Modulo 9 Universo natural 101-160

101) Califica como falso o verdadero, los siguientes enunciados acerca de las biomoléculas: 1. La mayoría de las biomoléculas son compuestos orgánicos. 2. Las propiedades químicas vienen determinadas por los grupos funcionales. 3. Las biomoléculas inorgánicas se agrupan en glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos. 4. Los enlaces de biomoléculas son considerados poco estables, lo que permite la formación de enlaces covalentes. A) V, F, V, F. B) V, V, F, F. C) F, V, F, V. D) F, F, V, V.

102) Relaciona las sustancias nutritivas de la columna izquierda con la función que desempeñan en el organismo y que se encuentran en la columna derecha. A) [1-c] [2-e] [3-a] [4-f ]. B) [1-e] [2-a] [3-c] [4-d]. C) [1-f ] [2-b] [3-c] [4-e]. D) [1-d] [2-c] [3-b] [4-a].

103) Las proteínas difieren entre sí por el número, secuencia y ordenamiento de los aminoácidos que las constituyen. ¿Cuál es la característica que distingue a la estructura secundaria de una proteína?. A) Maneras en que las cadenas polipeptídicas se curvan o se pliegan y pueden llegar a adoptar aspectos globulares. B) Pliegue de residuos de aminoácidos cercanos en la cadena de polipéptidos, en forma de hojas, giros, hélices o láminas. C) Organización espacial de las cadenas formadas por varios péptidos que integran a la proteína. D) Número de aminoácidos, orden en que integran una proteína y secuencia en que organiza sus enlaces peptídicos.

104) ¿Cuáles son las principales moléculas orgánicas de los seres vivos?. A) Células madre, carbohidratos, vitaminas y ácidos nucleicos. B) Células madre, celulosa, hormonas, lípidos y vitaminas. C) Azúcares, vitaminas, lípidos, proteínas y carbohidratos. D) Carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.

105) ¿Cuál es la biomolécula que se encuentra formada por unidades estructurales llamadas nucleótidos y que transfieren información genética o controlan el metabolismo celular?. A) Ácidos nucleicos. B) Proteínas. C) Carbohidratos. D) Lípidos.

106) Relaciona la función de la derecha con la biomolécula correspondiente de la izquierda. A) [1-d] [2-c] [3-b]. B) [1-d] [2-b] [3-c]. C) [1-b] [2-c] [3-d]. D) [1-a] [2-b] [3-c].

107) Los seres vivos requieren de nutrientes para poder llevar a cabo sus funciones vitales. Relaciona las columnas de acuerdo con las funciones de cada nutriente. A) [1-e] [2-d] [3-c] [4-a]. B) [1-d] [2-c] [3-b] [4-e]. C) [1-c] [2-e] [3-a] [4-d]. D) [1-b] [2-a] [3-e] [4-c].

108) Relaciona los polisacáridos de la izquierda con la función de la derecha. A) [1-a] [2-b] [3-c]. B) [1-b] [2-c] [3-d]. C) [1-b] [2-d] [3-c]. D) [1-b] [2-a] [3-c].

109) Clasifica las siguientes biomoléculas en carbohidratos, proteínas y lípidos según corresponda: A) [Carbohidratos: celulosa, hemoglobina, aceites] [Proteínas: fructosa, ceras, insulina] [Lípidos: lactosa, nisina, fosfolípidos]. B) [Carbohidratos: celulosa, fructosa, lactosa, nisina] [Proteínas: hemoglobina, insulina, colágeno] [Lípidos: ceras, fosfolípidos, aceites]. C) [Carbohidratos: hemoglobina, insulina, colágeno] [Proteínas: celulosa, lactosa, fructosa, nisina] [Lípidos: ceras, fosfolípidos, aceites]. D) [Carbohidratos: ceras, fosfolípidos, aceites] [Proteínas: celulosa, fructosa, lactosa] [Lípidos: hemoglobina, insulina, colágeno].

110) ¿Quién fue el primero en enunciar conceptos acerca de la teoría de la generación espontánea?. A) Darwin. B) Pasteur. C) Aristóteles. D) Platón.

111) ¿De qué pensamiento se derivaron las ideas del origen de la vida según la generación espontánea?. A) "El Génesis explica que Dios Padre es el creador del cielo y de todas las cosas y de la vida misma en siete días". B) "La vida llegó a la Tierra desde el espacio exterior traída por esporas resistentes al calor y a las radiaciones cósmicas". C) "La vida solamente proviene de otros organismos vivos y no es posible que surja espontáneamente". D) "La vida puede nacer a partir de cualquier materia inerte, si se tienen las condiciones adecuadas".

112) ¿Cuál es la teoría que afirma que los seres vivos podían reproducirse a partir de algún material inanimado y fue defendida por Aristóteles y permaneció vigente cerca de dos mil años?. A) Creacionista o teológica. B) Biogenética. C) Generación espontánea. D) Panspermia o cosmológica.

113) ¿Cuáles de los siguientes datos son necesarios conocer para identificar la teoría de la panspermia? 1. Su autor es Svante Arrhenius. 2. El origen de la vida dependió de un ser supremo. 3. Las esporas y bacterias que dieron origen a la vida llegaron del espacio exterior. 4. Su autor es Thomas Huxley. 5. El material que dio vida provenía de algún planeta ya habitado. A) 1, 3 y 5. B) 2 y 4. C) 1 y 2. D) 3, 4 y 5.

114) Relaciona las teorías sobre el origen de la vida, con la propuesta que cada una hizo al respecto. A) [1-c] [2-b] [3-d]. B) [1-a] [2-c] [3-d]. C) [1-b] [2-d] [3-a]. D) [1-d] [2-a] [3-b].

115) ¿Cuáles son las estructuras que se encuentran en las células procariotas?. A) Pared celular, núcleo, vacuola y lisosoma. B) Citoplasma, ribosomas y pared celular. C) Citoplasma, núcleo y nucléolo. D) Ribosoma, vacuola y lisosoma.

116) ¿Cuál es la estructura cuya función es generar energía en la célula e intervenir en la síntesis de algunos compuestos?. A) Vacuola. B) Mitocondria. C) Núcleo. D) Lisosoma.

117) Relaciona las características de la columna derecha con las células a las que pertenecen de la columna izquierda. A) [1-a,b] [2-c,d]. [1-b,c] [2-a,d]. C) [1-a,d] [2-b,c]. D) [1-a,c] [2-b,d].

118) En las células vivas la glucosa se degrada y se libera energía; parte de esta energía se usa para sintetizar ATP y en la mayoría de las células este proceso necesita oxígeno. ¿Cómo se le conoce a esta degradación de la glucosa mediante el uso de oxígeno o alguna otra sustancia inorgánica?. A) Fermentación. B) Respiración anaerobia. C) Respiración aerobia. D) Glucólisis.

119) Relaciona a los tipos de células de la columna izquierda, con sus características de la columna derecha. A) [1-a,d,b] [2-c,e]. B) [1-b,d] [2-a,c,e]. C) [1-a,e] [2-b,c,d]. D) [1-a,c,e] [2-b,d].

120) ¿Qué importancia presenta el ATP (adenosín trifosfato) para los organismos vivos?. A) Participa en las diversas funciones reproductivas. B) Delimita y protege las células actuando como barrera selectiva. C) Participa en todas las funciones de producción de energía. D) Es la molécula que se encarga de la excreción y respiración.

121) ¿Cómo se llama el reino que comprende a los organismos celulares con núcleo verdadero, limitado por una membrana, que viven aislados o formando colonias y de reproducción asexual, independientemente del tipo de nutrición o los movimientos que presenten?. A) Plantae. B) Protista. C) Monera. D) Fungi.

122) Relaciona a los reinos de la columna izquierda, con sus características representativas de la columna derecha. A) [1-b] [2-d] [3-a] [4-e]. B) [1-b] [2-c] [3-a] [4-d]. C) [1-a] [2-c] [3-b] [4-d]. D) [1-a] [2-d] [3-b] [4-c].

123) Selecciona las funciones que definen a la homeostasis. 1. Regulación osmótica. 2. Generación de energía. 3. Procesos de excreción celular. 4. Regulación de la temperatura. 5. Activación del sistema autoinmune. 6. Reproducción. A) 4 y 7. B) 1 y 4. C) 2, 4, 5 y 6. D) 1, 2, 3 y 5.

124) ¿Cuáles son las funciones de autoperpetuación que han dado continuidad a la vida y han hecho posible los procesos de evolución, durante los cuales la vida se ha diversificado ampliamente, y de esta manera, mantenido el control del equilibrio en el planeta Tierra?. A) Adaptación – Metabolismo. B) Reproducción – Adaptación. C) Nutrición – Respiración. D) Nutrición – Herencia.

125) ¿Cuál es el tipo de función que toma material del exterior, distribuye los nutrientes a todo el organismo, obtiene la energía para realizar trabajos de conservación, fabrica materia a partir de materiales, elimina desechos y produce materiales auxiliares de otros procesos vitales?. A) Relación. B) Difusión. C) Reproducción. D) Nutrición.

126) Ordena los siguientes periodos de la era Paleozoica del más antiguo al más moderno. 1. Cámbrico. 2. Carbonífero. 3. Devónico. 4. Ordovícico. 5. Pérmico. 6. Silúrico. A) 1 → 4 → 6 → 3 → 2 → 5. B) 4 → 6 → 1 → 2 → 3 → 5. C) 1 → 6 → 4 → 3 → 5 → 2. D) 4 → 1 → 6 → 2 → 5 → 3.

127) Relaciona los periodos de la columna derecha con las eras geológicas de la columna izquierda a la que correspondan. A) [1-a,c,e] [2-b,f] [3-d,g]. B) [1-b,c,e] [2-a,g] [3-d,f]. C) [1-a,g] [2-b,f] [3-c,d,e]. D) [1-b,e] [2-d,g] [3-a,c,f].

128) Ordena los períodos de la era Mesozoica, del más antiguo al más reciente. 1. Cretácico 2. Jurásico 3. Triásico. A) 3 → 1 → 2. B) 3 → 2 → 1. C) 2 → 1 → 3. D) 1 → 2 → 3.

129) El "Appen" es un robot que analiza compuestos orgánicos ambulatoriamente. Fue enviado a Marte, donde descubrió los siguientes cuatro tipos de organismos compuestos por estructuras principales de bioelementos: [a49] cuya estructura está formada de hidrógeno y azufre. [b78] formada por carbono y yodo principalmente. [c85] está compuesto por nitrógeno y potasio. [d23] cuya estructura principal es de hierro y magnesio. A partir de la información disponible, ¿cuál de los organismos debe ser investigado para evaluar formas de vida en Marte?. A) [b78]. B) [a49]. C) [d23]. D) [c85].

130) La siguiente imagen muestra glóbulos rojos, que son estructuras celulares que están compuestas por proteínas con función de ______________________. A) transporte. B) contracción. C) estructura. D) reserva.

131) ¿Cuál es la masa de un cuerpo si una fuerza de 60 N le imparte una aceleración de 4 m/s2?. A) 240 kg. B) 20 kg. C) 15 kg. D) 0.066 kg.

132) ¿Quién fue el astrónomo que expuso la teoría Heliocéntrica?. A) Kepler. B) Copérnico. C) Ptolomeo. D) Galileo.

133) Relaciona las aportaciones a la observación y estudio del Universo con Copérnico o Newton, según corresponda. A) [Copérnico - 3] [Newton - 4]. B) [Copérnico - 4] [Newton - 2]. C) [Copérnico - 1] [Newton - 3]. D) [Copérnico - 3] [Newton - 2].

134) ¿En qué relación se encuentran el hierro y el níquel en el núcleo de la Tierra?. A) Más hierro que níquel. B) Se desconoce su composición. C) Menos hierro que níquel. D) En igual relación para ambos.

135) Gloria tiene que hacer una tarea donde le piden investigar sobre el experimento de Pasteur relacionado con el origen de la vida de forma espontánea. En lugar de consultar el libro de texto Gloria tuvo la idea de entrar a un foro de tareas en Internet denominado "MiTarea . com". Después de plantear su pregunta obtiene varias respuestas que deberá analizar antes de tomarlas como aceptables. Esta es la secuencia de su diálogo: ¿Quién dio una respuesta correcta a la pregunta de Gloria?. A) Miguel. B) Juan. C) Alicia. D) Carla.

136) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el origen de la vida corresponde con la hipótesis de la generación espontánea?. A) Las formas actuales de vida se originaron de formas primitivas. B) El origen de las especies es similar a la narración bíblica del Génesis. C) Las especies de animales se originaban de materia no viviente. D) Una vez adquiridas, las adaptaciones se transmiten a los descendientes.

137) Hay un curioso experimento llevado a cabo por Jan Baptista Van Helmont en el siglo XVII, descrito de esta manera: “Si se coloca una camisa empapada en sudor en el fondo de una olla de barro sin tapa y se cubre con granos de trigo, después de 21 días el olor cambia, porque el fermento que sale de la camisa al penetrar entre los granos transforma al trigo en ratones. Pero lo más notable es que se trata de ratones de ambos sexos y que además pueden reproducirse con otros ratones nacidos en forma natural de sus padres. Algo todavía más notable es que los ratones no surgen como recién nacidos sino completamente crecidos...” ¿Qué teoría sobre el origen de la vida pretendía demostrar este experimento?. A) Generación espontánea. B) Creacionismo. C) Panspermia. D) Evolucionismo.

138) El experimento presentado en el esquema pretende demostrar que en las condiciones de atmósfera formada por metano, amoníaco e hidrógeno, además de un aporte de energía se pueden llegar a formar moléculas orgánicas. ¿Quién o quiénes desarrollaron este experimento originalmente?. A) Stanley Miller y Harold Urey. B) Lázaro Spallanzani y John Needham. C) Alexander Oparin. D) John B. Haldane.

139) ¿Cuál es el compuesto orgánico esencial para que después de un proceso de inhalación de oxígeno este actúe y lo convierta en 38 moléculas de ATP (Energía) a nivel mitocondrial y celular?. A) Glucosa. B) Acido Pirúvico. C) Glucólisis. D) Dióxido de carbono.

140) Relaciona las imágenes de los seres vivos que se encuentran a la derecha, con el reino al que pertenecen y que se encuentra a la izquierda. A) [1-a, b] [2-c, d, e]. B) [1-a, e] [2-b, c, d]. C) [1-c, d, e] [2-a, b]. D) [1-a, d, e] [2-b, c].

141) Se tomaron algunas celdas de la Tabla Periódica como se muestran en las opciones. ¿Cuáles son los símbolos químicos que corresponden con estos elementos? Cesio - Argón - Antimonio - Manganeso - Fósforo. A. B. C. D.

142) ¿Cuál es el nombre del siguiente compuesto orgánico conforme a las reglas de la IUPAC?. A) 2-metil-7-etil-Nonano. B) 3-etil-8-metil-Non-1-eno. C) 2-metil-7etil-Non-1-eno. D) 8-metil-3-etil-Nonano.

143) ¿Qué concentración Molar tiene una solución de NaOH que se prepara con 57gr de la sal en 450 ml de agua?. A) 0.0074 M. B) 1.56 M. C) 0.0016 M. D) 3.17 M.

144) ¿Cuánta energía potencial en Joules tiene un objeto cuya masa es de 780 gr, si se encuentra a una altura de 5m sobre el suelo? Toma la aceleración de la gravedad como 9.81 m/s2. A) 38.26. B) 38,259.00. C) 3,825.90. D) 3,825,900.

145) Se sabe que un niño puede estar balanceándose en un columpio durante mucho tiempo si hace el esfuerzo de impulsarse, pero si no se impulsa con los pies y cuerpo, al cabo de unos minutos el columpio se detiene. ¿Qué se puede afirmar respecto de la energía que participa desde que se inicia el movimiento hasta que se detiene el columpio?. A) La energía se transforma en calor por la fricción y por ello se detiene el columpio. B) El columpio se detiene porque se agota la energía total por la fricción con el aire. C) La energía potencial llega a su máximo en el punto más bajo de la trayectoria. D) La energía alcanza su valor máximo en el punto más alto de la trayectoria.

146) ¿Quién fue el primer científico en sugerir el modelo heliocéntrico?. A) Nicolás Copérnico. B) Galileo Galilei. C) Tycho Brahe. D) Johannes Kepler.

147) ¿Cuál de los siguientes científicos se ha considerado como el Padre de la astronomía y de la física modernas por sus valiosas aportaciones a estas ciencias?. A) Tycho Brahe. B) Nicolás Copérnico. C) Renato Descartes. D) Galileo Galilei.

148) Relaciona las leyes de Newton con sus definiciones.d. A) [1-a] [2-d] [3-c]. B) [1-a] [2-b] [3-f]. C) [1-e] [2-b] [3-c]. D) [1-e] [2-d] [3-f].

149) Ordena los siguientes pasos para seguir el método científico de acuerdo con Arturo Rosenblueth. 1. El análisis de la deformación de un suelo ayuda al cálculo de las cimentaciones y a construir mejores edificaciones. 2. Se identifica que el suelo bajo una cimentación se deforma por la presencia de las cargas que produce un edificio. 3. Con ayuda de una prensa se aplican cargas a probetas de suelo y se miden los cambios en la longitud. 4. Se sugiere una ley del tipo d=kF, que establece que el material que forma el suelo se comporta como un resorte. 5. Se verifica que la deformación es proporcional a la fuerza para diferentes condiciones de carga y diferentes tipos de suelo. 6. Los espacios llenos de aire entre las partículas que forman al material se acomodan con la aplicación de una fuerza. A) 5 → 2 → 6 → 4 → 3 → 1. B) 2 → 5 → 3 → 6 → 4 → 1. C) 1 → 2 → 4 → 3 → 5 → 6. D) 4 → 1 → 2 → 5 → 3 →6.

150) Clasifica como V (Verdadero) y F (Falso) cada una de las siguientes herramientas que utilizan los geólogos para desentrañar los misterios de la historia de la Tierra: 1. Identificar pliegues y fallas en la organización y distribución de las capas de sedimentos en una formación rocosa. 2. Medir la cantidad de isótopos de carbono 14 en una muestra de residuos fósiles de helechos para establecer su edad aproximada en miles de años. 3. Obtener moldes de una roca para identificar los elementos que la forman. 4. Obtener probetas de roca y hielo en un glaciar cerca del Polo Norte, para determinar la posible edad glacial de su formación. 5. Datar por medio de la técnica del carbono 14 una roca de origen volcánico para identificar su edad aproximada en miles de años. 6. Analizar los minerales que forman la roca, su composición química y comportamiento mecánico. A) F, F, V, F, V, V. B) V, V, F, V, F, F. C) F, V, V, F, F, V. D) V, F, V, V, F, F.

151) Relaciona las eras geológicas con sus respectivos acontecimientos. A) [1-d] [2-b] [3-a]. B) [1-b] [2-c] [3-d]. C) [1-c] [2-a] [3-b]. D) [1-a] [2-d] [3-c].

152) Relaciona el esquema del volcán con las partes de la columna derecha. a. Cráter b. Cámara de magma c. Manto. A) [1-b] [3-c] [4-a]. B) [1-b] [3-a] [5-c]. C) [1-a] [4-b] [5-c]. D) [2-b] [3-c] [5-a].

153) Clasifica con V los enunciados verdaderos y con F los falsos con relación a características relacionados con los sismos. 1. La magnitud de un sismo es proporcional a la distancia del epicentro a la posición de una falla tectónica. 2. Los sismos con intensidades mayores de ocho en la escala de Richter son de proporciones catastróficas. 3. Las ondas sísmicas permiten determinar cuándo ocurrirá un sismo. 4. El epicentro del sismo es la proyección del foco. 5. Una falla se origina por el movimiento tectónico de las placas. 6. La escala Richter sirve para medir el foco del terremoto. A)V, F, V, F, V, F. B) F, V, F, V, F, V. C) V, F, F, V, F, V. D) F, V, F, V, V, F.

154) ¿Qué sustancias corresponden con las tres partes del esquema mostrado para verificar el experimento de Miller y Urey?. A) [1-Agua] [2-Mezcla de metano, amoníaco e hidrógeno] [3-Moléculas orgánicas]. [1-Mezcla de metano, amoníaco e hidrógeno] [2-Metano] [3-Agua]. C) [1-Mezcla de moléculas orgánicas y metano] [2-Amoniaco] [3-Agua y amoníaco]. D) [1-Mezcla de metano, amoníaco e hidrógeno] [2-Agua] [3-Moléculas orgánicas.

155) ¿Cuáles de las siguientes características pertenecen a las células eucariontes? 1. Sus organelos aíslan físicamente las reacciones químicas. 2. Son las células que tienen la estructura más simple. 3. Carecen de mitocondrias. 4. Su reproducción es sexual. 5. Poseen un núcleo. 6. Son células de organismos vivos. A) 2, 3, 4, 5. B) 1, 2, 3, 4. C) 2, 3, 5, 6. D) 1, 4, 5, 6.

156) La segunda fase del proceso de la fotosíntesis de reacciones oscuras se expresa de esta forma: ATP + CO2 + H → ADP + Pi + fosfogliceraldehído Ordena la secuencia de pasos que se llevan a cabo en la reacción química de esta segunda fase: 1. La molécula de seis átomos de carbono se rompe en dos moléculas de tres átomos de carbono. 2. Se repite el ciclo en seis ocasiones para llegar a producir un azúcar de 6 átomos de carbonos. 3. Se realiza la conversión de las moléculas de tres átomos de PGAL utilizando el ATP y los hidrógenos transportados. 4. El dióxido de carbono se incorpora a un azúcar de cinco átomos de carbono. 5. Numerosas moléculas de PGAL forman nuevas moléculas de ribulosa difosfato, con las cuales se puede iniciar un nuevo ciclo. A) 2 → 3 → 4 → 5 → 1. B) 4 → 1 → 3 → 5 → 2. C) 5 → 4 → 2 → 1 → 3. D) 1 → 2 → 3 → 4 → 5.

157) Relaciona los órganos del sistema digestivo que aparecen en la imagen con los de la lista: a. Glándulas salivales b. Vesícula biliar c. Estómago d. Intestino delgado. A) [3-a] [7-b] [4-c] [5-d]. B) [1-a] [7-b] [2-c] [6-d]. C) [1-a] [8-b] [4-c] [5-d]. D) [3-a] [8-b] [2-c] [6-d].

158) Relaciona los órganos humanos con el tipo de excreción de desechos metabólicos que desalojan. A) 1-b 2-a 3-c. B) 1-b 2-d 3-a. C) 1-d 2-c 3-b. D) 1-d 2-c 3-a.

159) Relaciona los alimentos con las fuentes nutrimentales que proporcionan al consumirlos (las letras pueden repetirse). A) [1-a,b,d,e] [2-a,e] [3-c,f]. B) [1-a,c,d,f] [2-b] [3-d,f]. C) [1-b,d,e] [2-a] [3-a,c]. D) [1-a,b,e] [2-b,e] [3-e,f].

160) De acuerdo con la información proporcionada en el libro del Módulo "Universo Natural", clasifica por su tipo de peso a una mujer que mide 1.55m y pesa 62kg. A) Normal. B) Tipo II. C) Tipo III. D) Sobrepeso.