Motiv y Emo

El estudio de la motivación intenta responder principalmente a: Cómo se aprende una conducta. Qué quieren las personas y por qué. Cómo se desarrollan las emociones.

La psicología de la motivación y la emoción se enmarca dentro de: Las ciencias biológicas. Las ciencias del comportamiento. Las ciencias sociales exclusivamente.

¿Cuál de las siguientes NO es una de las “dos preguntas eternas” de la motivación?. ¿Cuál es la causa de la conducta?. ¿Por qué el comportamiento varía en intensidad?. ¿Cómo se adquiere el lenguaje?.

La dimensión de la motivación que explica por qué una conducta se mantiene en el tiempo es: Inicio. Persistencia. Dirección.

El objeto de estudio de la motivación se define como: Procesos que explican la emoción. Procesos que energizan y dirigen la conducta. Conductas observables únicamente.

La energía de la conducta hace referencia a: Su finalidad. Su intensidad y persistencia. Su valor moral.

La dirección de la conducta implica que: Es automática. Carece de propósito. Se orienta hacia un objetivo.

Los procesos motivacionales proceden de: Solo factores internos. Solo factores ambientales. Fuerzas del indiviudo y del ambiente.

Un motivo se define como: Un estímulo externo. Un proceso interno que energiza y dirige la conducta. Una respuesta fisiológica.

Las necesidades, cogniciones y emociones se diferencian principalmente en: Su intensidad. Su nivel de análisis. Su duración.

Las necesidades se caracterizan por: Ser aprendidas siempre. Ser esenciales para la vida y el bienestar. No influir en la conducta.

¿Cuál es una necesidad psicológica?. Hambre. Sed. Competencia.

Las cogniciones incluyen: Reflejos y respuestas automáticas. Pensamientos y expectativas. Hormonas y neurotransmisores.

Las fuentes cognitivas de la motivación dependen de: El entorno físico. Cómo piensa la persona. El nivel de activación fisiológica.

Las emociones se definen como fenómenos: Permanentes y estables. Subjetivos y de corta duración. Exclusivamente fisiológicos.

¿Cuál NO es un componente de la experiencia emocional?. Sentimientos. Función. Inteligencia.

Los acontecimientos externos como fuente de motivación incluyen: Necesidades biológicas. Pensamientos internos. Estímulos sociales y culturales.

El dinero es un ejemplo de: Motivo interno. Estímulo ambiental. Necesidad psicológica.

¿Cuál NO es una forma de inferir la motivación en otra persona?. Autoinforme. Actividad fisiológica. Coeficiente intelectual.

El esfuerzo se refiere a: Tiempo que dura la conducta. Porcentaje de capacidad utilizada. Tiempo previo al inicio de la tarea.

La latencia es: El tiempo entre el inicio y el fin de la conducta. El tiempo hasta que se comienza una tarea. La frecuencia de una respuesta.

La elección implica: Persistir en una tarea. Preferir un curso de acción frente a otro. Aumentar la activación fisiológica.

El involucramiento conductual incluye: Interés y disfrute. Estrategias cognitivas. Atención, esfuerzo y persistencia.

El involucramiento emocional se caracteriza por: Autorregulación. Interés y disfrute. Voz y participación.

La activación fisiológica se mide mediante: Cuestionarios. Observación directa. Análisis de sangre o saliva.

Los autoinformes tienen como principal ventaja que: Son totalmente objetivos. Permiten obtener información específica. Eliminan la deseabilidad social.

Un problema de los autoinformes es: Su alto coste. La falta de correspondencia con la conducta real. Su dificultad de aplicación.

Uno de los temas unificadores de la motivación es que: Siempre es consciente. Beneficia a la adaptación. No varía con el tiempo.

La motivación incluye tendencias de: Aprendizaje y memoria. Aproximación y evitación. Razonamiento y lenguaje.

La afirmación "no hay nada más práctico que una buena teoría" implica que: La teoría es innecesaria. La práctica y la teoría están desconetadas. Una buena teoría tiene utilidad aplicada.