mr tartaria

Cuál es la primera manifestación sonora del niño. La Lalación. o balbuceo. o tarareo. o grito.

Los instrumentos de altura indeterminada son los que. Producen sonidos muy agudos o muy graves en función de los instrumentos. Producen sonidos muy fuertes o muy débiles en función del instrumento. Son capaces de producir melodías. Son apropiados para el acompañamiento.

La orden de los B moles es. si la re sol do fa. fa do sol re la mi. sol mi fa re si la do. si la re do sol do mi fa.

Rodea la opción en la que los términos están correctamente ordenados, demás rápido menos rápido. Andante, adaigo, presto, allegro, lento. presto, allegro, andante, adaigo, lento. allegro, presto, adaigo, andante, lento. presto, allegro, adaigo, lento, andante.

Las escalas mayores. Tienen semi tonos entre los grados segundo al tercero al sexto y al séptimo. No tienen semi tonos. Tienen los semitonos entre los grados tercero al cuarto séptimo al octavo. Tienen los emito entre mí y el fa y el sí, y el do.

El bemol es. Aire. Matiz. Figura. Alteración.

El espacio entre dos acentos es el. Intervalo. Compás. Regulador. Matiz.

La investigación realizadas con objeto de explicar el desarrollo musical, se agrupan en tres posturas que son (señala la incorrecta). La postura interaccionista cognitivo-sociocultural. La postura expresivo-cognitiva. La postura ambientalista. La cognitivo-evolutiva.

Qué edad apropiada para iniciar las canciones Onomatoéticas. Tres años. Cuatro años. Cinco años. Dos años.

A qué edad se desarrolla la capacidad de distinguir sonidos segundo su procedencia con una cierta clasificación tímbrica y la capacidad de distinguir sonidos agudos y graves?. A los tres años. Antes de los tres años. Antes de los dos años. A los cuatro años.

La cualidad que nos permite identificar el elemento que produce el sonido es. El timbre. La intensidad.

Qué efectos de la música resultan más fáciles de medir. Las necesidades auditivas. los efectos físicos. El impacto emocional. El placer estético.

A cuántas negras equivalen dos corcheas y cuatro semicorchea. Tres negras. Dos negras. Cuatro negras. Tres negras.

Existen siete claves, indica cuáles son. Sol, en 2ª linea; Fa en 1ª e 2ª Do en 1ª, 2ª, 3ª e 4ª. Sol, en 2ª linea; Fa en 3ª, 4ª Do en 1ª, 2ª, 3ª e 4ª. Sol, en 2ª linea; Fa en 4ª e 5ª Do en 2ª, 3ª, 4ª e 5ª. Sol, en 2ª linea; Fa en 3ª, 4ª e 5ª Do en 1ª, 2ª y 3ª.

La ligadura es un signo que. Modifica la altura y el sonido. Modifica la intensidad del sonido. Prolonga la duración del sonido. Indica un cambio de compás.

Lo reguladores son unos signos musicales que sirven para indicar el. El matiz. El compás. El aire. El movimiento.

Las líneas divisorias. Son dos líneas juntas que se atraviesan verticalmente el pentagrama cuando se repita algún fragmento. Son unas líneas cortas que se ponen encima debajo del pentagrama para colocar las notas demasiado graves o agudas. Atraviesa verticalmente el pentagrama y se colocan antes de cada acento o principio de compás. Son unas líneas gordas que se ponen encima debajo del compás para colocar las notas demasiado graves o agudas.

Los silencios son signos que. Tienen duración y sonido. No tienen ni duración ni sonido. Tienen duración, pero no sonido. Se colocan al final de los movimientos.

Ligadura, Calderón y puntillos son signos que. Modifica la intensidad del sonido. Indica un cambio de compás. Modifica la altura del sonido. Prolongan duración del sonido.

La música posee un alto valor educativo, puesto que contribuye a: Mejorar la adaptación al medio. Compaginar los diferentes elementos. A fomentar la lengua. A formar la sensibilidad y la personalidad.

El primer intervalo que desarrolla el niño es. a 3ª menor. a 2ª maior. a 2ª menor. a 3ª maior.

Qué nombre recibe una escala de seis notas. Hexátona. Pentatónica. Modal. Diarónica.

Los intervalos conjuntos. Son intervalos en los que sus notas se tocan simultáneamente. Son intervalos que siempre se van de la nota grave a la nota aguda. Son intervalos que pasan de la 8ª. Son intervalos formados por dos notas correlativas.

Desde que se escuchan la participación musical activa, podemos (señala la opción incorrecta). desenvolver las nuevas prótesis. Facilitar la comunicación. Promover la expresión individual. Favorecer la integración social.

La nota que da nombre a la escala se llama. Modal o grado 1º. Tónica o grado 1º. Dominante o grado 1º. Supertónica o grado 1º.

Decimos que una síncope es breve cuando dura. Menos de dos medios tiempos. Dos Medios tiempos x¡. Cuatro medios tiempos. Dos tiempos.

La música posee un gran valor como elemento educativo que permite: Favorecer nuevos puntos de vista. Globalizar contenidos de otras áreas. Adquirir conceptos. Todas las opciones propuestas.

Cuántas negras vale dos corcheas y cuatro semicorchea. Una negra con puntillo. Cuatro negras. Tres negras. Dos negras.

Rodea la opción en la que se enumeran ejemplos de aires: Largo, andante, vivo. crescendo, decrecendo, diminuendo. Fuerte, mezzo, piano, piano. Tónica, dominante, sensible.

La redondas tienen: Cabeza, pica y corchete. Cabeza. Cabeza y pica. Cabeza y corchete.

Los intervalos de 4º pueden ser: Mayores o menores. Mayores, menores o justos. Justos, aumentados o disminuidos. Justos.

Violeta Hesmy de Gainza distingue tres etapas en el proceso de desarrollo de la expresión musical, al que ella le llama proceso de musicalización. Alimentación, comunicación y toma de conciencia. Comunicación, asimilación y toma de consideración. Asimilación, alimentación y digestión. Asimilación, toma de conciencia y responsabilidad.

Decimos que una obra es homo fónica cuando: Son simultáneamente múltiples voces melódicas, que son en gran medida independientes o imitativas entre sí. Están formadas por una línea melódica principal que va acompañada por voces y o instrumentos que ejecuta melodías o acordes secundarios. Están formadas por una sola línea melódica sin acompañamiento alguno. Las diversas voces se mueven simultáneamente con los mismos valores rítmicos, pero con distintas notas formando acordes sucesivos.

Decimos que un síncope es breve cuando dura? Dos Medios tiempos. X Cuatro Medios tiempos Menos de dos medios tiempos Dos tiempos. Dos Medios tiempos. Cuatro Medios tiempos. Menos de dos medios tiempos. Dos tiempos.

Los índices acústicos: Nos permiten identificar la acústica del instrumento. Nos permiten fijar la altura absoluta de los sonidos. Nos permiten identificar la altura en relación a otra nota. Permiten fijar el índice de intervalos.

El puntillo es un signo que. Modifica la altura del sonido. Prolonga la duración del sonido. Modifica la intensidad del sonido. Indica un cambio de compás.

marca la correcta. La musicalidad es una cualidad del ser humano que es innata. Todas las personas poseemos 1° mayor o menor de musicalidad. Como es innata. La musicalidad es susceptible de ser desarrollada a lo largo de la vida. Las crianzas necesitan poder acceder a muchas actividades musicales, independientemente de su contenido, para que puedan desenvolver su musicalidad. Es también natural, la musicalidad es susceptible de ser desarrollada a lo largo de la vida. Las crianzas necesitan poder acceder a estas actividades musicales de calidad que les permitan desenvolver la musicalidad y, ya que luego, su talento musical x. Es complicado que se pueda desarrollar a lo largo de la vida. Por muchas actividades musicales a las que expongamos a las crianzas, si estas partes de un nivel bajo de musicalidad, difícilmente podrán desenvolver su talento musical.

La vibración es un movimiento oscilatorio necesario para. Las calidades del sonido, llamadas altura e intensidad, únicamente. Las calidades del sonido, llamadas timbre e intensidad, únicamente. No se/no contesto. El sonido y para la afinación.

En duración, una negra con dos puntinos a su derecha, equivale a. Seis Semicorcheas. Una negra y tres semicorcheas. No se/no contesto. Cuatro Corcheas.

Si el valor en cuanto duración de una redonda es uno, lo que le corresponde a la Corchea dentro de esa duración es ocho esto quiere decir que. El valor de la negra en este caso es 4. Además, si tengo una canción cuyo tiempo se indica así: (negra=100), cada “tac” del metrónomo indicará el comienzo de una negra. El valor de la negra en este caso es también 1. Además, si tengo una canción cuyo tiempo se indica así: (negra=100), cada “tac” del metrónomo indicará el comienzo de una negra. El valor de la negra en este caso es también 1. Además, si tengo una canción cuyo tiempo se indica así: (negra=100), cada “tac” del metrónomo indicará el comienzo de una negra. No sé/no contesto.

Las partituras no convencionales. Deben realizarse usando líneas (cortas, largas, continuas, discontinuos, en zigzag…). (Grandes, pequeños…), Formas circulares y dibujos. Lo importante es que se realice una partitura no convencional debe de ser quién de seguir a su propia partitura segundo escucha una audición. Pueden realizar usando cualquier símbolo, dibujo… Que la persona que la realiza quiera. Lo importante es que esa persona sea quien de seguir la suya propia. Pueden realizarse usando cualquier símbolo, dibujo… Que la persona que realiza quiera. Lo importante es que la persona sea quien seguir su propia partitura segundo escucha una audición.

Las imágenes acústicas se llaman. m. Paisajes son o ambientes sonoros y no pueden ser instantáneas x. Sonografía visual o ambiente visual y no pueden ser instantáneas. No sé/no contesto.

La, Si bemol y Dó son. Tres. Notas en grado conjunto. En la escala de Fa mayor corresponde a los grados III, IV y V. No sé/no contesto. Tres. Notas en grado disjunto . En la escala de Fa mayor corresponde a los grados III, IV e V unha tríade. Coas notas La, Si bemol e Dó confórmanse y la tríade de acorde de La (graos III, IV y V de la escala de Fa Maior).

La Euritmia es. Un tipo de fanfarra, pieza musical, corta, fuerte y brillante. Es interpretada por varios instrumentos de viento, fundamentalmente de viento-metal, frecuentemente son acompañados por instrumentos de percusión. No sé/no contesto. Especialidad artística cuyo eje son las actividades de movimiento que ayudan a entender la música. En la infancia es fundamental comenzar la musicalización usando principios metodológicos eurítmicos, inspirados en la pedagogía dalcroziana x. Una disciplina artística cuyo eje son las actividades de voz cantada que ayudan a entender la música. En la infancia es fundamental comenzar la musicalización usando principios metodológicos eurimicos , inspirados en ideas notessorianas.

Alrededor de los cinco años, las crianzas ya pueden comenzar a crear canciones. Las notas más usadas son. Tres, preferentemente las notas Sol, La e Mi. Cuatro en grado conjunto, como Do, Re, Mi, Fa. Tres, preferentemente las notas Sol, La e Si.

En la pedagogía Orff. No sé/no contesto. La clave para la práctica instrumental escolar es que cada crianza aprenda a tocar bien un instrumento y aparte que le toque una pieza dada para tocar en conjunto. La clave para practicar instrumentales escolar es que todas las crianzas aprendan a tocar las partes e instrumentos implicados en una pieza dada para tocar en conjunto. La clave para practicar instrumentales escolares que la música se trabaje de manera interdisciplinar y con pareja educativa (hombre-mujer; xeneral insta vs. especialista en música).

La práctica de gimnasia respiratoria como actividad diaria sale de la propuesta psicopedagógica. montessorians (Maria Montessori). agazziana (irmáns Caroline e arosa Agazzi). wardiana (Justin e Ward). No se/no contexto.

La matraca o carraca es. Una técnica útil para trabajar la repetición en los procesos de enseñanza-aprendizaje del dibujo rítmico. Un. Elemento de notación musical no convencional que sirve para marcar la repetición de un fragmento. No sé/no contexto. Un Instrumento defecto especial, muy utilizado para sonorizar, acciones monótonas y repetitivas.

Todas las figuras musicales. Tienen una duración asignada. Tienen cabeza. No se/no contesto. Tienen cabeza implica, y algunas tienen también corchete.

Es fundamental que a la hora de componer una canción con sentidos psicopedagógico, tengamos muy en cuenta la prosodia de la lengua en la que está escrita el texto que se debe cantar en tal canción. Esto quiere decir que. No se/no contesto. Para que una canción se considere que tiene sentido psicopedagógico, los acentos estéticos deben coincidir con acentos prósodicos de la lengua en la que…. Reglas de agrupamiento; frases musicales, con bucles o repeticiones, preguntas y respuestas; similitudes o analógico que el alumnado pueda aprender, etc.

El Güiro. Es un instrumento de percusión de altura indeterminada. También llamado rascador, es un instrumento de percusión de altura determinada. Es un instrumento de percusión corporal de altura, fija, hecho de madera. También puede ser plástico o de metal. No se/no contesto.

Las bases de la identidad vocal de la comunicación se asiento. No sé/no contexto. Únicamente en la infancia y en la adolescencia. Únicamente en la adultez. Únicamente en la infancia.

Marca la estructura que responde a la forma musical con variaciones. ABCDEFG. No sé/no contesto. ABACADAEA. A’A’A”A”’A”’.

A frauta de émbolo é un instrumento: de efecto especial. A súa característica máis destacable é a emisión de sons en staccato, isto é, sons continuos que por exemplo parten dun son grave e ascenden a outro máis agudo pasando ininterrumpidamente por sons intermedios. De vento. A súa característica mási destacable é a emision de sons en glissando isto é, sons continuos que por exemplo parte dun son grave e ascendente a outro máis agudo, pasando sons intermedios nos que breves silencios. Non sei/Non contesto. De vento. A súa caratecterística máis destacable é a emisión de sons en glissando, isto é, son contiunuos que por exemplo parte dun son agudo e descenden a outro máis grave, pasando interrumpudamente por sons intermedios.

Se quero tocar o acrode de Dó Maior con boomwhakers (tubos sonoros) e só podo coller un boomwacker en cada man para tocalos á vez, teó que coller os seguintes boomwackers para que o acompañametno de do maior sexa correcto. Estas dúas opcións son correctas. Opción 1: coller o tubo sonoro vermello (Do ou C) e o tubo sonoro amarelo (mi ou E); Opción 2: coller o tubo sonoro vermello (Dó ou C) e o tubo sonoro turquesa (Sol ou G). Non sei/Non contesto. Estas dúas opcións son correctas. Opción 1: coller o tubo sonoro vermello (Do ou d) e o tubo sonoro amarelo (mi ou m); Opción 2: coller o tubo sonoro vermello (Dó ou C) e o tubo sonoro turquesa (Sol ou G). Estas dúas opcións son correctas. Opción 1: coller o tubo sonoro vermello (Do ou C) e o tubo sonoro amarelo (mi ou E); Opción 2: coller o tubo sonoro vermello (Dó ou C) e o tubo sonoro turquesa (Sol ou S).

que son as liñas adicionais?. on unas líneas cortas que se ponen encima o debajo del compás para colocar las notas demasiado graves o agudas. on unas líneas cortas que se ponen encima o debajo del compás para colocar las notas demasiado graves o agudas. Son unas líneas cortas que se ponen encima o debajo del pentagrama para colocar las notas demasiado graves o agudas.