MTIC VIU 04

El aprendizaje autónomo significa aprender sin guía docente. Verdadero. Falso.

Un docente que sube PDFs y videos de sus clases a la plataforma, pero no cambia su forma de enseñar, está aplicando: Un modelo cooperativo. Un enfoque transformador. Una transposición del modelo presencial. Aprendizaje basado en problemas.

¿Qué cuadrante representa mayor autonomía del estudiante sobre el proceso y los contenidos?. Noroeste (NO). Noreste (NE). Suroeste (SO). Sureste (SE).

Un profesor diseña una clase inversa donde el contenido se explora en casa y el aula se dedica a trabajo colaborativo. ¿Qué función asume en este caso?. Transmisor de conocimiento. Coordinador técnico. Guía del proceso de aprendizaje. Evaluador externo.

Una docente permite el uso de móviles en clase para consultar recursos, establece normas claras de uso y abre un foro sobre el impacto del celular en el aprendizaje. ¿Qué rol está asumiendo?. Supervisor técnico. Tutor de contenidos. Formador en ciudadanía digital. Coordinador administrativo.

¿Cuál de las siguientes características corresponde a la Web 4.0?. Consumo pasivo de información. Interpretación emocional del usuario. Interconexión total entre dispositivos e internet de las cosas. Interacción directa con el cerebro humano.

Sofía participa en un foro en línea con otros docentes, comparte materiales, recibe devoluciones, se une a un proyecto colaborativo con colegas de otros países y usa recursos digitales de distintas fuentes. ¿Qué tipo de aprendizaje está experimentando?. Aprendizaje conductista. Aprendizaje memorístico tradicional. Aprendizaje en red. Aprendizaje exclusivamente formal.

¿Qué se entiende por "autoorganización" en el contexto del aprendizaje en red?. La planificación rígida de contenidos por parte del docente. La creación espontánea de estructuras organizadas a partir del caos. La repetición sistemática de patrones conductistas. La separación de nodos y fuentes de información para evitar la sobrecarga.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor un curso SPOC?. Es masivo, abierto y gratuito. Es breve, centrado en un tema puntual y de libre acceso. Es cerrado, de tamaño reducido y con seguimiento personalizado. Es un curso autodirigido que no requiere participación del docente.

Paula quiere aprender a usar una herramienta digital específica para su trabajo. Encuentra un curso gratuito en línea que puede completar en 3 horas, con vídeos y ejercicios prácticos. ¿Qué tipo de curso está realizando?. MOOC. SPOC. Seminario web. NOOC.

En un diseño EAD, la figura que puede ser responsable tanto por tareas de gestión, como de acompañamiento sobre los contenidos es: la coordinación académica. el secretario académico. el tutor. el profesor.

La distancia transaccional puede variar dependiendo de la estructura de la comunicación que se establezca. Selecciona la opción que presenta acciones que ejemplifican una evolución de la distancia transaccional, desde la más larga, hasta la más baja. vídeo grabado por el profesor - una conversación por correo electrónico - una tutoría por videoconferencia. tutoría por video conferencia - una conversación por correo electrónico - un vídeo grabado por el profesor. tutoría por vídeo conferencia - foro de preguntas y respuestas - un vídeo grabado por el profesor - un. vídeo grabado por el profesor - una tutoría por videoconferencia individual - una tutoría por videoconferencia en grupo.

El enfoque de aprendizaje que busca promover el aprendizaje a lo largo de la vida a través de un aprendizaje fluido, que puede ocurrir en distintos contextos y está relacionado con el interés del estudiante por nuevos aprendizajes se define por: M-learning. Mooc. Seamless learning. E-learning.

Podemos decir que un aprendizaje es autónomo cuando: No hay instrucción del profesor. El estudiante es consciente y responsable por la gestión de sus tareas y aprendizaje. No hay proceso de evaluación, solo de autoevaluación. Todas las opciones son correctas.

¿Cuáles son los elementos que influyen en la distancia transaccional?. El tipo de diseño instruccional. Los canales de comunicación profesor-alumno. El tipo de intervención del profesor. Todas las opciones son correctas.

En el cuadrante de Coomey y Stephenson, un diseño instruccional que con mayor grado de tareas en el cuadrante Noroeste: Está fundamentado en un diseño e instrucción controlado por el profesor. Está fundamentado en un diseño e instrucción controlado por el estudiante. Está fundamentado en tareas controladas por el profesor y procesos controlados por el estudiante. Está fundamentado en procesos controlados por el profesor y tareas controladas por el estudiante.

En el cuadrante de Coomey y Stephenson, un diseño instruccional con mayor grado de tareas en el cuadrante Sureste:*. Está dirigido a estudiantes con mayor capacidad de gestionar su aprendizaje de forma autónoma. Está dirigido a estudiantes autónomos con experiencia en enseñanza e-learning. Exige mayor planificación del profesor y, a la vez, menor grado de intervención de su parte. Todas las opciones son correctas.

Un recurso basado en la web 3.0: Permite el aprendizaje inmersivo entre los estudiantes. Permite la búsqueda semántica intuitiva para facilitar la construcción de los aprendizajes. Permite predecir comportamientos y necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Todas las opciones son correctas.

El xMooc se caracteriza por: Ser un MOOC que puede realizado sin un orden especifico. Ser un MOOC que no permite cualquier certificación. Ser un MOOC con un diseño más estructurado y con poca o ninguna interacción. Ser un MOOC que no presente evaluación.

En un curso universitario en línea, los estudiantes participan en grupos de trabajo colaborativo a través de plataformas virtuales donde investigan y presentan proyectos académicos. ¿Cuál es uno de los beneficios principales del aprendizaje emergente en este contexto?. Promueve la creatividad y la innovación. Permite una mayor interacción con las herramientas tecnológicas. Facilita la adquisición de habilidades digitales. Incrementa la autonomía de los estudiantes.

En un programa de educación secundaria en modalidad b-learning, los estudiantes participan en clases presenciales donde realizan debates, presentaciones y actividades prácticas para aplicar los conocimientos adquiridos en línea. ¿Qué beneficio adicional ofrece este modelo educativo en comparación con el aprendizaje completamente virtual?. Proporciona mayor flexibilidad en el horario de estudio. Facilita la adaptación a entornos virtuales,. Permite una mayor interacción con otros estudiantes. Favorece el desarrollo de habilidades de comunicación.

En un curso de educación secundaria en línea, los estudiantes utilizan un entorno personal de Aprendizaje (PLE) para organizar sus recursos educativos, colaborar con compañeros en proyectos escolares y reflexionar sobre su proceso de aprendizaje. ¿Cuál es uno de los beneficios de utilizar un PLE en este contexto?. Permite una mayor interacción con los materiales del curso. Facilita la adquisición de habilidades tecnológicas avanzadas. Incrementa la creatividad en la resolución de problemas académicos. Promueve la autonomía y la autorregulación del estudiante.

En un aula de educación infantil, los niños utilizan tablets y aplicaciones interactivas para trabajar en proyectos grupales donde exploran diferentes temas a través de actividades colaborativas. ¿Cuál es uno de los beneficios principales del aprendizaje colaborativo en este contexto?. Incrementa la autonomía de los niños. Permite una mayor interacción con los dispositivos tecnológicos. Promueve la creatividad y el pensamiento crítico. Favorece el desarrollo de habilidades tecnológicas.

En un programa de formación en idiomas para adultos en modalidad b-learning, los estudiantes participan en actividades prácticas presenciales donde practican conversaciones, debates y presentaciones en el idioma objetivo. ¿Qué beneficio adicional ofrece este modelo educativo en comparación con el aprendizaje completamente virtual?. Facilita la adaptación a entornos virtuales de comunicación. Proporciona mayor flexibilidad en el horario de estudio. Favorece el desarrollo de habilidades comunicativas orales. Permite una mayor interacción con otros estudiantes internacionales.

Una empresa de tecnología ha desarrollado un curso de capacitación en Desarrollo de Aplicaciones Móviles dirigido a profesionales que desean adquirir habilidades en la creación de dispositivos móviles. Este curso combina módulos virtuales interactivos con sesiones presenciales prácticas para ofrecer una formación integral y actualizada en el campo del desarrollo móvil. ¿Cuál es uno de los beneficios principales de implementar un curso de capacitación en Desarrollo de Aplicaciones Móviles para profesionales?. Reducir la calidad de la enseñanza al no contar con interacción presencial. Limitar el acceso a la formación a un horario específico. Aumentar la complejidad de proceso de aprendizaje. Ofrecer la posibilidad de aprender en cualquier momento y lugar.

Una institución de salud ha desarrollado un programa de formación online para profesionales del sector, utilizando el enfoque de Seamless Learning para ofrecer una experiencia educativa integrada y continua. Este programa combina recursos digitales, actividades interactivas y entornos de aprendizaje variados para potenciar el desarrollo profesional de los participantes. ¿Cuál es uno de los objetivos principales de implementar un programa de formación online para profesionales en el ámbito de la salud basado en Seamless Learning?. Aumentar la dependencia en la tecnología para el aprendizaje. Limitar la accesibilidad a los recursos educativos. Proponer la actualización constante de conocimientos y habilidades. Favorecer la reducción de la interacción entre los participantes.

Una institución educativa ha puesto en marcha un programa de formación continua en Tecnología Educativa para docentes, utilizando una combinación de m-learning y herramientas tecnológicas para mejorar las prácticas pedagógicas. Este programa ofrece a los Educadores la oportunidad de aprender a integrar de manera efectiva la tecnología en el aula, promoviendo un enfoque innovador y centrado en el estudiante. ¿Cuál es uno de los beneficios principales de implementar un programa de formación en Tecnología Educativa para docentes utilizando m-learning?. Reducir la interacción entre docentes y estudiantes. Limitar la diversidad de recursos educativos disponibles. Facilitar la actualización constante de conocimientos pedagógicos. Aumentar la dependencia en la tecnología para la enseñanza.

Una escuela primaria ha decidido implementar un proyecto de aprendizaje colaborativo basado en un modelo pedagógico constructivista. En este proyecto, los estudiantes trabajan juntos para construir conocimiento de manera activa y participativa, fomentando la colaboración, la creatividad y el pensamiento crítico. ¿Cuál es uno de los principios fundamentales del modelo pedagógico constructivista en el contexto del aprendizaje colaborativo en educación primaria?. Aumentar la dependencia en la tecnología para el aprendizaje. Limitar la interacción entre los alumnos para centrarse en el aprendizaje individual. Promover la participación activa de los estudiantes en la construcción de su propio conocimiento. Promover la transmisión unidireccional de conocimientos por parte del docente.

En un programa de educación secundaria en modalidad b-learning, los estudiantes participan en clases presenciales donde realizan actividades prácticas y experimentan situaciones de aprendizaje concretas. ¿Qué beneficio adicional ofrece este modelo educativo en comparación con el aprendizaje completamente virtual?. Facilita el acceso a recursos educativos en línea. Permite una mayor interacción con otros estudiantes. Proporciona mayor flexibilidad en el horario de estudio. Favorece la adquisición de habilidades prácticas.

En un curso de educación secundaria en línea, los estudiantes tienen la responsabilidad de buscar información, realizar investigaciones y participar activamente en foros de discusión para compartir sus ideas y opiniones. ¿Qué habilidad están desarrollando principalmente los estudiantes en este entorno educativo?. Habilidades de pensamiento crítico. Habilidades de investigación. Habilidades de colaboración. Habilidades de comunicación.

En un jardín de infancia, los niños tienen la oportunidad de formular sus propios proyectos de aprendizaje basados en sus intereses y experiencias previas, con el apoyo del profesor que establece las líneas estratégicas. ¿En qué cuadrante del modelo pedagógico propuesto por Ruiz Vázquez y Stephenson y Sangrá se clasificará este enfoque?. Cuadrante SE. Cuadrante NE. Cuadrante NO. Cuadrante SO.

En una universidad, se ha implementado un modelo pedagógico dialogante en un curso de seminario de investigación. Este enfoque pedagógico fomenta el diálogo, la reflexión crítica y la construcción del conocimiento entre los estudiantes y el docente, promoviendo un ambiente de aprendizaje participativo y colaborativo. ¿Cuál es uno de los principios fundamentales del modelo pedagógico dialogante en el contexto del Seminario de Investigación en educación universitaria?. Limitar la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Aumentar el diálogo y la reflexión crítica como medios de construcción del conocimiento. Aumentar la dependencia en la tecnología para el aprendizaje. Aumentar la transmisión unidireccional de conocimientos por parte del docente.

En un curso de educación para adultos a través de dispositivos móviles, los participantes acceden a materiales y recursos a través de aplicaciones móviles educativas, como por ejemplo, para aprender un nuevo idioma o realizar ejercicios de matemáticas adaptados al potencial de los dispositivos. ¿En qué tipo de aprendizaje móvil se enmarcaría este caso?. Aprendizaje móvil didáctico. Aprendizaje móvil discursivo. Aprendizaje móvil individualizado. Aprendizaje móvil socializado.

En una clase de educación secundaria, los estudiantes tienen la oportunidad de formular sus propios proyectos de aprendizaje basados en sus intereses y experiencias previas, con el apoyo del profesor que establece las líneas estratégicas. ¿En qué cuadrante del modelo pedagógico propuesto por Ruiz Vázquez y Stephenson Sangrá se clasificará este enfoque?. NO. SE. NE. SO.