Música y expresión corporal

Maestría. Materiales. Expresión.

Durante la segunda etapa de educación infantil, repertorio de canciones crece, acompañando los juegos entre los niños, así como el aprendizaje de la socialización y la construcción de la identidad de cada uno. En este sentido, ¿qué características vocales son determinantes para el maestro de educación infantil?. La capacidad de entonación correcta, un gran rango de frecuencias e intensidades y la habilidad de cantar en todos los registros. Una voz flexible y fuerte, que imponga respecto en el aula. La capacidad de modelar timbre de diferentes personajes los juegos musicales musica.

De acuerdo con la metodología de Justine Ward qué nota musical está representada en las siguientes figura. La nota sí. La nota do. La nota sol.

El solfeo relativo es un concepto que ha sido introducido, por cual de los siguientes pedagogos. Thomas Shields. Émile Jacques-Dalcroze. Justine Bayard Ward.

Quién fue el primer pedagogo que introdujo la tecnología electrónica para experimentar nuevas formas de crear y manipular el sonido. Maurice Marternot. Jos Wuystack. Carl Orff.

Considerar la diversidad común, medio privilegiado para enriquecer las experiencias y oportunidades de aprendizaje musical es un principio incluido en. Las experiencias inmersivas en el aula. La educación musical inclusiva. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje exclusivamente formal de la música.

Según Barret (2006), la canción espontánea Y/o canción improvisada es un. Fenómeno músico-comunicativo individual y social que se encuentra más pronunciado en los comportamientos de los niños entre los 18 meses y los siete años. Fenómeno de composición individual, que se encuentra más pronunciado en el comportamiento de los niños y niñas entre los cinco meses y los seis años. Fenómeno de composición grupal en el aula, que se encuentra más pronunciado los comportamientos de los niños y niñas entre los nueve y 11 años.

Los niños tienen múltiples oportunidades de escuchar, cantar y tocar repertorio musical con o sin acompañamiento, con distintas superposiciones de sonidos o texturas. Cuando escuchan, cantan o tocan una melodía acompañada de acordes, este tipo de textura es. Textura homofónica. Textura polifónica. Textura monofónica.

Los cambios de dinámica en una canción o en una obra musical, son elementos musicales que permiten trabajar. La forma. El ritmo. La expresividad.

En la siguiente pauta se representa gráficamente un tiempo de articulación que se utiliza para indicar cómo debe cantarse o tocarse las notas. Cuál es?. El legato. El staccato. El tenuto.

A qué nos referimos cuando firmamos que la presión corporal es educable?. Que puede enseñarse mediante técnica de danza académica. Que requiere sustituir la espontaneidad infantil por movimiento preestablecidos. Que puede orientarse mediante experiencias y propuestas que desarrollen la conciencia del potencial corporal.

Cuáles son los tres grandes bloques que operan sobre el cuerpo en la práctica de la expresión corporal y psicomotricidad. El ritmo, danza y teatro. Espacio, tiempo y fuerza. Coordinación, equilibrio y resistencia.

Qué es la rítmica de Jaques-Dalcroze. Un método de aprendizaje musical por medio del movimiento corporal. Una técnica de danza expresionista basada en la improvisación dramática. Un sistema de notación del movimiento escénico.

Cómo se denomina la expresión corporal el principio de oposición formulado por Delsarte. Conmovimiento. Contramovimiento. Kinesfera.

Qué caracteriza el movimiento orgánico. Recorre el cuerpo en sucesión. Aísla cada parte corporal. Fija el cuerpo en posturas.

Qué es la kinesfera?. El espacio total de la sala. El espacio entre varias personas. El espacio personal que rodea el cuerpo.

Qué diferencia principalmente el concepto de imagen corporal frente al de esquema corporal. Su orientación principalmente técnica. Su relación exclusiva con la motricidad. Su componente afectivo y subjetivo.

Qué criterio debe seguirse ante el predominio lateral infantil. Respetar el predominio innato. Reforzar siempre el lado derecho. Alternar ambos lados por igual.

Qué objetivo de la LOMLOE destaca por su relación con la expresión corporal en educación infantil. Fomentar habilidades comunicativas en distintos lenguajes. Priorizar el aprendizaje sistematizado de coreografías infantiles. Separar el lenguaje corporal del musical y verbal.

Qué función se relaciona con la propiocepción. Autoconcepto. Memoria sensorial. Coordinación motora.