My Test 23 Repaso Psicología Tema 1

Los modelos de escuelas psicológicas actuales que más se usan en la actualidad son: el conductista (A) y el cognitivista(B). A qué modelo pertenecen cada una de las siguientes características. 1. Tiene por objeto de estudio el conocimiento de cómo aprenden las personas, cómo asimilan y recuerdan información, y por qué hacen ciertas cosas mejor que otras. 2. Tiene por objeto de estudio la búsqueda de leyes generales que describan la manera en que aprende todos los tipos de organismo. 3. Los sujetos son seres pasivos que responden a la influencia del medio ambiente. 4. Los sujetos son seres activos que inician experiencia buscan información organizan deciden, etc. 5. Se tienen más en cuenta al sujeto. 6. Se tiene poco en cuenta al sujeto.

Del Sistema Nervioso, relaciona según corresponda: 1. Mantiene al organismo en un estado de descanso. Ahorra energía y domina durante la noche. 2. Está constituido por el encéfalo (cerebro, cerebelo y tronco del encéfalo) y la médula espinal. 3. No sometido a la voluntad, actos involuntarios. 4. Activa al organismo para situaciones de alarma y estrés. 5. Rigen los actos voluntarios. 6. Está constituido por los Nervios Periféricos y el Sistema Nervioso Vegetativo.

De los procesos cognitivos, relaciona según corresponda: 1. Sistema organizado de símbolos por medio del cual nos manifestamos individualmente. 2. Proceso mediante el cual registramos, almacenamos y recuperamos información. 3. Capacidad de seleccionar la información sensorial y dirigir los procesos mentales sobre un objeto que nos interesa conocer o resolver. 4. Proceso por el cual un organismo responde a un estímulo físico, transformando el estímulo en vivencia. 5. Se basa en el análisis e interpretación de los estímulos que captamos en el sistema nervioso central, al archivar esa información como algo nuevo o asociarla con algo conocido. 6. Se basa en la utilización de los datos que tenemos en nuestra mente para darles un significado, o en situaciones más complejas para solucionar un problema.

Qué tipo de Atención se está utilizando en cada una de estas situaciones?. 1. Ana está escuchando la explicación de mates en la clase. 2. Luis está viendo una peli en la TV. 3. Maria se detiene ante un escaparate porque ha visto algo bonito. 4. Juan va al trabajo en su coche cada mañana. 5. Isabel está buscando viajes por internet. 6. Un bebé agita sus brazos ante un sonajero.

Relacione la característica con el tipo de aprendizaje: 1. Es el tipo de aprendizaje en el que un estímulo que no provoca ninguna respuesta (estímulo Neutro) se asocia con otro estímulo que provoca una respuesta natural (estímulo incondicionado) y una vez conseguido el aprendizaje el estímulo neutro se convierte en estímulo condicionado. 2. Es el tipo de aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias. 3. Es el aprendizaje que se adquiere a través de la observación e imitación de modelos.

Identifique a que tipo de aprendizaje se refiere cada ejemplo: 1. Ana pone cada dia la mesa porque sus padres la felicitan. 2. Un perro asocia la comida con el sonido de una campana. 3. Los niños golpean un muñeco como lo han visto en la tele. 4. Pablo no se muerde las uñas porque le untaron algo amargo. 5. Una paloma aprende a abrir una caja porque sale comida. 6. Dos niños juegan a mamá y papá.

Abraham Maslow diseño una jerarquía motivacional que explica la determinación del comportamiento Humano. Según esta teoría, cual opción corresponde con la organización de la pirámide. Curiosidad por el mundo. Seguridad. Sociales. Autosuperación. Fisiológicas Básicas. Amor. Fisiológicas Básicas. Amor. Seguridad. Sociales. .Curiosidad por el mundo. Autosuperación. Amor. Fisiológicas Básicas. Sociales. Seguridad. Curiosidad por el mundo. Autosuperación. Fisiológicas Básicas. Seguridad. Amor. Sociales. Autosuperación. Curiosidad por el mundo.

Los procesos psicológicos son las funciones psíquicas que se producen en nuestro cerebro y que se encargan de elaborar la información, procesar los conocimientos, organizarlos, etc. Relacione según corresponda: 1. Son los procesos mentales superiores: la sensación, la percepción, la atención, el pensamiento, el lenguaje y la memoria. 2. Es el proceso de adquirir aprendizaje a través de la experiencia. 3. Es el impulso u el esfuerzo para satisfacer un deseo o alcanzar una meta. 4. Es la respuesta inmediata, de carácter positivo o negativo del organismo ante determinados estímulos o situaciones.

Referido a las características de la adolescencia, diga cual no es son verdaderas: A. Pueden aparecer problemas físicos como acné, escoliosis, cifosis, miopía, etc. B. Sus conductas sexuales ocasionales no van a definir necesariamente su sexualidad. C. La chicas comienza el crecimiento con un estirón rápido. D. Destaca el desarrollo intelectual, emplea el sentido común y razona las cosas.

Relaciona según corresponda: La motivación es el y el esfuerzo para alcanzar una meta. Engloba tanto los impulsos conscientes como los incoscientes. Determinismo reciproco. Clasifica la infancia en tres etapas: primera, segunda y tercera etapa. Clasifica la infancia según el proceso general del desarrollo: periodo sensomotor, periodo de operaciones concretas y periodo de operaciones formales.

La psicología evolutiva estudia las diferentes fases del desarrollo psíquico en el ser humano a lo largo de su vida. Le evolución humana es específica en cada individuo, depende de la herencia y el medio ambiente que hayan influido en él. Vermeylen clasifica la primera infancia en tres etapas: primera, segunda y tercera infancia. De todas estas características identifique a que etapa corresponden cada una: 1. Logra la habilidad manual. 2. Se aleja aún más de los padres manteniendo el cariño. 3. Capacidad de aprendizaje de lectura, escritura y cálculo. 4. Tiene que hacer lo necesario para conseguir su objetivo. 5. Desarrollo de la memoria e imaginación. 6. Cumplimiento de las normas familiares. 7. Necesidad de independencia.

La psicología evolutiva estudia las diferentes fases del desarrollo psíquico en el ser humano a lo largo de su vida. Le evolución humana es específica en cada individuo, depende de la herencia y el medio ambiente que hayan influido en él. Vermeylen clasifica la primera infancia en tres etapas: primera, segunda y tercera infancia. De todas estas características identifique a que etapa corresponden cada una: 8. En esta etapa hay muchos cambios en el comportamiento del niño. 9. Aprende por imitación. 10. Curiosidad por todo lo que le rodea y lo que no conoce. 11. Miedo a todo lo desconocido. 12. Se relaciona con otros niños. 13. Es importante la disciplina de los padres. 14. Se agrupan de manera espontánea por afinidades.

La psicología evolutiva estudia las diferentes fases del desarrollo psíquico en el ser humano a lo largo de su vida. Le evolución humana es específica en cada individuo, depende de la herencia y el medio ambiente que hayan influido en él. Vermeylen clasifica la primera infancia en tres etapas: primera, segunda y tercera infancia. De todas estas características identifique a que etapa corresponden cada una: 15. Hay relaciones en grupo. 16. Comienza a desarrollar su inteligencia social. 17. Comienza el interés por lo concreto. 18. Se relaciona con niños de su edad. 19. Control de esfínteres. 20. Aparece la pandilla. 21. Mejora la acomodación visual y la agudeza visual. 22. El cuerpo es el punto de referencia para asimilar el mundo. 23. Le interesa el mundo que le rodea.

La psicología evolutiva estudia las diferentes fases del desarrollo psíquico en el ser humano a lo largo de su vida. Le evolución humana es específica en cada individuo, depende de la herencia y el medio ambiente que hayan influido en él. Vermeylen clasifica la primera infancia en tres etapas: primera, segunda y tercera infancia. De todas estas características identifique a que etapa corresponden cada una: 24. Afectividad. 25. Imitación de todas las actitudes que le rodean. 26. Colecciona todo lo que puede. 27. Moralidad, sociabilidad y espontaneidad. 28. Aparecen los pensamientos abstractos. 29. El juego se convierte en su actividad habitual. 30. Destaca el egocentrismo.

Relacione con el nombre: Clasifica la infancia en tres etapas, primera, segunda tercera infancia. Demostró que la conducta no puede explicarse en virtud de un reflejo natural, se explica en términos de un reflejo condicionado. Estudió el tipo de aprendizaje que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias. Realizó experimentos sobre el aprendizaje a través de la observación e imitación de modelos.

Relacione con el nombre: 1. Estudia al individuo como una personalidad global sin darle importancia a los elementos aislados que componen la misma. Definió la inteligencia como la capacidad para resolver problemas cotidianos, generar nuevos problemas que resolver y crear productos u ofrecer productos valiosos dentro del propio ámbito cultural. Defendía que el comportamiento humano de las personas está dominado por actitudes inconscientes que estudiaba mediante el psicoanálisis.

Con qué tipo de aprendizaje relacionarías cada palabra?. 1. Paloma y caja. 2. Perro y campana. 3. Niños y Tele. 4. Asociación. 5. Consecuencias. 6. Modelos.

Elige la respuesta correcta: Por qué partes está devidido en Sistema Nervioso Central?. Encéfalo y Medula espinal. Cerebro, Cerebelo y tronco del encéfalo. Sistema Nervioso Simpático y Parasimpático. Nervios Periféricos y Sistema Nervioso Vegetativo.

Elige la respuesta correcta: Qué partes componen en encéfalo?. Encéfalo y Medula espinal. Cerebro, Cerebelo y tronco del encéfalo. Sistema Nervioso Simpático y Parasimpático. Nervios Periféricos y Sistema Nervioso Vegetativo.

Elige la respuesta correcta: Qué partes componen el Sistema Nervioso Periférico?. Encéfalo y Medula espinal. Cerebro, Cerebelo y tronco del encéfalo. Sistema Nervioso Simpático y Parasimpático. Nervios Periféricos y Sistema Nervioso Vegetativo.

Elige la respuesta correcta: Qué partes componen el Sistema Nervioso Vegetativo?. Encéfalo y Medula espinal. Cerebro, Cerebelo y tronco del encéfalo. Sistema Nervioso Simpático y Parasimpático. Nervios Periféricos y Sistema Nervioso Vegetativo.

Elige la respuesta correcta: Qué parte del sistema nervioso está asociado con los actos involuntarios?. Sistema Nervioso Simpático. Nervios Periféricos. Sistema Nervioso Parasimpático. Sistema Nervioso Vegetativo.

Elige la respuesta correcta: Qué parte del sistema nervioso está asociado con los actos voluntarios?. Sistema Nervioso Simpático. Nervios Periféricos. Sistema Nervioso Parasimpático. Sistema Nervioso Vegetativo.

Elige la respuesta correcta: Qué parte del sistema nervioso activa al organísmo para situaciones de alarma y estrés?. Sistema Nervioso Simpático. Nervios Periféricos. Sistema Nervioso Parasimpático. Sistema Nervioso Vegetativo.

Elige la respuesta correcta: Qué parte del sistema nervioso domica durante la noche y mantiene al individuo es estado de descanso?. Sistema Nervioso Simpático. Nervios Periféricos. Sistema Nervioso Parasimpático. Sistema Nervioso Vegetativo.

Elige la respuesta correcta: Que parte del Sistema Nervioso Periférico está asociado a una dilatación pupilar (midriasis) ?. Sistema Nervioso Simpático. Nervios Periféricos. Sistema Nervioso Parasimpático.

Con qué parte del sistema nervioso periférico está asociada la miosis?. Sistema Nervioso Simpático. Sistema Nervioso Parasimpático. Nervios Periféricos.

Elige la respuesta correcta: A qué proceso cognitivo nos referimos cuando hablamos de la capacidad de seleccionar información y dirigir los procesos mentales sobre un objeto o problema que nos interesa conocer o resolver. Pensamiento. Atención. Memoria.

Relaciona según corresponda. Mínimas unidades del sonido. Estudio de las palabras. Reglas de combinación de palabras. Estudia el empleo de las reglas que gobiernan el significado de las palabras.

Estudia al individuo como una personalidad global sin darle importancia a los elementos aislados. Escuela de la forma (Gestalt). Escuela psicodinámica ó psicoanalítica. Escuela Conductista. Escuela Humanista. Escuela Cognitivista.

Estudia el inconsciente mediante el psicoanálisis. Consideraba el pasado del individuo no solo como el contenido de la memoria, sino como una parte viviente de experiencias, las cuales aunque la mayoría inconscientes, intervienen en situaciones, ideas y sentimientos actuales. Escuela de la forma (Gestalt). Escuela psicodinámica ó psicoanalítica. Escuela Conductista. Escuela Humanista. Escuela Cognitivista.

Se fundamenta en el estudio del ser humano al que consideran distinto de los animales. Para ellos el hombre tiene una naturaleza específica común a otros hombres, pero que es única e irrepetible. Escuela de la forma (Gestalt). Escuela psicodinámica ó psicoanalítica. Escuela Conductista. Escuela Humanista. Escuela Cognitivista.

Es el modelo más reciente. No solo da importancia a la conducta y el medio ambiente sino también a los factores personales, le interesa como aprende el ser humano, cómo recuerda y asimila la información. Escuela de la forma (Gestalt). Escuela psicodinámica ó psicoanalítica. Escuela Conductista. Escuela Humanista. Escuela Cognitivista.

Se basa en la observación de la conducta y la importancia del ambiente. lienen poco en cuenta al individuo como tal, solo les interesan las actividades del organismo en cuanto a respuestas externas y estímulos que se pueden observar. Lo importante para esta escuela es el aprendizaje. Watson y Skinner fueron sus precursores. Escuela de la forma (Gestalt). Escuela psicodinámica ó psicoanalítica. Escuela Conductista. Escuela Humanista. Escuela Cognitivista.