*TEST Nº1 LIBRO MAD

1.El autor del primer tratado de Pedagogía fue: Platón. Aristóteles. Rousseau. Marco Fabio Quintiliano.

2.¿Cuál de las siguientes no es una aportación de Pablo Montesinos?. Defensa de la educación femenina. Formación del maestro. Elaboración de material didáctico. Defensa de la Educación Infantil.

3.Todos los siguientes son principios inspiradores de la Institución Libre de Enseñanza, excepto: Paidocentrismo. Coeducación. Educación integral. Autoeducación.

4.Las Casas de los niños son un servicio público y gratuito para los niños de 0 a 4 años que se inserta en el marco de atención a la primera infancia en medios rurales de la Comunidad de Madrid. Señala el enunciado incorrecto acerca de esta modalidad educativa: Son financiadas conjuntamente por el Ministerio de Educación, la Comunidad Autónoma de Madrid y los Ayuntamientos. Existen equipos de atención temprana. Funcionan diariamente de lunes a viernes, en jornada continua. Uno de sus principios es que la educación debe ser compensadora de desigualdades e integradora de todas las diferencias y particularidades.

5.¿A cuál de las siguientes modalidades educativas se corresponde la siguiente descripción?"Los alumnos y alumnas pueden exponer libremente cualquier tema que les interese trabajar, y también si tienen algún conflicto o dificultad. Después, entre todos se pueden buscar soluciones compartidas. De hecho, la libertad es muy importante, porque en la medida en que se fomenta desde el centro, se generan procesos creativos. Si te dejan expresarte libremente, tienes más capacidad para poder crear". El sistema "Amara Berri!. Centro Padre Piquer. La escuela Trabenco. Preesconlar Na casa.

6.La fórmula educativa:"Alumnos investigadores" y "profesores mentores" tiene lugar en uno de los siguientes países. ¿Puedes indicarlo?. Alemania. Finlandia. Francia. Suiza.

7.La propuesta en Italia de Loris Malaguzzi se centra en los siguientes principios básicos, excepto: Docente competente, colaborador, investigador y guía. Las familias como aliadas. El niño como protagonista. La implicación de la administración educativa.

8-¿De quién es el modelo de la intuición global?. De Juan Enrique Pestalozzi. De William Heard Kilpatrick. De Federico Fröebel. De María Montessori.

9.¿De quién es el modelo de la reflexión lúdica?. De Juan Enrique Pestalozzi. De William Heard Kilpatrick. De Federico Fröebel. De María Montessori.

10.¿De quién es el modelo de la educación integral?. De Juan Enrique Pestalozzi. De William Heard Kilpatrick. De Federico Fröebel. De María Montessori.

11.¿De quién es el modelo de los periodos sensibles?. De Juan Enrique Pestalozzi. De William Heard Kilpatrick. De Federico Fröebel. De María Montessori.

12.¿De quién es el modelo de la iniciativa propia?. De María Montessori. De las hermanas Agazzi. De Ovidio Decrolly. De Célestin Freinet.

13.¿De quién es el modelo de la Escuela para la vida, por la vida?. De María Montessori. De las hermanas Agazzi. De Ovidio Decroly. De Célestin Freinet.

14.¿De quién es el modelo del tanteo experimental?. De María Montessori. De las hermana Agazzi. De Ovidio Decroly. De Célestin Freinet.

15.El modelo de condicionamiento es de: Skinner. Piaget. Vygotski. Bruner.

16.El modelo de la pedagogía operatoria es: Skinner. Piaget. Vygostki. Bruner.

17.¿Cómo se llaman los Jardines de Infancia que creó Fröebel?. Spielstube. Childschool. Kindergarten. Ecole Enfant.

18.¿Qué significa el puerocentrismo?. La atención al niñ@ considerando a las familias las principales protagonitas de la educación de su personalidad. La atención al niñ@ considerándole el principal protagonista de la educación de su personalidad. La atención al niñ@ considerándole el principal progagonista de la educación de su lenguaje. Ninguna definición es correcta.

19."Los niñ@s se tratan como seres competentes, alentados a tomar decisiones importantes" es un aspecto perteneciente al: Modelo de los periodos sensibles. Modelo de la iniciativa propia. Modelo de la Escuela para la vida, por la vida. Modelo del tanteo experimental.

20.La idea que "la mente no responde directamente a los estímulos ambientales, sino a las representaciones que se forman de ellos" pertenece al: Modelo de Vygostki. Modelo de la iniciativa propia. Modelo de Bruner. Modelo de Piaget.

21.La teoría de la Gestalt es de: Bruner. Piaget. Wertheimer. Skinner.

22.¿De cuántes fases consta todo proceso de construcción genética según el Constructivismo Genético?. De una. De dos. De tres. De cuatro.

23.¿A qué principio metodológico corresponde la siguiente definición? "Prioriza la inteligencia social y el papel que desempeñan los sentimientos y la afectividad en el desarrollo de la actividad cognitiva, comprobándonse que los alumnos aprenden más, se sienten más satisfechos con el clima de trabajo, establece mejores relaciones, aumentan la autoestima y aprenden habilidades sociales más efectivas". Aprendizaje cooperativo. Globalización. Intuición. Ninguna de las anteriores.

24.¿De quién es la idea de la "zona de desarrollo próximo"?. Bruner. Skinner. Vygostki. Piaget.

25.¿Cómo se llaman los principales representantes de la teoría del Procesamiento de Información?. Gagné, Newell, Simon, Mayer, Pascual y Leone. Gagné, Newton, Simon, Mayer, Pascual y Leone. Gagné, Newell, Suárez, Mayer, Pascual y Leone. Gagné, Newell, Simon, Mayorga, Pascual y Leone.

26¿Cómo se llaman los movimientos que explican la construcción de los conocimientos según el constructivismo?. a) Asimilación. b) Acomodación. c) Adoración. Las respuestas a) y b) son correctas.

27.Abordar los contenidos de la etapa de Educación Infantil en una perspectiva globalizadora supone proponer a los niñ@s: Secuencias de aprendizajes. Elaboración de proyectos. Resolución de problemas. Todas las respuestas son correctas.

28.Con los modelos globalizados se pretende evitar la desmembración del proceso de enseñanza y aprendizaje, trabajando alrededor de un núcleo de aprendizaje significativo.¿Desde cuál de los siguientes ámbitos no se justifica dicho principio?. Psicológico. Pedagógico. Legislativo. Epistemológico.

29.Señana el enunciado correcto: Reggio Emilia es una pedagoga que creó el método Malaguzzi. Malaguzzi y la filosofía Reggio Emilia tienen su origen en el sur de Italia. Es una iniciativa educativa que ocurre después de la Segunda Guerra Mundial, cuando numerosas mujeres se habían quedado viudas y tenían que trabajar fuera de casa precisando de un lugar donde poder dejar a sus hijos. Es una iniciativa promovida por la Iglesia Católica.

30.La investigación de Howard Gardner ha logrado identificar y definir 8 tipos de inteligencias distintas. Todas las siguientes se corresponden con alguna de ellas excepto: Inteligencia interpesonal. Inteligencia espacial. Inteligencia temporal. Inteligencia intrapersonal.