NEAE Y OF

Pourtois y Desmest (1997) consideran que la socialización se construye a partir de: El descubrimiento del otro y del yo. Necesidades de comunicación, consideración y estructura. La adquisición de la identidad.

Se considera alumno con discapacidad auditiva a: Aquel que presenta una pérdida total de la audición en uno o ambos oídos. Aquel que presenta pérdida total o parcial de la audición. Aquel con pérdida auditiva que afecta a ambos oídos.

Qué sistema está afectado principalmente en la distrofia muscular espinal?. Sistema nervioso. Sistema oseoarticular. Sistema muscular.

Sobre el término“precoz”. Equivale al término “superdotado”. Alude a la presencia de uno o varios rasgos con un nivel de madurez superior para su edad cronológica. Designa a un rendimiento en alumnos extremadamente superior a la mayoría.

Los apoyos recibidos por los alumnos con discapacidad intelectual varían en función de la persona y de la intensidad. ¿Qué tipos de apoyo se distinguen?. Intermitentes, limitados, extensos y generalizados. Permanentes, transitorios, intensos y extensos. Intermitentes, permanentes, temporales y profundos.

Según la clasificación de estilos parentales de MacCoby y Martin, ¿qué estilo se caracteriza por alta responsabilidad y alta exigencia?. Estilo autoritario. Estilo indulgente. Estilo democrático.

¿A qué grupo o grupos se les considera unidades básicas de organizaciones sociales?. Grupos comunitarios. Grupos asociativos. Grupos primarios.

De los objetivos que se citan a continuación, ¿cuál no es un Objetivo fundamental de la Orientación Familiar?. Prevenir conductas problemáticas en el desarrollo evolutivo de la familia. Optimizar el potencial del grupo familiar. Describir, predecir y explicar el comportamiento de un sujeto con garantías científicas y éticas.

Entre las causas más frecuentes de sordoceguera congénita encontramos: El síndrome de Usher I. La meningitis. Todas las opciones son correctas.

La deficiencia visual para ser reconocida de manera legal, la persona debe: Presentar agudeza visual inferior a 0,2 en la escala Wecker o un campo visual disminuido a 10 grados o menos. Presentar un campo visual disminuido a 10 grados o menos y una agudeza visual igual o superior a 0,1 con corrección óptica. Todas las opciones son falsas.

La aplicación de técnicas de modificación de conducta aplicadas a Orientación Familiar, se fundamenta en el modelo: Sistémico. Cognitivo-conductual. Antropológico.

Ante el caso de un alumno con espina bífida y que presenta llantos, rigidez de miembros y vómitos puede derivar en: Todas las opciones son correctas. Deterioro significativo de la musculatura afectando al sistema respiratorio. Aumento de la presión intracraneal.

Según Leguina (1994), el modelo escandinavo dentro del marco de la familia nuclear se caracteriza por: Fecundidad baja. Natalidad superior a la media europea. Elevado índice de divorcios.

Dentro de las características relacionadas con el “ser” que debe poseer un buen profesional de la Orientación Familiar destacan: Personalidad abierta, asertividad y selección de técnicas de intervención adecuadas. Empatía, imparcialidad y personalidad ecuánime. Conocimientos de psicología, normativa y capacidad de liderazgo.

¿Qué principio de la Orientación Familiar tiene su origen en el área de salud mental?. Principio de prevención. Principio de intervención social. Principio antropológico.

¿A qué termino hace referencia la siguiente definición?: “conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas aprendidas para funcionar en la vida diaria”: Todas las respuestas son erróneas. Metacognición. Capacidad intelectual.

La agnosia auditiva: Es la pérdida de la audición provocada tanto por problemas en la vía de conducción del sonido como en la percepción. Es cuando está dañado el órgano de Corti. Es la pérdida del reconocimiento del estímulo auditivo.

Sobre los Trastornos del Espectro Autista: Todos presentan déficits en la interacción social. Todos presentan retraso específico del lenguaje. Todos presentan discapacidad intelectual.

Algunos de los rasgos que definen las altas capacidades intelectuales pueden ser: Alta capacidad de memorización. Vocabulario avanzado para su edad cronológica. Tendentes a exigirse poco, exigiendo mucho a sus iguales.

La clasificación otológica de la pérdida auditiva: Se centra en el nivel de pérdida auditiva o umbral de nivel de audición. Se centra en el momento en el que se produjo la pérdida. Todas las repuestas son falsas.

Entre las causas prenatales de tipo conductual de la discapacidad intelectual encontramos: Consumo de tabaco por parte de los padres. Discapacidad cognitiva sin apoyos por parte de los padres. Abandono del hijo/a por parte de los padres.

La cofosis: Es una sordera unilateral. Es una sordera psicoevolutiva. Es la pérdida total de audición.

La entrevista de información tiene como objetivo principal: Ayudar a resolver situaciones problemáticas o dificultades específicas. Todas las opciones son correctas. Recoger y aportar datos.

¿Qué estilo educativo es el que más posibilidades ofrece para el desarrollo de la comunicación?. Permisivo. Democrático. Indulgente.

Cuando se encuentra dañada la cóclea estamos ante una sordera: Perceptiva. Mixta. De conducción.

¿Qué característica motriz define la discapacidad intelectual profunda?. Equilibrio estático muy alterado. Todas las opciones son correctas. Nula o muy baja autonomía.

Entre las consecuencias de la sordera profunda en el desarrollo socioafectivo encontramos: Todas las opciones son correctas. Permisividad por parte de los adultos siendo esta perjudicial para el desarrollo equilibrado de la personalidad. Desequilibrio espacio-temporal que le impide un desarrollo adecuado de la orientación espacial.

Entre las consecuencias más comunes de la espina bífida encontramos: Trastornos motores. Trastornos urológicos. Todas las opciones son correctas.

El enriquecimiento curricular para alumnos de altas capacidades intelectuales: Todas las ociones son incorrectas. Consiste en la profundización, ampliación sobre temas relacionados con aquellas aptitudes en que la capacidad o capacidades sobresalen respecto a sus compañeros/as. Consiste en adelantar al alumno/a a cursos superiores.

Según Leguina (1994), el modelo mediterráneo dentro del marco de la familia nuclear se caracteriza por: Escasos divorcios e hijos fuera del matrimonio. Elevado índice de divorcios. Alto número de uniones de hecho.

En el modelo de consulta de tipo prescriptivo: El consultor ayuda al consultante pero en ningún momento dirige ni coordina. El consultor es externo al sistema y su ayuda tiene un marcado carácter directivo. El consultor actúa como mediador y su función es coordinar.

Las funciones que ejerce la familia son muchas pero existe acuerdo generalizado de las que se consideran más relevantes. Entre ellas no encontramos: La ayuda en la transición de unos momentos evolutivos a otros. La prevención de dificultades de aprendizaje y otras patologías. La construcción y desarrollo de la persona.

La displasia distrófica es una limitación en la movilidad clasificada dentro del: Alumnado con problemas de crecimiento por alteraciones óseas. Alumnado con distrofias musculares. Alumnado con lesiones cerebrales.

Las familias multigeneracionales están incluidas dentro de las familias denominadas: Agregadas. Extensas. Nucleares.

Según Renzulli, la sobredotación intelectual se caracteriza por: CI superior a la media, alto nivel de razonamiento abstracto y precocidad en el uso del lenguaje. Capacidad intelectual superior al resto de alumnos de su edad y alta ejecución en tareas que impliquen un razonamiento verbal. Alta creatividad, alta dedicación a tareas y capacidad intelectual superior a la media.

¿Qué característica de las citadas a continuación no define a la sordoceguera adquirida?. La deprivación sensorial que hace que presenten rituales autoestimulantes. Si existe resto auditivo, son reticentes a utilizar el tacto como vía de comunicación. Su principal sistema de comunicación es la lengua de signos.

Sobre el TEA marca la opción falsa: La prevalencia en mujeres es superior que en hombres. Poseen generalmente buenas capacidades en las áreas visoespaciales. Los alumnos/as que lo padecen presentan necesidades educativas especiales.

¿Cuál de los siguientes enunciados no se corresponde con la triada de Wing?. Déficit motor. Déficit de la comunicación. Déficit en la interacción social.

¿A qué grupo o grupos se les considera unidades básicas de las organizaciones sociales y son los que más influencia ejercen sobre el individuo?. grupos asociativos. grupos primarios. todas las respuestas son falsas.

Sobre los Trastornos del Espectro del Autismo marca la opción incorrecta. todos presenta déficit en la interacción social. todos presenta patrón restringido de comportamientos o intereses. todos presentan retraso específico del lenguaje.

En la intervención basada en el modelo de programas. el destinatario es agente activo del proceso de intervención. encontramos sus funciones fundamentos teóricos en la psicología clínica. todas las respuestas son correctas.

¿Cuál de las técnicas sistémicas de intervención se fundamenta en la connotación positiva?. ninguna de las que aparecen. intervención paradójica. role-playing.

Ante el caso de un alumno con espina bífida y que presenta llanto, rigidez de miembro y vómito puede deberse a. deterioro significativo de la musculatura afectando al sistema respiratorio. todas las opciones son incorrectas. aumento de la rigidez muscular provocando movimientos repetitivos involuntarios.

¿Qué sistema está afectando principalmente en la acondroplasia?. sistema muscular. sistema nervioso. sistema óseo articular.

La LOE clasifica las necesidades especiales de apoyo educativo en. NEE, TDAH, altas capacidades, incorporación tardía al sistema educativo y condiciones personales e históricas escolar. NEE, DEA, altas capacidades, TDAH. condiciones personales o historia escolar, incorporación tardía del sistema, DEA, altas capacidades intelectuales y NEE.

Distintas investigaciones han constatado que existe correlación positiva. entre la práctica de deporte y los problemas lectores. todas las respuestas son falsas. entre el modelo educativo permisivo y el alto rendimiento académico.

La agnosia auditiva. es la pérdida de reconocimiento del estímulo auditivo. es la pérdida de audición provocada tanto por problemas en la vía de conducción del sonido como en la percepción. es cuando está dañado el órgano de Corti.

¿Qué principio de la orientación familiar tiene su origen en el área de la salud mental?. principio de diagnóstico. principio de intervención social. todas las opciones son falsas.

Los niños y niñas que presenta discapacidad auditiva y se encuentra escolarizados en centros específicos de educación especial. todas las opciones son correctas. posee un autoconcepto más bajo que aquellos que ante la misma discapacidad se escolarizan en centros ordinarios. avanza más rápidamente en su integración social y se sienten más cómodos que en centros ordinarios.

La escolarización de los alumnos superdotados según la normativa vigente. podrá llevarse a cabo en centros ordinarios o centros de educación especial adoptando siempre planes de actuación con el fin de dar respuesta a sus necesidades destacando principalmente el enriquecimiento curricular. podrán ser atendida y satisfecha en centro o unidades de educación especial solo cuando las necesidades de estos alumnos no puedan ser atendidas en centros ordinarios. deberá ser siempre en centros educativos ordinarios.

Entre las causas prenatales más frecuentes de la sordoceguera congénita encontramos. la meningitis. la rubeola. el síndrome de Usher I.

Cuando a una familia llego un hijo con algún tipo de trastorno o discapacidad se genera una serie de necesidades entre las que encontramos las necesidades profundas. referida a temas personales y aquellos derivados directamente de la situación. referida a la búsqueda del control para identificar aspectos positivos de la situación. referidas a la búsqueda de las causas que han provocado la situación.

¿A qué término hace referencia la siguiente definición conjunto de habilidades conceptuales sociales y prácticas aprendidas para funcionar en la vida diaria?. conducta adaptativa. metacognición. autonomía vital.

Los apoyos recibidos por los alumnos con discapacidad intelectual variarán en función de la persona y la intensidad qué tipos de apoyo se distinguen. intermitentes permanentes temporales y profundo. permanente transitorio intenso y extensos. intermitente limitado extenso y generalizado.

Según Goupil 1997 la colaboración entre las familias y los centros educativos. todas las respuestas son correctas. garantiza el desarrollo óptimo de los alumnos. facilita la generalización de aprendizajes.

Según la clasificación de estilo parentales de MarcCoby y Martín qué estilo se caracteriza por alta responsabilidad y baja exigencia. estilo indulgente. estilo democrático. estilo autoritario.

La clasificación otológica de la pérdida auditiva no. se centra en el nivel de perdida auditiva o umbral de nivel de audición. todas las respuestas son correctas. se centra en la localización de la lesión.

La deficiencia visual para ser reconocida de manera legal la persona debe. presentar agudeza visual inferior a 0,2 en la escala Wecker un campo visual disminuido a 10 grados o menos. presentar un campo visual disminuido a 10 grados o menos y una agudeza visual igual o superior a 0,1 con corrección óptica. todas las opciones son falsas.