NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y OF 2

Según la clasificación de estilos parentales de MacCoby y Martín. ¿qué estilo de caracteriza por alta responsabilidad y alta exigencia?. Estilo indulgente. Estilo democrático. Estilo autoritario.

Pourtois y Desmet (1997) consideran que la socialización se construye a partir de: La adjudicación de la identidad. El descubrimiento del otro y del yo. Necesidades de comunicación, consideración y estructura.

La deficiencia visual para ser reconocida de manera la persona debe: Todas las opciones son falsas. Presentar un campo visual disminuido a 10 grados o menos y una agudeza visual o igual o superior a 0,1 con corrección óptica. Presentar agudeza visual inferior a 0.2 en la escala Wecker o un campo visual disminuido a 10 grados o menos.

Sobre los trastornos del espectro del autismo marca la opción correcta. Todos presentan retraso especifico del lenguaje. Todos presentan discapacidad intelectual. Todos presentan déficits en la interacción social.

¿A qué grupo o grupos se les considera unidades básicas de las organizaciones sociales?. Grupos asociativos. Grupos comunitarios. Grupos primarios.

Dentro de las características relacionadas con el “ser” que debe poseer un buen profesional de la Orientación Familiar destacan: Conocimientos en psicología, normativa y capacidad de liderazgo. Personalidad abierta, asertividad y selección de técnicas de intervención adecuadas. Empatía, imparcialidad y personalidad ecuánime.

La agnosia auditiva: Es la pérdida de la audición provocada por tanto por problemas en la vía de conducción del sonido como en la percepción. Es cuando está dañado el órgano de Corti. Es la perdida del reconocimiento del estimulo auditivo.

Sobre el término “precoz”: Designa a un rendimiento en adultos extremadamente superior a la mayoría. Alude a la presencia de uno o varios rasgos con un nivel de madurez superior para su edad cronológica. Equivale al término “superdotado”.

La aplicación de técnicas de modificación de conducta aplicadas a Orientación Familiar, se fundamenta en el modelo. Antropológico. Cognitivo-conductual. Sistémico.

Se considera alumno con discapacidad auditiva a: Aquel con pérdida auditiva que afecta a ambos oídos. Aquel que presenta una pérdida total de la audición en uno o ambos oídos. Aquel que presenta pérdida total o parcial de la audición.

A qué termino hace referencia la siguiente definición “conjunto de habilidades conceptuales sociales y prácticas aprendidas para funcionar en la vida diaria”. Capacidad intelectual. Todas las respuestas son erróneas. Metacognición.

¿Qué principio de la orientación familiar tiene su origen en el área de la salud mental?. Principio de la intervención social. Principio de prevención. Principio antropológico.

Los apoyos recibidos por alumnos con discapacidad intelectual variarán en función de la persona y de la intensidad. ¿Qué tipos de apoyo se distinguen?. Intermitentes, limitados, extensos y generalizados. Permanentes, transitorios, intensos y extensos. Intermitentes, permanentes, temporales y profundos.

14- Entre las causas más frecuentes de la sordoceguera congénita encontramos: El síndrome de Usher L. Todas las opciones son correctas. La meningitis.

¿Qué sistema está afectado principalmente en la distrofia muscular espinal?. Sistema nervioso. Sistema muscular. Sistema osteoarticular.

Ante el caso de un alumno con espina bífida y que presenta llantos, rigidez de miembros y vómitos, puede deberse a: Todas las opciones son correctas. Aumento de la presión intracraneal. Deterioro significativo de la musculatura afectando al sistema respiratorio.

La clasificación otológica de la pérdida auditiva: Se centra en el momento en el que se produjo la pérdida. Se centra en el nivel auditiva o umbral de nivel de audición. Todas las respuestas son falsas.

La aplicación de técnicas de modificación de conducta aplicadas a Orientación Familiar se fundamenta en el modelado: Antropológico. Cognitivo-conductual. Sistémico.

La clasificación otológica de la pérdida auditiva: Todas las respuestas son falsas. Se centra en el nivel de pérdida auditiva o umbral de nivel de audición. Se centra en el momento en el que se produjo la pérdida.

Entre las causas prenatales de tipo conductual de la discapacidad intelectual encontraremos. Consumo de tabaco por parte de los padres. Discapacidad cognitiva sin apoyos por parte de los padres. Abandono del hijo/a por parte de los padres.

La cofosis: Es una sordera unilateral. Es una sordera postlocutiva. Es la pérdida total de la audición.

Entre las consecuencias más comunes de la espina bífida encontramos. Trastornos motores. Trastornos urológicos. Todas las opciones son correctas.

Entre las consecuencias de la sordera profunda en el desarrollo socioafectivo encontramos. Todas las opciones son correctas. Permisividad por parte de los adultos siendo esta perjudicial para el desarrollo equilibrado de la personalidad. Desequilibrio espacio-temporal que le impide un desarrollo adecuado de la orientación espacial.

Cuando se encuentra dañada la cóclea estamos ante una sordera. Perceptiva. Mixta. De conducción.

Qué característica motriz define la discapacidad intelectual profunda. Equilibrio estático muy alterado. Todas las opciones son correctas. Nula o muy baja autoestima.

El enriquecimiento curricular para alumnos de altas capacidades intelectuales. Todas las opciones son incorrectas. Consiste en la profundización, ampliación sobre temas relacionados con aquellas aptitudes en la que la capacidad o capacidades sobresales respecto a sus compañeros/as. Consiste en adelantar al alumno/a a cursos superiores.

La entrevista de información tiene como objetivo principal. Ayudar a resolver situaciones problemáticos o dificultades especificas. Todas las opciones son correctas. Recoger y aportar datos.

¿Qué estilo educativo es el que más posibilidades ofrece para desarrollo de la comunicación?. Permisivo. Democrático. Indulgente.

Las familias multigeneracionales están incluidas dentro de las familias denominadas. Agregadas. Extensas. Nucleares.

Las familias que ejerce la familia son muchas pero existe acuerdo generalizado de las que se consideran más relevantes. Entre ellas no encontraremos: La ayuda en la transición de unos momentos evolutivos a otros. La prevención de dificultades de aprendizaje y otras patologías. La construcción y desarrollo de la persona.

La displasia distrófica es una limitación en la movilidad clasificada dentro del. Alumnado con problemas de crecimiento por alteraciones óseas. Alumnado con distrofias musculares. Alumnado con lesiones cerebrales.

En el modelo de consulta de tipo prescriptivo. El consultor ayuda al consultante pero en ningún momento dirige ni coordina,. El consultor es externo el sistema y su ayuda tienen un marcado carácter directivo. El consultor actúa como mediador y su función es coordinar.

El término “precoz”. Alude a la presencia de uno o varios rasgos con un nivel de madurez superior para su edad cronológica. Designa a un rendimiento en adultos extremadamente superior a la mayoría. Es un término sinónimo de superdotación.

Según Leguina (1994), el modelo mediterráneo dentro del marco de la familia nuclear se caracteriza por: Escasos divorcios e hijos fuera de matrimonio. Elevado índice de divorcios. Alto número de reuniones de hecho.

Según Renzulli, la sobredotación intelectual se caracteriza por. CI superior a la media, alto nivel de razonamiento abstracto y precocidad en el uso del lenguaje. Capacidad intelectual superior al resto de alumnos de su edad y alta ejecución en tareas que impliquen un razonamiento verbal. Alta creatividad, alta dedicación a tareas y capacidad intelectual superior a la media.

¿Qué característica de las citadas a continuación no define a la sordoceguera adquirida?. La deprivación sensorial hace que presenten rituales autoestimulantes. Si existe resto auditivo, son reticentes a utilizar el tacto como vía de comunicación. Su principal sistema de comunicación es la lengua de signos.

Sobre el TEA marca la opción falsa. La prevalencia en las mujeres es superior que en hombres. Poseen generalmente buenas capacidades en las áreas visoespaciales. Los alumnos/as que lo padecen presentar necesidades educativas especiales.

De las técnicas sistemáticas siguientes, ¿cuál usarías para recoger información?. Familiograma. Connotación positiva. Metáfora.

¿Cuáles de los siguientes enunciados no se corresponde con la triada de Wing?. Déficit motor. Déficit en la comunicación. Déficit en la interacción social.

¿Cuál de las técnicas sistémicas de intervención se fundamenta en la connotación positiva?. Ninguna de las que aparecen. Intervención paradójica. Rolee-playing.

Ante el caso de un alumno con espina bífida y que presenta llantos, rigidez de miembros y vómitos, puede deberse a: Deterioro significativo de la musculatura afectando al sistema respiratorio. Todas las opciones son correctas. Aumento de la rigidez muscular provocando movimientos repetitivos involuntarios.

¿Qué sistema está afectado principalmente en la acondroplasia?. Sistema muscular. Sistema nervioso. Sistema oseoarticular.

¿A qué grupo o grupos se les considera unidades básicas de las organizaciones sociales y son los que más influencia ejercen sobre el individuo?. Grupos asociativos. Grupos primarios. Todas las respuestas son falsas.

La LOE clasifica las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo en: NEE, TDAH, DEA, altas capacidades, incorporación tardía al sistema educativo y condiciones personales e historia escolar. NEE, DEA, altas capacidades, TDAH. Condiciones personales o historia escolar, incorporación tardía al sistema, DEA, altas capacidades intelectuales y NEE.

¿Qué principio de la Orientación Familiar tiene su origen en el área de salud mental?. Principio de diagnóstico. Principio de intervención social. Todas las opciones son falsas.

En la intervención basada en el modelo de programas. el destinatario es agente activo del proceso de intervención. todas las respuestas son correctas. encontramos sus fundamentos teóricos en la psicología clínica.

Los apoyos recibidos por los alumnos con discapacidad intelectual variarán en función de la persona y de la intensidad. ¿Qué tipos de apoyo se distinguen?. Permanentes, transitorios, intensos y extensos. Intermitentes, permanentes, temporales y profundos. Intermitentes, limitados, extensos y generalizados.

Según Goupil (1997) la colaboración entre las familias y los centros educativos. Todas las respuestas son correctas. Garantiza el desarrollo óptimo de los alumnos. Facilita la generalización de aprendizajes.

Entre las causas prenatales más frecuentes de la sordoceguera congénita encontramos: La meningitis. La rubeola. EL síndrome de Usher I.

Distintas investigaciones han constatado que existe correlación positiva: Todas las respuestas son falsas. entre el modelo educativo permisivo y el alto rendimiento académico. entre la práctica de deporte y los problemas lectores.

Los niños y niñas que presentan discapacidad auditiva y se encuentran escolarizados en centros específicos de educación especial. Todas las opciones son correctas. Poseen un autoconcepto más bajo que aquellos que ante la misma discapacidad se escolarizan en centros ordinarios. Avanzan más rápidamente en su integración social y se sienten más cómodos que en centros ordinarios.

La escolarización de los alumnos superdotados según la normativa vigente: Deberá ser siempre en centros educativos ordinarios. Podrá ser atendidas y satisfecha en centros o unidades de educación especial solo cuando las necesidades de estos alumnos no puedan ser atendidas en centros ordinarios. Podrá llevarse a cabo en centros ordinarios o centros de educación especial adoptando siempre planes de actuación con el fin de dar respuesta a sus necesidades, destacando principalmente el enriquecimiento curricular.

La agnosia auditiva. Es cuando está dañado el órgano de Corti. Es la pérdida del reconocimiento del estímulo auditivo. Es la pérdida de la audición provocada tanto por problemas en la vía de conducción del sonido como en la percepción.

Según la clasificación de estilos parentales de MacCoby y Martín, ¿qué estilo se caracteriza por alta responsabilidad y baja exigencia?. Estilo indulgente. Estilo democrático. Estilo autoritario.

qué término hace referencia la siguiente definición: “conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas aprendidas para funcionar en la vida diaria”. Conducta adaptativa. Metacognición. Autonomía vital.

La deficiencia visual para ser reconocida de manera legal, la persona debe: Presentar agudeza visual inferior a 0.2 en la escala Wecker o un campo visual disminuido a 10 grados o menos. Presentar un campo visual disminuido a 10 grados o menos y una agudeza visual igual o superior a 0.1 con corrección óptica. Todas las opciones son falsas.

La clasificación otológica de la pérdida auditiva no: Se centra en la localización de la lesión. Se centra en el nivel de pérdida auditiva o umbral de nivel de audición. Todas las respuestas son correctas.

Cuando a una familia llega un hijo con algún tipo de trastorno o discapacidad, se generan una serie de necesidades entre las que encontramos las necesidades profundas. referidas a temas personales y aquellos derivados directamente de la situación. referidas a la búsqueda del control para identificar aspectos positivos de la situación. referidas a la búsqueda de las causas que han provocado la situación.

Sobre los Trastornos del Espectro del Autismo, marca la opción incorrecta. Todos presentan patrón restringido de comportamientos o intereses. Todos presentan retraso específico del lenguaje. Todos presentan déficits en la interacción social.