necesito aprobar

Uno de los mecanismos que permite percibir el objeto de forma constante a pesar de los cambios producidos en la información sensorial es la representación mental. V. F.

Cuando percibimos un obejto utilizamos un pensamiento concreto y otro abstracto. V. F.

Cuando percibimos un objeto podemos utilizar un procesamiento holístico y analítico. V. F.

Las experiencias previas, las expectativas, el contexto concreto y los interés del individuo afectan al proceso perceptivo. V. F.

Cuando en el procesamiento del estímulo nos guiamos por las representaciones mentales, las expectativas y los conocimientos previos utilizamos un procesamiento abajo-arriba. V. F.

La percepción errónea deforma la percepción, manipulando el contenido y el significado de la información, en consecuencia altera la interpretación de la realidad. V. F.

El nivel mínimo de intensidad necesario para percibir un estímulo se conoce con el nombre de umbral absoluto de percepción. V. F.

La percepción se construye a través de la combinación de procesamiento arriba-abajo y procesamiento abajo-arriba. V. F.

Aunque percibimos nuestro entorno, por lo general, de forma precisa, las ilusiones ópticas producen una alteración de la realidad. V. F.

Cuando existe una discrepancia entre lo que percibimos y la realidad se produce una ilusión óptica. V. F.

Cuando la información percibida se organiza atendiendo a ciertos esquemas o asociaciones se recuerda con mayor dificultad, que cuando aprendemos la información sin relación alguna. V. F.

Los esquemas cognitivos previos no influyen en el proceso de codificación, almacenamiento y recuperación de la información que utilizan las personas. V. F.

Existen diferentes tipos de memoria con sus características, funciones y procesos propios. V. F.

Cuando la información sensorial llega al sistema cognitivo se codifica para poder almacenarla de forma duradera, de manera que podamos recuperarla cuando la necesitamos. V. F.

Los esquemas previos almacenados en la memoria afectan al recuerdo de determinados acontecimientos, pudiendo transformar incluso la información contenida en ellos. V. F.

La motivación del individuo, el lugar en el que se realiza el aprendizaje y las interferencias influyen en la memorización de un acontecimiento. V. F.

Los esquemas cognitivos no afectan en absoluto en la organización del conocimiento almacenado en la memoria. V. F.

La memoria es un proceso dinámico y complejo, donde se almacena, codifica y registra la información en alguna parte del cerebro. V. F.

La memoria a corto plazo presenta dos grandes limitaciones, primera, sólo se puede almacenar una pequeña cantidad de información y, segunda, y esta información se puede retener durante un corto período de tiempo. V. F.

La memoria a largo plazo contiene información para ser reclamada posteriormente. V. F.

Una pérdida considerable de memoria es uno de los síntomas que presenta la amnesia funcional u orgánica. V. F.

Las personas que tienen un alto nivel de necesidad de logro suelen preferir tareas con un nivel de dificultad intermedio y son perseverantes hasta que consiguen sus metas. V. F.

Maslow entiende que las necesidades fisiológicas como la sed, el sexo y el hambre son secundarias, mientras que la necesidad de seguridad es primaria. V. F.

El estilo de educación parental influye en la motivación de logro. V. F.

La motivación no está influida por aspectos emocionales. V. F.

La motivación puede ser intrínseca y extrínseca. V. F.

La motivación extrínseca no busca un reforzador externo. V. F.

La atención selectiva y focalizada definen la totalidad de los distintos tipos de atención. V. F.

El grado de práctica y la dificultad de la tarea permite predecir si se pueden efectuar dos tareas simultáneamente. V. F.

Las personas pueden atender a más de una fuente de estimulación, toda vez que el esfuerzo mental necesario no exceda la capacidad del sistema. V. F.

La presencia continuada de la misma estimulación produce deshabituación. V. F.

El proceso atencional no cumple una función adaptativa. V. F.

La capacidad para atender a una sola fuente de estimulación, focalizando la atención hacia aquello que le interesa y desatendiendo lo que no le interesa se denomina atención sostenida. V. F.

Algunos teóricos mantienen que todos los estímulos que llegan al sistema de procesamiento de la información son procesados en su totalidad hasta llegar a extraer su significado. V. F.

Los procesos controlados no consumen recursos atencionales, mientras que los procesos automáticos sí consumen y requieren un procesamiento consciente. V. F.

Una de las analogías que hace referencia al campo de atención visual es “zoom de la lente”. V. F.

Las tareas complejas que realizamos de forma automática requieren menor atención que aquellas que no se realizan de forma habitual. V. F.

Cuando prestamos atención a dos estímulos simultáneamente mantenemos una atención dividida. V. F.