Neuro

76-El síndrome de Kluver-Bucy incluyen. hipersexualidad e hiperoralidad. placidez, agnosia visual y amnesia. hipermetamorfosis y cambios emocionales y en la conducta nutricional. a, b y c son verdaderos.

El síndrome caracterizado por movimientos involuntarios, incontrolables y sin finalidad del miembro afecto que está desinhibido y tiende a dirigirse por estímulos ambientales resultando de ellos conductas de utilización [por ejemplo, el uso estereotipado, desinhibido y espacialmente inadecuado de un objeto] se denomina. síndrome de la mano ajena. síndrome de Gerstmann. síndrome disejecutivo. a, b y c son falsos.

Para hacer un buen interrogatorio en el campo de la neuropsicología se recomienda. no sugerir al paciente los síntomas que buscamos detectar dejando que el paciente efectúe una descripción de los síntomas lo más detallada posible. establecer la forma en que ocurrió la enfermedad, sus modos de aparición y evolución, y su curso tiene gran relevancia estableciendo con precisión cómo inició y progresó cada síntoma. si el paciente o sus familiares no pueden proporcionar esta información, quizás sea necesario juzgar el curso de la enfermedad por lo que el paciente fue capaz de hacer en diferentes épocas o a partir de los cambios de los datos clínicos entre los exámenes sucesivos. a, b y c son verdaderas.

Las enfermedades neurológicas a menudo alteran funciones mentales, por lo que el interrogatorio: ha de realizarse con un familiar o alguien cercano al paciente. no se ha de incluir a ningún familiar para así mantener la objetividad. no es conveniente en muchos casos. a, b y c son verdaderas.

Barbizet, en su libro, Manual de Neuropsicología advierte que para abordar la exploración neuropsicológica debemos: tener un buen conocimiento del nivel general del sujeto. apreciar la preferencia manual del paciente. comprobar la existencia de alteraciones asociadas. Es indispensable investigar previamente la afectación asociada de una gran vía nerviosa sensitiva o motora. a, b y c son verdaderas.

En la mayoría de los casos el método clínico es una serie ordenada de etapas: primero se trata de identificar y recoger los síntomas y signos mediante interrogatorio y una buena exploración. los síntomas y signos son importantes e interpretados en términos fisiológicos y anatómicos, es decir, los trastornos tienen una correlación funcional con una estructura anatómica involucrada lo que permite localizar las partes del sistema nervioso afectadas. El clínico reconoce un grupo característico de síntomas y signos que constituyen un síndrome anatómico. partir del diagnóstico anatómico es posible deducir el diagnóstico patológico, y en el mejor de los casos, cuando la causa se puede identificar, conocemos el diagnóstico etiológico y, por último, el médico valora el grado de incapacidad y determina si la enfermedad es temporal o permanente, diagnóstico funcional. a, b y c son verdaderos.

Variables que influyen en una valoración neuropsicológica son. nivel de escolaridad y cultura. profesión. edad y sexo. a, b y c son verdaderas.

Las pruebas neuropsicológicas incluye. baterías estandarizadas. baterías específicas. pruebas específicas. a, b y c son verdaderas.

Aquellas pruebas que están encaminadas a estudiar con detalle los procesos cognitivos se denominan. baterías estandarizadas. baterías específicas. pruebas específicas. a, b y c son verdaderas.

La elección de una prueba viene determinado por: la función que quiero estudiar o “medir. el tiempo que puedo emplear para administrar dicha prueba. ay b son verdaderas. a y b son falsas.

Una prueba muy utilizada como screening en demencias. el test de los 7 minutos. Luria DNA. Luria DNI. b y c son verdaderos.

La Batería Neuropsicológica Luria-Nebraska. Fue diseñada para evaluar un extenso rango de funciones neuropsicológicas. es de aplicación individual a partir de sujetos de 15 años. el tiempo de aplicación puede oscilar entre hora y media-dos horas. a, b y c son verdaderas.

La Batería de Madurez Neuropsicológica Infantil [CUMANIN. Portellano Pérez, Mateos Mateos y Marínez Arias]. es una prueba para administrar a niños entre 3 y 6 años edad. permite evaluar el grado de madurez neuropsicológica alcanzada por el niño. evalúa la posible presencia de signos de disfunción cerebral. a, b y c son verdaderas.

La expresión oral. evalúa las capacidades de denominar objetos. evalúa la repetición: sonidos, palabras, pseudopalabras, y frases cortas y largas. pueden observarse problemas en la denominación que se manifiestan con falta de vocabulario o la imposibilidad para nombrar objetos. a, b y c son verdaderos.

Cuando quiero decir una palabras y acabo accediendo a otra con el mismo sonido estaríamos hablando de: una afasia. una parafasia fonológica. una parafasia semántica. a, b y c podrían ser verdaderas.

Cuando quiero decir una palabras y acabo accediendo a otra con el mismo significado estaríamos hablando de: una afasia. una parafasia fonológica. una parafasia semántica. a, b y c podrían ser verdaderas.

El Token Test [De Renzi y Vignolo, 1962]. es un test utilizado para valorar la comprensión. se colocan figuras geométricas de colores y diferentes tamaños. el paciente ha de señalar en función de la orden dada y la complejidad va de más simple a más compleja. a, b y c son verdaderas.

El examen diagnóstico de Afasia de Boston [Goodglass y Kaplan, 1983. BNT]. es una batería exclusiva de la función lingüística. tiene en cuenta los procesos del lenguaje que han de ser evaluados. el problema de la prueba es que puede resultar muy larga y tediosa aunque existe un formato abreviado. a, b y c son verdaderas.

La alteración práxica. supone un trastorno en la actividad gestual y es explicable por una lesión motora. estas capacidades se exploran pidiendo al paciente que desarrolle gestos o acciones en respuesta a órdenes verbales, por imitación, o a través de la utilización de objetos cotidianos. La apraxia aparece muy raramente con los trastornos del lenguaje y síndromes disejecutivos. a, b y c son verdaderas.

Las praxias son. gestuales. constructivas. electivas. a, b y c son verdaderas.

Los procesos perceptivos. pueden ser auditivos, verbales o táctiles. es importante considerar si existe un déficit sensorial primario o pérdida de la experiencia perceptiva. es importante considerar si las dificultades perceptivas se producen por incapacidad de percibir una estructura coherente o si las dificultades perceptivas se producen al asignar un significado a un objeto. a, b y c son verdaderas.

Los déficits cognitivos que encontramos en la adquisición de las funciones cognitivas, ya sea por retraso en la adquisición de la función o por déficit en la función en sí se denominan. síndrome Neuropsicológicos del Desarrollo. síndromes Neuropsicológicos en Otro Contexto. síndrome Neuropsicológico cognitivo. a, b y c son verdaderas.

El Síndrome de Balint. presenta tres componentes: trastornos de la atención visual, anomalía en la dirección de la mirada y ataxia visomotora. es causada por lesiones del lóbulo izquierdo. afecta principalmente al lóbulo frontal. a, b y c son verdaderos.

El Síndrome de Gerstmann. está formado por la tétrada: agnosia digital, apraxia constructiva, agrafia y acalculia. Se produce por lesión posterior del hemisferio derecho. no puede darse en niños. a, b y c son verdaderos.

El Síndrome de Kluber-Bucy. incluye hipersexualidad, hiperoralidad, placidez, agnosia visual, amnesia, hipermetamofosis y cambios emocionales y en la conducta nutricional. es una presentación clínica de desórdenes del lóbulo occipital. también implica al neocortex. a, b y c son verdaderas.

El estado de carácter permanente en que se encuentran las personas que, por razones derivadas de la edad, la enfermedad o la discapacidad, y ligadas a la falta o a la pérdida de autonomía física, mental, intelectual o sensorial, precisan de la atención de otra u otras personas o ayudas importantes para realizar actividades básicas de la vida diaria o, en el caso de las personas con discapacidad intelectual o enfermedad mental, de otros apoyos para su autonomía personal se denomina: dependencia de acuerdo con el artículo 2.2 de la Ley 39/2006 de 14 de diciembre. discapacidad de acuerdo con el artículo 2.2 de la Ley 39/2006 de 14 de diciembre. minusvalía de acuerdo con el artículo 2.2 de la Ley 39/2006 de 14 de diciembre. a, b y c son verdaderas.

Cuando una persona necesita ayuda para realizar varias actividades básicas de la vida diaria dos o tres veces al día, pero no requiere el apoyo permanente de un cuidador o tiene necesidades de apoyo extenso para su autonomía personal se denomina. dependencia severa. dependencia I. dependencia II. ay c son verdaderas.

El clásico informe neuropsicológico de un paciente que acude a nuestra consulta para valoración de sus funciones cognitivas se denomina informe: clínica. de evolución. protocolizado. a, b y c son falsas.

Un informe neuropsicológica breve, donde nos remitimos al informe primero y añadimos la evolución que el paciente está teniendo se denomina informe. clínica. de evolución. protocolizado. a, b y c son falsas.

El informe neuropsicológico que se emplea en investigación se denomina informe. clínica. de evolución. protocolizado. a, b y c son falsas.

La técnica estática consiste en el paso de rayos X a través del cráneo que a medida que dichos rayos X son absorbidos en diferentes grados por los distintos tejidos generan una imagen se denomina: radiografía. encefalografía. TAC. a, b y c son falsos.

La técnica que se utiliza para potenciar la radiografía convencional de Rayos X gracias a que los Rayos X no absorben el aire y se extrae una pequeña cantidad de líquido cefalorraquídeo del espacio subaracnoideo en la médula espinal y se reemplaza por aire se denomina: radiografía. encefalografía. TAC. neumoencelofalografía.

La técnica similar a la neuroencefalografía excepto que se realiza con inyección de una sustancia y se realiza en el torrente sanguíneo que será absorbida por los rayos X se denomina. radiografía. encefalografía. TAC. angiografía.

Una ventaja de la angiografía es que: elimina la necesidad de cirugía y presenta fotografías muy detalladas de los vasos sanguíneos. los resultados son más precisos que otros métodos de imágenes no invasivos de los vasos sanguíneos como ultrasonido doppler de carótida. no queda radiación en el cuerpo una vez termina el examen de Rayos X. a, b y c son verdaderas.

La técnica de registro de célula única. es una técnica estática. la ventaja principal de la técnica es que proporciona la mejor resolución de todas las técnicas funcionales, es decir, nos da la información fidedigna de lo que una neurona está haciendo en un momento determinado. no requiere de la colocación de electrodos directamente en el cerebro. a, b y c son verdaderas.

Los potenciales exógenos. se originan en vías cerebrales que llevan la información aferente desde los órganos sensoriales hasta las cortezas primarias [ondas I a VI]. reflejan el procesamiento de acontecimientos ya percibidos. son externos. a, b y c son verdaderas.

111. Los potenciales exógenos. se originan en vías cerebrales que llevan la información aferente desde los órganos sensoriales hasta las cortezas primarias [ondas I a VI]. reflejan el procesamiento de acontecimientos ya percibidos. son externos. a, b y c son verdaderas.

112. Los potenciales endógenos. reflejan el procesamiento de acontecimientos ya percibidos. se originan en vías cerebrales que llevan la información aferente desde los órganos sensoriales hasta las cortezas primarias [ondas I a VI. son internos. a, b y c son verdaderos.

113. Los potenciales evocados: permiten analizar el procesamiento de estímulos irrelevantes, estímulos distractores o estímulos inatendidos, y pueden ser registrados durante el sueño y periodos de inconsciencia. Esto permite que puedan ser aplicados a niños o pacientes poco colaboradores. no ofrecen información importante acerca de las alteraciones y mecanismos cerebrales alterados o preservados en distintos cuadros diagnósticos. son una herramienta poco fiables a la hora de mostrar indicios funcionales del cerebro dañado más allá del daño estructural. a, b y c son verdaderas.

114. La Resonancia Magnética. a)se basa en las propiedades de determinadas partículas que absorben energía de radiofrecuencia al ser colocados en un campo magnético. b) una vez que los núcleos han absorbido la energía de radiofrecuencia devuelven el exceso campo magnético liberado de ondas de radiofrecuencia las cuales inducen una señal eléctrica en una antena receptora. a y b son verdaderas. a y b son falsas.

115. La resonancia magnética estructural. se ha mostrado más útil que la TAC, en aquellos casos en los que los pacientes presentan alteraciones cognitivas sin aparente daño estructural observado a través de TAC. el uso de RM permite detección de lesiones agudas o crónicas no visibles con la TAC. a y b son verdaderas. a y b son falsas.

116. El tensor de difusión. es una técnica realizada mediante RM. permite evaluar la integridad de las fibras nerviosas de la sustancia blanca. en sus inicios era ampliamente utilizada para la evaluación de eventos isquémicos. a, b y c son verdaderas.

La resonancia magnética funcional. está basada en la posibilidad de localizar los cambios de oxígeno y flujo cerebral en áreas activadas. los estudios demuestras los cambios hemodinámicos que se producen durante un estímulo prolongado a nivel cerebral. el incremento de glucosa y de oxígeno está relacionado con la estimulación del cerebro durante un largo periodo produciéndose un aumento de flujo sanguíneo para compensar este requerimiento de oxígeno. a, b y c son verdaderas.

La fRMI Epilepsia. se indica más frecuente en la determinación de la lateralización del lenguaje. la cirugía más común es la resección de la porción anterior del lóbulo temporal junto con estructuras mesiales como el hipocampo, lo que puede causar alteraciones específicas del lenguaje y memoria. esta intervención se realiza a pacientes cuya enfermedad es farmacorresistente. a, b y c son verdaderas.

119. La tomografía por emisión de positrones. es una potente herramienta biomédica de imagen molecular capaz de estudiar la función regional del cerebro. recoge y transforma en imágenes las emisiones en los tejidos de radiofármacos inyectados en sangre. consiste en estudiar la radiación electromagnética resultante de introducir un radiotrazador [marcador radiactivo] en el paciente. a, b y c son verdaderas.

120. En neurología pediátrica, la PET-FDG. permite estudiar el consumo cerebral de glucosa y valorar de forma no invasiva trastornos del desarrollo, epilepsia, alteraciones del lenguaje, etc. se ha utilizado en la valoración de los trastornos del lenguaje, encefalitis, encefalopatías, trastornos del neurodesarrollo, y sobre todo epilepsia. se manifiesta como un área hipoactiva en la PET-FDG basal. a, b y c son verdaderos.

121. La tomografía por emisión de fotón único. es una de las técnicas más usadas en la práctica neurológica para el estudio de la perfusión cerebral. al igual que en la prueba PET, las imágenes SPECT se obtienen al registrar la distribución de un radiotrazador, sustancia que se utiliza como contraste en el órgano que se quiere estudiar. estos radiotrazadores están compuestos por una sustancia que se localizan en el órgano diana y por un elemento radiactivo emisor de fotones gamma unido a ella. a, b y c son verdaderas.

122. La SPECT cerebral. es la técnica que permite obtener imágenes funcionales a menor coste económico. a diferencia de la PET, la SPECT es una técnica más disponible y más al alcance de la mayoría de los clínicos. la muestra de pacientes estudiados es mayor cuando utilizamos esta técnica. a, b y c son verdaderas.

123. La SPECT y ACV. su principal ventaja es su gran sensibilidad. su principal ventaja es la posibilidad de estudiar los mecanismos de autorregulación y la hemodinámica cerebral realizando estudios farmacológicos o fisiológicos. a y b son verdaderas. a y b son falsas.

124. Gracias a la técnica de SPECT y estados degenerativos podemos estimar la actividad neuronal estudiando: el patrón de afectación funcional en condiciones basales. el patrón de afectación durante la realización de test neuropsicológicos. el efecto inducido por los diferentes fármacos empleados en el tratamiento. a, b y c son verdaderas.

125. Con respecto a las técnicas de neuroimagen: aún no disponemos de la herramienta perfecta para poder estudiar todos y cada uno de los procesos que en esa masa de 1500 gramos acontecen. la combinación de cada una de ellas y el saber darle el uso adecuado en función de lo que queremos saber nos aproximan a entender el mecanismo de algunas de las patologías que más incidencia tienen. algunas de ellas han quedado obsoletas. a, b y c son verdaderas.

Los lóbulos frontales. están situados en la parte anterior del córtex, por delante de la cisura de Rolando o surco central. ocupan el 20% de la corteza. podemos dividirla anatomo-funcionalmente en 4. a, b y c son verdaderas.

127. La corteza premotora. puede influir en el movimiento a través de las proyecciones corticoespinales. puede influir en el movimiento hacia las proyecciones de la corteza motora. la región premotora también recibe proyecciones desde áreas posteriores. a, b y c son verdaderas.

128. Las principales fuentes de entrada al lóbulo frontal son. recibe información altamente procesada del mundo externo desde las áreas corticales involucradas en el procesamiento desde cada una de las cinco grandes modalidades sensoriales. Dicha información proviene de las áreas de asociación sensoriales, que median entre el mundo externo y las cortezas primarias sensoriales. la corteza prefrontal recibe aferencias desde el hipocampo, vía fascículo uncinado, que le proporciona información desde la memoria a largo plazo. La corteza prefrontal recibe información acerca del estado fisiológico y motivacional del organismo vía sistema límbico [vía hipotálamo] desde la amígdala y la corteza prefrontal recibe entrada desde los núcleos talámicos, sobre todo desde el núcleo mediodorsal, que recíprocamente recibe información desde la corteza prefrontal. a, b y c son verdaderas.

129. Al lóbulo frontal se le conoce el proceso de. la flexibilidad cognitiva. la planificación y organización. la inhibición de respuesta, memoria de trabajo, juicio social, previsión y la monitorización. a, b y c son verdaderas.

130. La capacidad de cambiar la cognición y la conducta en respuesta a las demandas cambiantes de una situación se denomina: a) flexibilidad reactiva. b) flexibilidad espontánea. c) flexibilidad cognitiva. d) a, b y c son verdaderas.

131. El fluir de las ideas y respuestas frente a una cuestión se denomina: a) flexibilidad reactiva. b) flexibilidad espontánea. c) flexibilidad cognitiva. d) a, b y c son verdaderas.

132. El plan general organizado para obtener un determinado beneficio se denomina: a) planificación. b) previsión. c) razonamiento. d) a, b y c son falsas.

133. La acción de hacer conjeturas a raíz de unos indicios sobre lo que va a suceder, disponer o preparar medios contra futuras contingencias y que supone la capacidad de viajar en el tiempo hacia delante, tener la capacidad de “adivinar” lo que puede acontecer en el futuro con la información que disponemos en el presente se denomina. a) planificación. b) previsión. c) razonamiento. d) a, b y c son falsas.

134. La facultad que permite resolver problemas, extraer conclusiones y aprender de manera consciente de los hechos, estableciendo conexiones causales y lógicas necesarias entre ellos y que está relacionado con la capacidad de pensar u ordenar ideas para llegar a conclusiones se denomina: a) planificación. b) previsión. c) razonamiento. d) a, b y c son falsas.

135. La capacidad que nos permite valorar los errores en la realización de una actividad o conducta que previamente habíamos planificado y que para llevar a cabo este proceso necesitamos de la información que nos proporciona la memoria de trabajo, que constantemente nos compara la ejecución ideal con la ejecución real se denomina. a) monitorización. b) abstracción. c) metacognición. d) a, b y c son falsas.

136. El ejercicio o capacidad de extraer cualidades de un objeto o un concepto se denomina. a) monitorización. b) abstracción. c) metacognición. d) a, b y c son falsas.

137. El conocimiento que una persona tiene sobre el propio rendimiento de su función cognitiva se denomina. a) monitorización. b) abstracción. c) metacognición. d) a, b y c son falsas.

138. Aquel razonamiento que va de lo particular a lo general se denomina. a) razonamiento inductivo. b) razonamiento deductivo. c) razonamiento particular. d) razonamiento general.

139. Aquel razonamiento que va de lo general a lo particular se denomina. a) razonamiento inductivo. b) razonamiento deductivo. c) razonamiento particular. d) razonamiento general.

140. El modelo jerárquico para explicar el funcionamiento de las funciones mentales en el que el lóbulo frontal ejercería el control sobre las funciones mentales básicas localizadas en estructuras basales a través de las funciones ejecutivas, que aunque también estarían dispuestas jerárquicamente tendrían una relación interactiva entre ellas se denomina: a) modelo de Stuss y Benson. b) modelo de Stuss. c) modelo de Benson. d) a, b y c son falsas.

141. El modelo que reconceptualiza el concepto memoria a corto plazo por el de memoria de trabajo que se define como “un sistema que mantiene y manipula información la información de manera temporal, interviniendo en importantes procesos cognitivos, como la comprensión, el lenguaje, el razonamiento, etc.” se denomina: a) modelo de Benson. b) modelo de Stuss. c) modelo de Memoria de Trabajo de Baddeley y Hitch. d) a, b y c son falsas.

142. El modelo que defiende que hay diferentes áreas de la corteza prefontal implicadas en las tareas de memoria de trabajo y propone que cada componente de la memoria de trabajo de Baddeley estaría interconectado con diferentes áreas corticales se denomina. a) modelo de Benson. b) modelo de Stuss. c) modelo de memoria operativa de Golman-Rakic. d) a, b y c son falsas.

143. La lesión que se asocia a la disminución de la excitación general y al deterioro de la atención y la conducta que en ocasiones es vulnerable a la interferencia y que se asocian a apatía, pulsión reducida, bajo estado de alerta y estado de ánimo reducido y que en determinados estados denegerativos los pacientes presentan esta sintomatología y es fácil confundirlos con pacientes psiquiátricos que padecen depresión se denomina. a) síndrome Prefrontal Dorsolateral. b) síndrome Prefrontal Orbitario. c) síndrome Prefrontal Medial. d) a, b y c son falsas.

144. Los pacientes que presentan alteración en la inhibición de los impulsos que presentan conductas impulsivas, expresiones desinhibidas y un estado de ánimo elevado y se asocia a hiperactividad y sistemas de inhibición de la atención mermados se denomina. a) síndrome Prefrontal Dorsolateral. b) síndrome Prefrontal Orbitario. c) síndrome Prefrontal Medial. d) a, b y c son falsas.

145. El síndrome que se asocia con lesiones que incluyen la circunvolución cingulada, en concreto el área motora suplementaria, que se vincula a conductas de iniciación y ejecución del movimiento de extremidades y habla [ejemplo de los pacientes que padecen mutismo]. La apatía e hipocinesia son trastornos que se producen en este síndrome se denomina: síndrome Prefrontal Dorsolateral. síndrome Prefrontal Orbitario. síndrome Prefrontal Medial. a, b y c son falsas.

El programa para la rehabilitación de Sohlberg y Mateer se centra en el área de. selección y ejecución de planes cognitivos. control del tiempo. autorregulación conductual. a, b y c son verdaderos.

147. Un informe neuropsicológica breve, donde nos remitimos al informe primero y añadimos la evolución que el paciente está teniendo se denomina informe: clínica. breve. protocolizado. a, b y c son falsas.

148. El informe neuropsicológico que se emplea en investigación se denomina informe. clínica. de evolución. de investigación. a, b y c son falsas.

149. La técnica estática consiste en el paso de rayos X a través del cráneo que a medida que dichos rayos X son absorbidos en diferentes grados por los distintos tejidos generan una imagen se denomina: estatología. encefalografía. TAC. a, b y c son falsos.

150. La nula conciencia del problema se denomina: agnosia de conciencia. conciagnosia. anosodiaforia. a, b y c son falsas.