Neuro T2

¿Cuál es el objetivo principal de la rehabilitación cognitiva?. Mejorar el rendimiento en pruebas cognitivas. Recuperar la autonomía, independencia y calidad de vida. Compensar los déficits de memoria.

¿Qué áreas pueden verse afectadas por déficits cognitivos?. Solo la atención y la memoria. Atención, memoria, funciones ejecutivas, lenguaje, conducta y regulación emocional. Únicamente el lenguaje y la conducta.

¿En qué contexto histórico se desarrolló la rehabilitación cognitiva?. En la antigua Grecia. En el tratamiento de soldados con daño cerebral durante las guerras mundiales. En la era de la computación personal.

¿Quién es considerado uno de los fundadores de la neuropsicología moderna?. Kurt Goldstein. Henry Head. Alexander Luria.

¿Qué modelo desarrolló Alexander Luria sobre el funcionamiento cerebral?. Un modelo basado en la localización de funciones en áreas cerebrales específicas. Un modelo de sistemas funcionales complejos donde las funciones cognitivas dependen de varias áreas cerebrales. Un modelo que postula que el cerebro funciona de forma aislada.

¿Qué defendió Alexander Luria respecto a la rehabilitación?. Que debía centrarse en recuperar la memoria a toda costa. Que debía centrarse en reorganizar los sistemas funcionales dañados. Que debía enfocarse únicamente en la adaptación al entorno.

¿Qué visión introdujo Kurt Goldstein sobre el funcionamiento cerebral?. Una visión modular del cerebro. Una visión holística del funcionamiento cerebral, considerándolo un sistema integrado. Una visión que separa las funciones cognitivas de la personalidad.

Además de las funciones cognitivas, ¿qué más destacó Kurt Goldstein que afectaban las lesiones cerebrales?. Únicamente la velocidad de procesamiento. La personalidad, el comportamiento y la adaptación al entorno. Solo la capacidad de atención selectiva.

¿Qué idea introdujo Kurt Goldstein sobre el enfoque de la rehabilitación?. Centrarse exclusivamente en el déficit neurológico. Centrarse en la adaptación del individuo a su entorno. Ignorar la participación familiar.

¿Quién fue pionero en el estudio de las relaciones entre lesiones cerebrales y funciones cognitivas?. Henri Hécaen. Henry Head. Alexander Luria.

¿Qué concepto desarrolló Henry Head sobre el sistema nervioso?. El concepto de organización modular del sistema nervioso. El concepto de organización jerárquica del sistema nervioso. El concepto de independencia de las áreas cerebrales.

¿Quién fue uno de los principales impulsores de la neuropsicología clínica en Europa?. Henry Head. Alexander Luria. Henri Hécaen.

¿Qué tipo de estudios desarrolló Henri Hécaen?. Estudios sobre la plasticidad cerebral. Estudios sobre lateralización cerebral. Estudios sobre la regeneración neuronal.

¿Por qué son importantes los autores mencionados (Luria, Goldstein, Head, Hécaen) en el contexto de la neuropsicología?. Por ser los primeros en estudiar el daño cerebral y el desarrollo de la neuropsicología y rehabilitación cognitiva. Por desarrollar las primeras técnicas de neuroimagen. Por centrarse exclusivamente en el estudio de la memoria.

¿Qué demostraron estos investigadores sobre la rehabilitación?. Que debía incluir solo la recuperación funcional. Que debía incluir recuperación funcional, reintegración social y adaptación al entorno. Que debía centrarse únicamente en la mejora de las pruebas cognitivas.

¿Qué descubrimientos posteriores reforzaron la idea de que el cerebro puede reorganizarse tras una lesión?. El desarrollo de la genética y la biología molecular. El desarrollo de las neurociencias cognitivas y la neuroplasticidad. El descubrimiento de nuevas técnicas de farmacología.

¿Cómo se define la rehabilitación cognitiva?. Un conjunto de pruebas para evaluar déficits cognitivos. El uso de técnicas, estrategias y apoyos para recuperar o compensar dificultades y desenvolverse de forma independiente. Un método para diagnosticar lesiones cerebrales.

Además del autocuidado y las relaciones sociales, ¿en qué otras áreas pueden los déficits cognitivos provocar dificultades?. En la actividad académica y el desempeño laboral. En la capacidad de soñar. En la percepción del tiempo.

¿En qué deben centrarse la rehabilitación según los resultados funcionales reales?. En mejorar las puntuaciones en tests cognitivos. En la mejora del rendimiento en pruebas de memoria. En la mejora de la capacidad para desenvolverse en la vida diaria.

¿En qué principios clave se basa la rehabilitación cognitiva?. Intervención grupal, enfoque en déficits y evaluación única. Intervención individualizada, participación activa del paciente y la familia, y orientación funcional. Enfoque en la cura médica y la medicación.

¿Qué variables deben considerarse para adaptar el tratamiento en la intervención individualizada?. Solo el tipo de lesión cerebral. El nivel de conciencia del déficit, la capacidad de autorregulación y las necesidades familiares. Únicamente las preferencias del terapeuta.

¿Por qué es fundamental la participación familiar en la rehabilitación?. Para que los aprendizajes se generalicen a la vida diaria. Para que el paciente no se sienta solo. Para que los profesionales tengan más ayuda.

¿En qué debe centrarse la intervención con orientación funcional?. En mejorar la capacidad de resolver problemas abstractos. En mejorar la capacidad del paciente para desenvolverse en su vida cotidiana. En aumentar la velocidad de procesamiento.

Según la OMS, ¿cuáles son los niveles relacionados con la discapacidad?. Nivel de dolor, nivel de frustración, nivel de aislamiento, nivel de dependencia. Nivel neuropatológico, alteración, limitación funcional y participación. Nivel de diagnóstico, nivel de tratamiento, nivel de seguimiento y nivel de alta.

¿En qué se centra principalmente la rehabilitación en relación a la discapacidad?. En aumentar el nivel neuropatológico. En reducir limitaciones funcionales y mejorar la participación social. En eliminar la alteración neurológica.

¿Cómo se evalúa la eficacia del tratamiento en la rehabilitación cognitiva?. Solo mediante mejoras en tests cognitivos. Mediante mejoras en la autonomía, reducción de la dependencia y aumento de la participación social. Únicamente por la satisfacción del paciente.

¿Qué tipos de intervención debe integrar la rehabilitación?. Solo tratamiento cognitivo. Tratamiento cognitivo, apoyo emocional, intervención familiar y modificación del entorno. Solo intervención familiar y modificación del entorno.

¿Qué reacciones emocionales son frecuentes tras una lesión cerebral y pueden dificultar la rehabilitación?. Alegría, entusiasmo y optimismo. Depresión, ansiedad, frustración y pérdida de control. Calma, indiferencia y resignación.

¿Qué debe incluir la evaluación continua en la rehabilitación?. Establecer línea base, aplicar intervención, medir progresos y ajustar el tratamiento. Solo medir progresos. Aplicar intervención y esperar resultados.

¿Qué aspectos deben analizarse antes de iniciar la intervención para diseñar la rehabilitación?. Solo el tipo de lesión. Procesos neurológicos, fortalezas y debilidades cognitivas, estilo de vida previo, entorno familiar, estrategias de afrontamiento, capacidad de aprendizaje y conciencia del déficit. Únicamente la edad del paciente.

¿En qué tres categorías principales se agrupan las intervenciones en rehabilitación cognitiva?. Modificación del ambiente, estrategias compensatorias y técnicas de restauración cognitiva. Técnicas de aprendizaje, evaluación neuropsicológica y objetivos de la evaluación. Criterios para seleccionar pruebas, debate cuantitativo vs cualitativo y proceso de evaluación.

¿En qué consiste la modificación del ambiente en rehabilitación cognitiva?. En enseñar al paciente estrategias alternativas. En adaptar el entorno para facilitar el funcionamiento del paciente. En entrenar directamente las funciones cognitivas alteradas.

¿Qué son las estrategias compensatorias en rehabilitación cognitiva?. Técnicas para mejorar directamente las funciones cognitivas. Técnicas que permiten compensar déficits cognitivos utilizando ayudas externas o estrategias alternativas. Adaptaciones del entorno físico.

¿Qué buscan las técnicas de restauración cognitiva?. Compensar déficits mediante ayudas externas. Adaptar el entorno del paciente. Mejorar directamente las funciones cognitivas alteradas mediante entrenamiento.

¿Qué técnicas específicas se utilizan cuando hay dificultades para aprender nueva información tras un daño cerebral?. Técnicas de neuroimagen. Aprendizaje sin errores, repetición y práctica, descomposición de tareas y retroalimentación constante. Técnicas de modificación ambiental.

¿Cuál es el objetivo de la evaluación neuropsicológica?. Estudiar la estructura del cerebro. Analizar las funciones cognitivas para identificar déficits y orientar el tratamiento. Medir la actividad cerebral en tiempo real.

¿Qué permite la evaluación neuropsicológica en cuanto a los objetivos?. Identificar perfiles clínicos de distintas patologías, diseñar programas de rehabilitación y evaluar la evolución del paciente. Únicamente describir las consecuencias cognitivas del daño cerebral. Solo estimar el pronóstico.

¿Qué aspectos deben considerarse al seleccionar pruebas de evaluación neuropsicológica?. Solo la disponibilidad de las pruebas. Adecuación del contenido y dificultad, identificación de mecanismos cognitivos, validez ecológica y sensibilidad al cambio. Únicamente la duración de las pruebas.

¿Qué se entiende por validez ecológica en una prueba neuropsicológica?. Que la prueba sea fácil de administrar. Que la prueba refleje situaciones similares a la vida cotidiana y prediga el funcionamiento diario. Que la prueba sea rápida de completar.

¿Cuáles son los dos enfoques principales en la evaluación neuropsicológica según el texto?. Enfoque conductual y enfoque cognitivo. Enfoque cuantitativo y enfoque cualitativo. Enfoque estructural y enfoque funcional.

¿Qué se considera necesario actualmente en la evaluación neuropsicológica?. Integrar el enfoque cuantitativo y el cualitativo. Utilizar únicamente el enfoque cuantitativo. Utilizar exclusivamente el enfoque cualitativo.

¿Qué información permite obtener la revisión de informes médicos en el proceso de evaluación neuropsicológica?. El estado emocional actual del paciente. El tipo de lesión, la evolución clínica y los resultados de neuroimagen. Las preferencias del paciente sobre el tratamiento.

¿Qué información recoge la entrevista clínica en la evaluación neuropsicológica?. Solo datos demográficos del paciente. Historia del paciente, funcionamiento previo, situación actual y conciencia del déficit. Resultados de pruebas de laboratorio.

¿Qué técnicas de neuroimagen permiten estudiar el cerebro?. Solo TAC. TAC, resonancia magnética (estructural y funcional), PET y SPECT. Únicamente la resonancia magnética funcional.

¿Para qué se utiliza principalmente la neuroimagen estructural (TAC, RMN)?. Para medir el metabolismo cerebral. Para localizar lesiones cerebrales. Para estudiar la actividad neuronal durante una tarea.

¿Qué permite la neuroimagen funcional (fMRI, PET, SPECT)?. Identificar la estructura exacta de las neuronas. Analizar la actividad cerebral y el flujo sanguíneo. Determinar la edad del cerebro.

¿Qué tipos de pruebas incluye la evaluación neuropsicológica formal?. Pruebas de rastreo cognitivo, baterías neuropsicológicas y tests específicos. Solo pruebas de rastreo cognitivo. Únicamente baterías neuropsicológicas.

¿Qué limitación tienen las pruebas de rastreo cognitivo?. Son demasiado sensibles para déficits específicos. Baja sensibilidad para déficits específicos. Evalúan exclusivamente las funciones ejecutivas.

¿Qué pueden producir las lesiones cerebrales además de déficits cognitivos?. Mejoras en la memoria a corto plazo. Cambios de personalidad, depresión, irritabilidad y problemas de regulación emocional. Aumento de la capacidad de planificación.

¿En qué pone énfasis la evaluación moderna de la funcionalidad del paciente?. En la capacidad del paciente para resolver problemas abstractos. En la capacidad del paciente para desenvolverse en la vida diaria. En la velocidad de procesamiento de información.

¿Qué indicadores se utilizan para evaluar los resultados de la rehabilitación?. Solo la reducción de la dependencia. Independencia funcional, integración social, calidad de vida y satisfacción del paciente. Únicamente el aumento de la autonomía.

¿Es suficiente la mejora en tests cognitivos para demostrar la eficacia del tratamiento de rehabilitación?. Sí, es el único indicador válido. No, la mejora en tests cognitivos no es suficiente por sí sola. Depende del tipo de lesión cerebral.