Neuropsicología

En el concepto y definición de la Neuropsicología podemos afirmar que: La neuropsicología es la ciencia que estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta. Es el puente de unión entre la neurología , la psiquiatría y la psicología. Ambas son correctas.

Entre las principales tareas del neuropsicólogo forense se encuentran: La evaluación de daños, secuelas y minusvalías. La incapacidad civil en caso de daño cerebral. La A y la B son correctas.

En relación a los tipos de déficits consecuencia de daño cerebral adquirido, podemos afirmar que : Las secuelas físicas son las más incapacitantes. Se dividen en físicos, cognitivos , conductuales y emocionales. Los déficit cognitivos son los más olvidados en este tipo de pacientes.

En el traumatismo craneoencefálico: Entre las lesiones primarias se encuentran la isquemia y la presión intracraneal. Entre las lesiones primarias se encuentran las contusiones y la lesión axonal difusa. La lesión axonal difusa responde a laceraciones del roce del tejido con la base rugosa del cráneo.

El objetivo principal de la rehabilitación neuropsicológica es: La determinación de los déficit y áreas conservadas. Mejorar la calidad de vida del paciente y su familia. Las opciones A y B son correctas.

La heminegligencia consiste en un déficit. Sensorial. Perceptivo. Atencional.

En relación a la atención, los lóbulos frontales se ocupan de: El control involuntario de la atención. El control voluntario de la atención. La atención estímulo-dependiente.

Para valorar la conducta podemos utilizar: Cuestionario de conducta. Pruebas de screening. Baterías cognitivas.

Las lesiones en el circuito de Pápez producen. Amnesia. Síndrome disejecutivo. Afasia.

Cuál de las siguientes afasias es una afasia fluente. Afasia de Wernike. Afasia global. Afasia de Broca.

Si encontramos a un sujeto que sabe qué movimientos ha de hacer por no llevarlos a cabo, lo que afecta a la realización de gestos que no implican manipulación de objetos reales estamos ante una: Apraxia ideomotora. Apraxia ideatoria. Apraxia constructiva.

Si tenemos a un paciente con una alteración para reconocer los estímulos que percibe, estamos ante. Una apraxia. Una afasia. Una agnosia.

Si pedimos a un paciente que nos diga los pasos necesarios para organizar un viaje a Paris,estamos entrenando : La atención. Las praxias. Las funciones ejecutivas.

La entrevista para recabar información sobre la conducta del paciente: Se administra al familiar. se administra al paciente. A ambos.

Entre los trastornos del neurodesarrollo encontramos: La discapacidad intelectual. El trastorno de conducta. Hidrocefalia.

El síntoma más característico de la demencia tipo Alzheimer es: La triada alexia- agrafia-agnosia. La triada afasia -apraxia -agnosia. La triada afasia-agrafia- agnosia.

El mejor método para la detección precoz del envejecimiento psicopatológico es: La resonancia magnética. El SPECT cerebral. La evaluación neuropsicológica.

Los déficits cognitivos en la esquizofrenia. Son secundarios al tratamiento farmacológico. Son secundarios a los síntomas positivos y negativos de la enfermedad. Nada de lo anterior es correcto.

Los componentes ejecutivos implicados en las adicciones son : La capacidad de inhibición y toma de decisiones. La flexibilidad cognitiva y autocontrol. La atención y la planificación.

El déficit subyacente a la predisposición al consumo en adicciones es: De atención y memoria. De integración sensoria. De funciones ejecutivas.

Señale la opción correcta: A partir del siglo XIX en el debate sobre el cerebro encontramos dos grandes teorías, la localizacionista y la antilocalizacionista u holista. Gall y su frenología son representativas de las teorías antilocalizacionistas. Los localizacionistas afirmaban que el cerebro funcionaba como un todo.

En relación a la respuesta emocional y al estado de ánimo existe una superioridad de ;. El hemisferio izquierdo frente al derecho. El hemisferio derecho frente al izquierdo. No existe dicha superioridad.

Señala la progresión correcta que indica evolución positiva en las etapas de recuperación después de daño cerebral severo: Coma, estado vegetativo, estado de mínima respuesta, amnesia postraumática/deterioro cognitivo severo. Estado vegetativo, coma, estado de mínima respuesta, amnesia postraumática/deterioro cognitivo severo. Coma, estado de mínima respuesta, estado vegetativo, amnesia postraumática/deterioro cognitivo severo.

Para valorar la orientación. Hacemos preguntas al paciente sobre la fecha o el lugar en el que nos encontramos. Hacemos preguntas al familiar sobre la fecha o el lugar en el que nos encontramos. No podemos valorarla de manera objetiva.

En pacientes gravemente afectados las técnicas de abordaje de la conducta suelen ser: Tratamiento farmacológico. Psicoterapia. Conciencia de la enfermedad.

El aprendizaje sin error consiste en: Hacer preguntas al paciente con alteraciones de memoria para mejorar su memoria. Una técnica que se utiliza en personas levemente afectadas. Evitar las respuestas erróneas que pueden reforzar el error.

En la rehabilitación de la heminegligencia: Se pueden utilizar tareas de cancelación y búsqueda visual. Con frecuencia se recurre a ayudas externas como marcar los bordes de la hoja con rotuladores o numerar las filas de un párrafo a leer. Ambas opciones son correctas.

En la rehabilitación de la memoria si tenemos a un paciente severamente afectado o han transcurrido años desde la lesión utilizaremos preferentemente: Técnicas de restauración. Técnicas de compensación. Estrategias mnemotécnicas.

Si un paciente tiene un pobre recuerdo libre pero un buen recuerdo facilitado: Tendrá problemas de consolidación. Debemos de aplicar pruebas de lenguaje. Tendrá problemas de recuperación.

El objetivo principal en la rehabilitación de la afasia es: Implementar un sistema aumentativo o alternativo de comunicación. La comunicación funcional. Fomentar las actividades de ocio y tiempo libre.

Si tenemos a un paciente incapaz de ejecutar actos motores previamente aprendidos nos encontramos ante: Una agnosia. Una afasia. Una apraxia.

Si estamos ante un paciente que presenta incapacidad para reconocer caras familiares podemos diagnosticarlo de: Afasia óptica. Simultagnosia. Prosopagnosia.

Las funciones ejecutivas comprenden una serie de estrategias encaminadas a dar una respuesta ante situaciones. Rutinarias. Novedosas. Ambas.

Si encontramos a un familiar con sobrecarga emocional, cansancio y abandono de sus actividades posiblemente esté desarrollando : El síndrome del cuidador. Ansiedad. Depresión.

Si queremos que una conducta desaparezca utilizaremos: Extinción de conducta. Refuerzo. Aprendizaje sin error.

El desarrollo del cerebro. Sigue una secuencia jerárquica donde las regiones sensoriales o motoras primarias maduran antes que las asociativas. Las regiones filogenéticamente más antiguas maduran después que las más recientes. Las opciones A y B son correctas.

Cuando hablamos de trastornos en la infancia relacionados con una disfunción del hemisferio derecho frente al hemisferio izquierdo conservado estamos haciendo referencia a: Trastorno de tics. Discalculia. Dificultades de aprendizaje no verbal.

En el diagnóstico diferencial entre depresión y demencia podemos observar que: En la depresión el paciente exagera sus síntomas. En la demencia el paciente exagera sus síntomas. En la demencia el comienzo de los síntomas es rápido y podemos determinar con exactitud su comienzo.

El estado en el que el paciente, que ha sufrido un TCE, está confuso, desorientado y no es capaz de almacenar o recuperar nueva información se denomina: Estado vegetativo. Amnesia postraumática. Estado de mínima respuesta.

En relación a los tipos de déficits consecuencia de daño cerebral adquirido, podemos afirmar que: Las secuelas físicas son las más incapacitantes. Los trastornos de conducta son los que conllevan una mayor carga para la familia. Los déficits cognitivos son los más “olvidados” en este tipo de pacientes.

La evaluación neuropsicológica consiste en: Un examen de las funciones cognitivas. Una entrevista neuropsicológica. Un examen amplio de las funciones cognitivas, conductuales y emocionales.

No es una característica de la rehabilitación neuropsicológica: Grupal y de inicio tardío. Multidisciplinar y coordinada. Actual y que incluya a la familia.

Ante un paciente gravemente afectado optaremos por. El reentrenamiento. La compensación. La sustitución.

Señale la opción correcta. La atención alternante es la capacidad de cambiar el foco de atención. La atención alternante es la capacidad para atender a dos tareas al mismo tiempo. La atención focalizada es la activación general del organismo.

La estructura neuroanatómica que es principalmente responsable del archivo y consolidación de los recuerdos es: la amígdala. el cerebelo. el hipocampo.

La amnesia postraumática describe a un paciente: Con un estado confusional. Que no puede almacenar ni recuperar información. Todo lo anterior es correcto.

Un paciente con alteración del lenguaje caracterizado por disminución de la fluidez verbal, alteraciones de la prosodia y déficit en la interpretación emocional de los mensajes es representativo de lesiones: del hemisferio derecho. del hemisferio izquierdo. de los componentes subcorticales del lenguaje.

Si tenemos un paciente incapaz de ejecutar actos motores previamente aprendidos nos encontramos ante: Una agnosia. Una afasia. Una apraxia.

Si pedimos a un paciente que reconozca, copie o empareje dibujos o formas estaremos rehabilitando las. Praxias. Gnosias. Las funciones ejecutivas.

El circuito del córtex prefrontal relacionado con las actividades cognitivas de las funciones ejecutivas es: El circuito dorsolateral. El circuito orbitrofrontal. El circuito ventrolateral.

Si encontramos a un paciente que presenta labilidad afectiva y apatía diagnosticaremos. Fatiga mixta. Cambio de personalidad de tipo combinado. Cambio de personalidad tipo lábil.

Los pacientes con falta de conciencia de la enfermedad , reconocen más fácilmente : sus déficits. las limitaciones que les ocasionan los déficits. sus perspectivas de futuro.

Entre los trastornos de neurodesarrollo encontramos. El trastorno de espectro autista. El trastorno de conducta. La hidrocefalia.

Uno de los objetivos principales de la evaluación infantil es determinar si: Hay alteraciones funcionales. Hay un retraso en el desarrollo. El trastorno afecta a nivel académico.

En el envejecimiento normal. No se afecta la sustancia blanca. La afectación se relaciona con las funciones prefrontrales. La afectación es principalmente mnésica.

En la enfermedad de Alzheimer se produce inicialmente: Trastorno de la memoria episódica. Trastorno de la memoria semántica. Trastorno de la memoria procedimental.

En el envejecimiento normal: No se afecta la sustancia blanca. El deterioro es anteroposterior. La afectación es principalmente mnésica.

En el envejecimiento normal la afectación de la memoria. Es de evocación. Es una dificultad de aprendizaje. Es de consolidación de la información.

De todos los trastornos psiquiátricos el más estudiado desde la neuropsicología es: La depresión. La esquizofrenia. El trastorno obsesivo compulsivo (TOC).

Teniendo en cuenta los diferentes ámbitos de aplicación de la neuropsicología, señala la opción correcta: La neuropsicología forense se relaciona con el ámbito clínico. La neuropsicología experimental se relaciona con el ámbito legal y forense. La neuropsicología infantil se relaciona con el ámbito educacional y clínico.

La recuperación de un TCE. Es más lenta en los primeros 3 a 6 meses. Puede durar años. Es normalmente completa.

Según la naturaleza de la lesión los ictus se clasifican en: Isquémicos y hemorrágicos. Trombóticos, embólicos y hemodinámicos. Focales y globales.

Los tipos de abordaje rehabilitador son. El reentrenamiento y sustitución. El reentrenamiento , la sustitución y compensación. La compensación y la sustitución.

En el entrenamiento en conciencia de enfermedad: Se trabaja preferentemente en grupo. No existen herramientas para el entrenamiento. Es más fácil que el paciente reconozca sus limitaciones y perspectivas futuras que su déficits.

En la rehabilitación de la atención, modificar la estructura de una tarea, reducir las interrupciones, establecer rutinas o reducir la sobrecarga atencional son técnicas de: Compensación. Reentrenamiento. Restauración.

Para determinar en qué proceso se encuentra el déficit de memoria: Hemos de aplicar pruebas con recuerdo libre. Hemos de aplicar pruebas con tareas de recuerdo diferido. Hemos de aplicar pruebas con tareas de recuerdo facilitado.

La memoria procedimiental. Es muy sensible al daño cerebral. Forma parte de la memoria declarativa. Es un conjunto de habilidades no conscientes.

Las agnosias se clasifican en función de : El canal sensorial al que afecten. Los estímulos que no se reconocen. Ambas opciones son correctas.

Las praxias son. Acciones motoras coordinadas dirigidas a un fin. La incapacidad para realizar actos motores. Acciones no aprendidas.

Si encontramos a un paciente con dificultad para organizarse, tomar decisiones, incapaz de hacer planes o de mantenerse realizando una tarea, diremos que presenta una alteración de: Las funciones ejecutivas. La memoria. La atención.

Es muy importante distinguir: Entre apatía y depresión. Entre agitación y ansiedad. Ambas son correctas.

El escenario de las emociones según Damasio es: El cuerpo. El cerebro. El alma.

Entre los trastornos del neurodesarrollo encontramos: El trastorno de conducta. La discapacidad intelectual. La hidrocefalia.

El Deterioro cognitivo leve (DCL). Puede considerarse un estado intermedio entre el envejecimiento normal y la demencia. Alrededor del 50por ciento de los pacientes con DCL desarrollan demencia. ambas son correctas.

En el Trastorno obsesivo compulsivo (TOC), en relación a las compulsiones se ha encontrado participación de: El sistema límbico. Ganglios basales. Cerebelo.

De todos los trastornos psiquiátricos el más estudiado desde la neuropsicología es. La esquizofrenia. La depresión. El trastorno obsesivo compulsivo (TOC).

En relación a la neuropsicología clínica podemos afirmar que: Su principal objeto es la investigación. Se dirige hacia la evaluación y rehabilitación de las alteraciones neuropsicológicas. No se relaciona con el diagnóstico, sino con la localización de la lesión.

Alguna de las características que definen a la Neuropsicología siguiendo a Portellano son: Su carácter científico. La utilización de modelos animales. Su carácter unidisciplinar.

En los tumores cerebrales: La quimioterapia es el tratamiento más usual. La localización es el factor más determinante del tipo de alteración neuropsicológica. Los primeros síntomas son de naturaleza cognitiva como pérdida de memoria.

Cuál es un signo de labilidad emocional. Impaciencia. Apatía. Agresividad.

Para la valoración de la conducta utilizaremos: La entrevista y la observación. Escalas de conducta. Todo lo anterior es correcto.

En niños hablamos preferentemente de: Estrategias de estimulación. Estrategias de rehabilitación. Ninguna respuesta es correcta.

Para considerar una demencia como tal debe haber: Afectación de las Actividades de la Vida Diaria. Afectación más allá que la propia del envejecimiento normal. Afectación de la memoria.

Los primeros antecedentes de la neuropsicología los podemos situar: En los trabajos de Gall sobre la frenología. En el papiro de Edwin Smith que relata 48 casos clínicos sobre daño cerebral. Las opciones A y B son correctas.

¿Qué famoso caso ejemplifica que no sólo las funciones cognitivas sino también las emociones se pueden afectar tras una lesión cerebral?. H.M. Leborgne. Phineas Gage.

En relación a la recuperación en las fases agudas en el daño cerebral adquirido, señala la opción correcta. Sabemos que un paciente sale del coma cuando abre los ojos y empieza a tener respuestas. Sabemos que un paciente sale de amnesia postraumática cuando empieza a hacer seguimiento con la mirada. Sabemos que un paciente sale de estado vegetativo cuando está orientado.

Los tumores cerebrales: Son un crecimiento anormal de tejido dentro del cráneo. Pueden ocasionar como complicación aumento de la presión intracraneal. Todo lo anterior es cierto.

En relación al daño cerebral adquirido, señala la opción correcta: Hace referencia al daño cerebral que aparece desde el nacimiento. Sus causas más comunes son los traumatismos craneoencefálicos y los accidentes cerebrovasculares. Ambas son correctas.

En la estimulación de los pacientes en estado vegetativo los objetivos a conseguir son: Que se oriente hacia la fuente de estimulación. Que consiga fijación y seguimiento visual. Ambas respuestas son correctas.

El daño cerebral adquirido puede afectar a: Las funciones cognitivas. La conducta y las emociones. Todo lo anterior es correcto.

La evaluación neuropsicológica consiste en: Un examen de las funciones cognitivas. Una entrevista neuropsicológica. Un examen amplio de las funciones cognitivas, conductuales y emocionales.

La entrevista clínica. Se realiza solo al familiar. Es el método por excelencia para recabar información. Página 15 tema 3. Sigue un modelo estructurado.

Las escalas funcionales: Permiten valorar los cambios que se han producido a nivel conductual. Permiten ver la repercusión de los déficits cognitivos y de conducta en la vida cotidiana del paciente. Son tests breves que hacen un barrido o rastreo cognitivo general.

En la evaluación neuropsicológica, para conocer el grado de conciencia de enfermedad: Administramos una prueba breve de cribado o screening. Administramos una batería neuropsicológica. Abordamos este aspecto en la entrevista clínica.

En la estimulación multisensorial en los estados alterados de conciencia. Se estimulan los 5 sentidos, la función motora, la comunicación y el nivel de alerta. Se estimulan las áreas somática vibratoria y vestibular. Se realizan sesiones largas y espaciadas a lo largo de la semana.

Los pacientes que se distraen con facilidad tienen una afectación de: El nivel de alerta. La atención sostenida. La atención selectiva.

Para la rehabilitación de la heminegligencia: Colocaremos todo en el lado afectado. Nos dirigiremos al paciente desde su lado no afecto. Utilizaremos preferentemente técnicas de restauración.

Los pacientes que se fatigan con facilidad y necesitan periodos de descanso, tienen una afectación de: El nivel de alerta. La atención sostenida. La atención selectiva.

El modelo atencional funcional de uso y utilidad clínica se debe a: Broadbent. Norman y Shallice. Solhlberg & Mateer.

Para valorar la atención alternante podemos utilizar: La escala de coma de Glasgow. El Trail Making Test. Tareas de go no-go.

El síndrome de Korsakoff es un ejemplo de amnesia: Hipocámpica. Diencefálica. Postraumática.

La memoria explícita o declarativa: Hace referencia a la recuperación consciente e intencional de experiencias previas. Hace referencia a la recuperación inconsciente y no intencional de experiencias previas. Hace referencia a la memoria de trabajo.

La memoria a corto plazo: Es un almacén de capacidad ilimitada. También se denomina memoria inmediata. Hace referencia a la información ya consolidada.

En relación a la implicación del lóbulo frontal en la memoria podemos decir que: Su lesión provoca amnesia. Interviene en la evocación y recuperación de la información. Está relacionada con el almacenamiento de la información.

En la afasia de Wernicke la principal alteración la encontramos en: La expresión del lenguaje. La comprensión del lenguaje. Ambas respuestas son correctas.

El objetivo principal en la rehabilitación de la afasia es: Señala cuál de estas funciones del lenguaje corresponde al hemisferio derecho: Sintaxis. Pragmática. Fonología.

En la prosopagnosia: El paciente no puede reconocer caras familiares. El paciente no puede reconocer objetos al tacto. El paciente no puede reconocer lugares familiares.

La apraxia ideomotora: Afecta a la realización de gestos que no implican la manipulación de objetos reales. Designa la incapacidad para manipular objetos reales. Designa la incapacidad para realizar construcciones, ensamblajes o dibujos.

Si estamos ante un paciente que percibe correctamente un objeto, pero no puede dar información sobre él estamos hablando de: Una agnosia perceptiva. Una agnosia asociativa. Ambas respuestas son incorrectas.

Si tenemos a un paciente con una alteración para reconocer los estímulos que percibe estamos ante: Agnosia. Afasia. Apraxia.

Las agnosias más comunes son las. visuales. táctiles. gustativas.

La apraxia ideatoria: Afecta a la realización de gestos que no implican la manipulación de objetos reales. Designa la incapacidad para manipular objetos. Se corresponde con un sujeto sabe qué movimientos ha de hacer pero no puede llevarlos a cabo.

Los pacientes que son incapaces de copiar o emparejar formas presentan: Prosopagnosia. Agnosia perceptiva. Agnosia asociativa.

Si encontramos a un paciente en fase aguda que es capaz de resolver tareas rutinarias pero no novedosas diremos que presenta una alteración de: Las funciones ejecutivas. La memoria. La atención.

El circuito del córtex prefrontal relacionado con las actividades cognitivas de las funciones ejecutivas es: El circuito dorsolateral. El circuito orbitofrontal. El circuito ventrolateral.

Cuál NO es un componente ejecutivo: La memoria de trabajo. La flexibilidad cognitiva. La memoria autobiográfica.

Para valorar la flexibilidad cognitiva podemos usar: Test de la llave. Wisconsin Card Sorting Test (WCST). Test del zoo.

Para valorar la planificación podemos usar: Test de stroop. Tareas go no-go. Test del zoo.

El aprendizaje sin error consiste en: Hacer preguntas al paciente con alteraciones de memoria para mejorar su memoria. Evitar las respuestas erróneas que pueden reforzar el error. Una técnica que se utiliza en personas levemente afectadas.

Respecto a las alteraciones de conducta, la apatía es el síndrome más característico de las conductas: Por defecto. Por exceso. Inadecuadas.

La principal estructura relacionada con la respuesta emocional es: El hipocampo. La amígdala. El tálamo.

Si tenemos a un paciente agudo con fatiga mixta, tendencia a la inmovilidad y enlentecimiento psicomotor, diremos que presenta: Alteración de la actividad. Agitación psicomotora. Trastorno orgánico de la personalidad.

La agresividad es una conducta: Inadecuada. Por defecto. Por exceso.

Cuál de estas conductas es muy frecuente en la fase aguda de daño cerebral adquirido: La labilidad. La agitación. La depresión.

Uno de los objetivos principales de la evaluación infantil es determinar si: Hay alteraciones funcionales. Hay un retraso en el desarrollo. El trastorno afecta a nivel académico.

Entre los trastornos de aprendizaje se encuentra: Los trastornos de tics. La discalculia. El TDAH.

Los subtipos de TDAH se clasifican en: Inatento e hiperactivo. Inantento, hiperactivo/impulsivo y combinado. Inantento e impulsivo.

Cuando en el espectro autista el niño conserva el lenguaje a excepción del componente pragmático hablamos de: a) b) T11 pág. 20 c). Autismo de alto funcionamiento. Síndrome de Asperger. Autismo.

El deterioro cognitivo leve (DTC) que evoluciona a demencia lo hace normalmente hacia una demencia tipo: Cuerpos de Lewy. Alzheimer. Frontotemporal.

La demencia más común, con una mayor prevalencia es la demencia tipo: Cuerpos de Lewy. Alzheimer. Frontotemporal.

En el trastorno bipolar: No hay evidencia de alteraciones cognitivas. Hay evidencia de alteraciones cognitivas. Las alteraciones cognitivas son estado-dependientes.

En el Trastorno obsesivo compulsivo (TOC), en relación a las compulsiones se ha encontrado participación de: El sistema límbico. Ganglios basales. Cerebelo.

La rehabilitación neuropsicológica: a) b) No la encuentro c). Debe centrarse en el déficit más que en la discapacidad. Debe ser grupal. Debe centrarse más en la discapacidad que en el déficit.

En el trastorno límite de la personalidad la patología cerebral se relaciona con los circuitos: Frontales y límbicos. Fronto-parietales. Frontotalámicos.

Varios estudios han encontrado dificultades en los pacientes con esquizofrenia en: Praxias. Habilidades visoperceptivas. Cognición social.

Las pruebas de cribado o de screening: b) c). Son un conjunto de pruebas agrupadas en un solo instrumento que permiten valorar en profundidad varias funciones cognitivas. Son tests breves que hacen un barrido o rastreo cognitivo general. A veces pueden sustituir a la evaluación neuropsicológica.

¿Está indicado que los familiares de personas con daño cerebral contacten con asociaciones de familiares de afectados?. Sí. No. Es indiferente.

Entre los modelos de filtro de la atención se encuentran las teorías de: Broadbent. Norman y Shallice. Solhlberg & Mateer.

La memoria de trabajo es un concepto que debemos a: Baddeley. Shallice. Luria.

En relación a la clasificación de la memoria declarativa en episódica y semántica podemos decir que: La memoria episódica está libre del contexto y experiencia espaciotemporal. La memoria semántica está libre del contexto y experiencia espaciotemporal. A veces se utiliza el término de memoria autobiográfica para la memoria semántica.

La batería más utilizada para valorar el lenguaje es: El test de Inteligencia de Wechsler. El Test de Boston. El Wisconsin Card Sorting Test (WCST).

Cuál de las siguientes afasias es a menudo una forma residual de una afasia más grave anterior recuperada. Afasia anómica. Afasia transcortical motora. Afasia transcortical sensorial.

En las fases agudas encontramos preferentemente en relación a trastornos emocionales y de conducta: Apatía. Depresión. Ambas.

La arquitectura básica del cerebro se forma: En la primera infancia (0 -2 años). En el periodo preescolar (2 – 6 años). En ambos periodos.

Algunos factores responsables de la recuperación tras una lesión cerebral son: La reorganización cerebral funcional. La neuroplasticidad. Las opciones A y B son correctas.

En la elección de las pruebas neuropsicológicas: Hay que tener en cuenta el estado cognitivo del paciente. Es importante saber el motivo u objetivo de la evaluación. Todo lo anterior es correcto.

La lesión responsable de la heminegligencia se encuentra ubicada en: El lóbulo parietal inferior del hemisferio derecho. El lóbulo parietal inferior del hemisferio izquierdo. El lóbulo parietal superior del hemisferio derecho.

En la memoria de trabajo: El bucle fonológico maneja información visual. La agenda visoespacial maneja información verbal. El ejecutivo central es análogo al sistema atencional superior (SAS).

Entre los trastornos del habla encontramos: Disartria. Afasia. Alexia.

La apraxia se define como: Una alteración motora secundaria a hemiparesia. Una alteración en la programación del movimiento voluntario. Ambas opciones son correctas.

Cuál NO es un componente ejecutivo: Memoria de trabajo. Inhibición. Memoria procedimental.

1. Señala la opción correcta en relación a las etapas de la historia de la neuropsicología: La etapa que va desde la Antigüedad hasta el siglo II se centra en la localización de las funciones cognitivas. La etapa que va desde el siglo III al XVII se centra en determinar la sede del pensamiento. La etapa de va desde el siglo XIX hasta la actualidad se centra en reflexiones sobre la localización del. alma.