NIÑOS UNIR MPGS 2018 T11

Señala qué criterios diagnósticos se corresponden con el diagnóstico del trastorno negativista desafiante: A menudo está enfadado y resentido. Discute a menudo con la autoridad o con los adultos, en el caso de los niños y los adolescentes. Ha sido rencoroso o vengativo por lo menos dos veces en los últimos seis meses.

¿En qué franja de edad suele aparecer el trastorno negativista desafiante?. Entre los cinco y los catorce años. Entre los ocho años y la adolescencia. A partir de los doce años.

¿Qué categorías distingue el DSM-5 en lo relativo al trastorno negativista desafiante?. Enfado o irritabilidad; discusiones o actitud desafiante; vengativo. Destrucción de la propiedad; agresión a personas y animales; engaño o robo. No distingue categorías.

¿Cuándo considera el DSM-5 que la gravedad del trastorno es «leve»?. Cuando los síntomas se limitan a un solo entorno (en casa, en la escuela, en el trabajo…). Cuando se da en varios entornos, pero no en casa. Solo considera que puede ser moderada o grave.

En cuanto al curso evolutivo podemos señalar que: Suele iniciarse después de los ocho años o incluso después de la adolescencia. Suele iniciarse antes de los ocho años y, en general, no más tarde del comienzo de la adolescencia. Suele iniciarse después de los tres años y siempre antes de los ocho.

Señala cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera: El pronóstico del trastorno negativista desafiante suele ser malo. La prevalencia del trastorno en la población general se encuentra en torno al 11,3?%. El trastorno con el que suele presentar más comorbilidad es el trastorno depresivo.

¿Cuál de los siguientes no es un instrumento utilizado en la evaluación del trastorno negativista desafiante?. El child behavioral checklist (CBCL). La entrevista clínica diagnóstica. Cuestionarios grupales como el SDQ.

¿Cuál es el objetivo de los programas de habilidades comunicativas y habilidades sociales?. Mejorar la organización y hábitos de estudio y trabajar de manera eficiente. Defender los propios derechos en situaciones en las que no son respetados e interactuar con adultos del entorno adecuadamente. Manejar los estallidos de rabia en el entorno y en la familia, relacionados con la mejora del cociente intelectual.

9. Señala las respuestas correctas: ¿qué tipos de intervención serían adecuados para este trastorno?. Entrenamiento de padres. Entrenamiento de habilidades cognitivas. Entrenamiento de profesores.

Señala las respuestas correctas: ¿cuáles de los siguientes pasos forman parte del programa de Barkley para tratamiento de «niños desafiantes»?. Entender las causas de la conducta inadecuada del niño. Sesiones de apoyo (booster sessions) para evaluar la adhesión de los padres al tratamiento. El programa de Barkley no contempla pasos.