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1. ¿Qué función principal tienen los dispositivos wearables en el ámbito de la actividad física?. A) Guardar música y reproducirla durante el entrenamiento. B) Monitorear en tiempo real indicadores de rendimiento y salud del estudiante. C) Aumentar la velocidad de desplazamiento del usuario. D) Sustituir al profesor durante la clase de Educación Física.

2. ¿Cuáles son los principales tipos de dispositivos wearables mencionados?. A) Cascos de realidad virtual, cámaras de acción, drones y proyectores. B) Pulseras de actividad, relojes inteligentes, sensores de movimiento y dispositivos GPS. C) Ordenadores portátiles, tablets, impresoras y altavoces. D) Botellas inteligentes, mochilas solares, zapatillas con luces y auriculares inalámbricos.

3. Según el documento, ¿cuál de las siguientes afirmaciones sobre las apps de fitness es más precisa?. A. Se ha demostrado de forma concluyente que siempre mejoran la salud cardiovascular. B. Ofrecen la posibilidad de aumentar la actividad física, pero existen pocas revisiones de alta calidad sobre su eficacia. C. Han sustituido por completo las intervenciones conductuales estándar en la práctica clínica. D. Solo son eficaces en población joven y sin sobrepeso.

4. En el estudio de Jakicic et al. (2016) descrito en el documento, ¿qué conclusión principal se extrae sobre el uso de dispositivos wearables en un programa de pérdida de peso a 24 meses?. A. El grupo con dispositivo wearable perdió significativamente más peso que el grupo control. B. No hubo diferencias en la pérdida de peso entre los grupos, pero sí en la composición corporal. C. El grupo con dispositivo wearable perdió menos peso que el grupo con intervención estándar. D. El uso del wearable produjo una recuperación de peso tras los primeros 6 meses.

5. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el objetivo principal de las tecnologías wearables en educación física?. a) Sustituir completamente al profesor en la clase de educación física. b) Monitorear en tiempo real indicadores de rendimiento y salud del alumnado durante la actividad física. c) Eliminar la necesidad de evaluación del aprendizaje en educación física. d) Reducir el tiempo dedicado a la práctica de ejercicio en el centro educativo.

6. Según el documento, ¿cuál es uno de los beneficios pedagógicos clave del uso de nuevas tecnologías en educación física?. a) Aumentar la competitividad extrema entre el alumnado. b) Facilitar que el alumnado permanezca más tiempo sentado en clase. c) Permitir al docente ofrecer retroalimentación personalizada basada en datos y adaptar las metas a cada estudiante. d) Limitar el acceso del alumnado a la información sobre su propio rendimiento.

7. A qué conclusiones podemos llegar con lo visto en este tema. A) La tecnología es una herramienta transformadora. B) En educación física que mejora la motivación, personalización y seguridad. C)Con formación y recursos adecuados, podemos crear experiencias de aprendizaje más inclusivas y efectivas. D) Todas son correctas.

8. Según la diapositiva sobre el futuro próximo (2025-2026), ¿cuál de las siguientes tecnologías NO se menciona como tendencia esperada en educación física?. a) Camisetas inteligentes con sensores integrados. b) Espacios educativos completamente conectados. c) Drones para seguimiento aéreo de estudiantes. d) Mayor integración de IA en análisis de movimiento.

9. ¿Cuál es la conclusión principal del tema sobre el uso de tecnología en educación física?. a) La tecnología sustituirá completamente al docente en las clases. b) Solo es útil para deportes de alto rendimiento. c) Es una herramienta transformadora que mejora motivación, personalización y seguridad con formación adecuada. d) Debe evitarse por sus altos costos y complejidad.

10. ¿Qué afirman las apps de fitness respecto a la actividad física?. A) Que sustituyen por completo la necesidad de hacer ejercicio presencial. B) Que ofrecen la posibilidad de aumentar los niveles de actividad física, aunque hay pocas revisiones sobre su eficacia. C) Que son ineficaces para modificar los niveles de actividad física de la población. D) Que solo sirven para registrar la dieta y no el ejercicio.

11. ¿Cuáles son los objetivos principales que persigue ofrecer herramientas tecnológicas al alumnado?. A) Solo mejorar el monitoreo en tiempo real del progreso. B) Motivación aumentada, engagement del estudiante, monitoreo en tiempo real, personalización de entrenamientos y seguridad/prevención de lesiones. C) Únicamente la personalización de entrenamientos sin considerar otros aspectos. D) Reemplazar completamente la enseñanza presencial de educación física.

12. ¿Cuál es la principal conclusión del estudio de Jakicic et al. (2016) descrito en el texto?. a) Que el uso de un medidor de actividad de brazo junto con una dieta hipocalórica mejoró claramente la pérdida de peso a largo plazo. b) Que el uso de un medidor de actividad de brazo junto con una dieta hipocalórica no mejoró la pérdida de peso a largo plazo frente a un estilo de vida activo sin dispositivo. c) Que únicamente la dieta hipocalórica, sin cambios en el estilo de vida, fue suficiente para mantener la pérdida de peso. d) Que los sujetos con normopeso se beneficiaron más del medidor de actividad que los sujetos con sobrepeso.

13.¿Cuáles son los elementos de juego mencionados de Gamificación en EF para aumentar motivación y compromiso?. a) Insignias, logros, puntuaciones, desafíos individuales y colectivos, competencias amistosas, recompensas tangibles e intangibles. b) Solo competencias deportivas tradicionales y medallas. c) Únicamente puntuaciones y rankings competitivos. d) Ejercicios repetitivos sin elementos lúdicos.

14. ¿Cuál es una de las aplicaciones principales de la Inteligencia Artificial mencionada de IA?. a) Análisis predictivo de lesiones para prevención. b) Reemplazar completamente al profesor de educación física. c) Eliminar toda actividad física de los estudiantes. d) Usar solo tecnología sin intervención humana.

¿Qué tipo de retroalimentación ofrece la IA en tiempo real?. a) Retroalimentación inteligente en tiempo real para mejorar el rendimiento. b) Solo calificaciones finales al terminar el curso. c) Comentarios genéricos sin análisis específico. d) No proporciona retroalimentación alguna.

16. ¿Cuál es el beneficio principal de la evaluación automática de técnica mediante IA?. a) Proporciona análisis objetivos y personalizados de la técnica de ejecución. b) Sustituye la evaluación del profesor completamente. c) Solo mide velocidad sin importar la forma correcta. d) No realiza evaluación alguna de la técnica.

17. ¿Cuál de las siguientes acciones es una función específica de la Realidad Virtual (RV) en Educación Física (EF)?. A) Mejorar la atención en clase. B) Gamificar espacios. C) Análisis detallado de movimientos. D) Entrenamiento táctico no simulado.

18. La Realidad Aumentada enriquece el entorno físico con información digital en diversos aspectos... Señala la INCORRECTA. A) Superposición de datos en el movimiento corporal. B) Instrucciones visuales aumentadas en tiempo real. C) Experiencia interactiva mejorada. D) No Gamifica el espacio educativo.

19. ¿Cuál de las siguientes características es típica de una app como Strava en el contexto de la Educación Física?. a) Entrenamientos exclusivamente en realidad virtual. b) Seguimiento de actividad, competencias y desafíos comunitarios. c) Evaluación automática de la técnica mediante IA. d) Medición de la composición corporal en laboratorio.

20. ¿Cuál de estas aplicaciones se caracteriza por ofrecer entrenamientos personalizados y gamificados?. a) Microsoft Teams. b) Nike Training Club. c) Google Classroom. d) Zoom.