No. 2 DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO

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Título del test:
No. 2 DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO

Descripción:
CONOCIMIENTO

Autor:
KAYLA
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Fecha de Creación:
03/05/2019

Categoría:
Letras
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Temario:
1. Relaciona cada una de la serie de preguntas (columna de la derecha) con el paso del proceso de desarrollo y crecimiento personal al que corresponden. A) (1-b) (1-a-e) B) (1-b-d) (2-a-c) C) (1-a-d) (2-b-c) D) (1-b) (2-d-e).
2. ¿En qué año se establece la obligatoriedad del estado para brindar educación Media Superior en México? A) 2011 B) 2008 C) 2009 D) 2012 .
3- Relaciona los tipos de características que deberán de cumplir como egresados de bachillerato de la columna izquierda, con sus definiciones de la columna derecha, según lo establece la SEP. 1. Analítico 2. Autónomo 3. Critico 4. Sistemático .
4. Completa el enunciado siguiente. Al encender la computadora, lo principal en activarse es un software básico que se llama________ A) Sistema operativo. B) Software del equipo. C) Programa de datos. D) Hardware del sistema. .
5. Selecciona la opción que completa la siguiente frase. Los diferentes tipos de texto están clasificados dependiendo del público a quien va dirigido y la intencionalidad del autor en textos________________________________ A) de trabajo, de resumen y hemerográficos. B) científicos, de contenido y de opinión o comentario. C) científicos, de divulgación, tecnológicos y didácticos. D) literarios, científicos, de divulgación y periodístico. .
6. En la siguiente oración se han suprimido los acentos ortográficos. ¿Cuáles de las siguientes palabras deben llevar algún acento? En bien del país y de la vitalidad democrática, funcionara mejor el gobierno si tiene enfrente una oposicion “vitola oro”, egresada, agil, interpelante, exigente, tomándole a diario la leccion, siguiendo de cerca sus gestos y controlando sus gastos. A) funcionará, oposición, tomándola, democrática, lección , dé, país. B) país, democrática, funcionará, oposición, ágil, tomándole, lección. C) funcionará, país, democrática, oposición, vitola, lección. D) democrática, oposición, vítola, lección, dé controlando. .
7. ¿Cómo se le llama al resumen de los principales hechos que se desarrollan en una obra? A) Argumento. B) Nudo. C) Desarrollo D) Emotiva.
8. Función de la lengua que trata de crear interés o de convencer a actuar. A) Referencial B) Fática C) Apelativa D) Emotiva. .
9. Elige la opción que completa la oración. El comentario está basado en la lectura de un texto para su posterior sintonización y valoración, dividida en varias partes que son: coherencia textual, caracterización textual, cohesión y ___________________________ A) conclusión B) justificación C) motivación personal. D) valoración personal. .
10. Juanita plantea este conjunto de metas para su aprendizaje del “Modulo de la información al conocimiento”. 1. Estudiar cada unidad y ver si puedo asistir algún fin de semana a la biblioteca para consultar las referencias citadas en el libro y solicitar apoyo al asesor. 2. Asistir a inscribirse para ingresar a la universidad autónoma del Estado para iniciar estudios en la Escuela de Economía, porque su novio estudia esa. 3. Iniciar los estudios de medicina porque sus padres han soñado que ella estudie porque es una buena carrera con mucho futuro. Clasifica las metas de acuerdo con sus alcances y ámbitos. A) (1-No sustancial, personal, escolar). (2-Sustancial, no personal, social). (3-Sustancial, no personal, familiar). B) (1-Sustancial, personal, escolar) (2-Sustancial, personal, laboral). (3-No sustancial, no personal, familiar). C) (1-No sustancial, no personal, escolar). (2-No sustancial, personal, laboral). (3-Sustancial, personal, familiar. D) (1-No sustancial, personal). (2-sustancial, personal). (3-sustancial, familiar).
11. Clasifica los elementos de la columna derecha en fusión del tipo de recursos que brinda condiciones para estudio del primer módulo. A) (1,b,c,d) (2,a,e,g). B) (1,b,c,f) (2,a,e) C) (1,c,d,f) (2,e,g) D) (1,b,d,f) (2,a,g).
12. ¿Qué nombre recibe la tabla que preparó Rubén para su estudio de los módulos del bachillerato sabiendo que puede estudiar 20 horas por semana? A) Horario B) Cuadro de propósitos C) Cronograma D) Ruta de aprendizaje. .
13. ¿Cuál es la técnica de representación que permite organizar y estructurar información en forma jerárquica? A) Mapa conceptual. B) Mapa mental. C) Análisis contextual. D) Cuadro comparativo. .
14. ¿Cuáles preguntas son apropiadas para elaborar un análisis contextual? A) Las que describen y ubican los hechos y eventos ¿cuándo? ¿qué fecha? B) Las que identifican conceptos clave: ¿cuál es más importante? ¿qué secuencia tienen? C) Las que permiten examinar el tema, por ejemplo: ¿qué? ¿cómo? ¿Por qué? D) Las que identifican los conceptos ¿Qué es central? ¿Qué es secundario? .
15. ¿Cuál es la función principal de una USB? A) Procesar instrucciones didácticas de los programas. B) Guardar datos y almacenarlos en archivos y carpetas. C) Introducir datos o información en formal digital. D) Seleccionar elementos de la pantalla e intelectual con ellos. .
16. Identifica las similitudes entré un reportaje, una página web y un artículo de divulgación como fuentes para allegarse de información acerca del avance del ejercicio de los derechos humanos en la sociedad mexicana en los últimos 50 años. 1. Brinda datos susceptibles de verificarse. 2. Disponen la información de manera jerárquica y ordenada. 3. Expresa opiniones con base en la experiencia personal del autor. 4. plantean el texto de forma literaria, usando lenguaje figurado y elegante. 5. Presentan datos por medio de esquemas, tablas y gráficas. 6. Se enfocan a dar información sobre un tema o asunto. 7. Se especializan en información de fuentes disponibles en internet. A) 2,3,7. B) 3,4,5. C) 1,2,6. D) 1,417.
17. Josefina lee artículo en una revista juvenil. Cuando se le pregunta a Josefina de que se trata lo que está leyendo, dice “Es la historia de una telenovela que acaba de terminar hace unos meses, donde sale Adela Noriega y que tiene lugar en Puebla". ¿Qué tipo de lectura hizo Josefina? A) Superficial B) Comprensiva C) Global. D) Profunda .
¿Qué tipo de ficha es la siguiente? A) Mixta B) Bibliográfica C) Resumen D) Paráfrasis.
19. Lee el siguiente texto e indica cuál es la conclusión del mismo. A) Se aprecia que el censo realizado en 2010 fue defectuoso y limitado, porque se sigue obteniendo cifras de no crecimiento y hasta faltantes. B) Cuatro de los siete componentes del indicador de pobreza mejoraron, pero el poder adquisitivo se vio afectado por los precios de os alimentos. C) El estudio presenta por qué la situación en México no ha cambiado respecto de lo que ocurría al dar inicio la revolución y muestra que no avanzamos. D) El coneval presentó el informe de resultados del Censo de 2008 a 2010 con relación a indicadores de pobreza y precio internacionales de productos. .
20. Lee el siguiente texto e identifica cuál es la idea principal. A) Describir características principales de las sociedades cazadoras y recolectoras. B) Mostrar cómo la organización en sociedades primitivas depende de los roles de los sexos. C) Señalar que las sociedades cazadoras y recolectoras tienen un origen antiguo. D) Distinguir los tipos de organización dentro de una sociedad tribal dedicada a la caza y la pesca. .
21. Cuál es el elemento de la coherencia de un texto que permite identificar que las ideas no chocan entre sí o que una no niega a la otra? A) Repetición B) No contradicción C) Relación D) Progresión .
22. A continuación se tienen dos textos que debes comprar. Como resultado de la comparación se establece este enunciado: Ambos textos comparten una palabra en común, en este caso “federales”. Pero diferente en que el texto 1 es narrativo de una novela, en tanto que el texto 2 tiene un propósito explicativo o de aclaración, con un enfoque didáctico. ¿En qué fase de la estrategia de comparación se ubica el enunciado? A) Verificación de las conclusiones o información generada en la comparación. B) Identificación de las variables que se van a emplear para la comparación. C) Especificación de las características semejantes y diferentes. D) Definición del propósito de la comparación para iniciar la lectura. .
En el libro de texto del módulo se te sugirió entrar a esta página para leer este documento. El texto describe el PGH, dividido en estas secciones: - Antecedentes, EI PGH y lo social en el genoma humano. - PGH y medicina genómica en México. - Repercusiones sociales. - Bibliografía (incluye 8 referencias) Independientemente de que hayas leído el documento cuando te preparaste para este módulo y en función de la información disponible, ¿De qué tipo de texto se trata? A) Narrativo B) Descriptivo C) Expositivo D) Argumentativo .
La siguiente tabla presenta en forma parcial una tabla de análisis de un texto sobre las redes sociales en internet, donde se incluyen cuatro características del texto. Clasifica los elementos [1] a [3] de acuerdo con las características indicadas A) [1- Confiabilidad de las fuentes] [2-Actualidad del texto) [3-Atención del autor]. B) [1-Uso de explicaciones] [2-Confiabilidad de las fuentes] [3-Intencion del autor]. C) [1-Relaciones intertextuales] [2-Actualidad del texto] [3-Interpretación final]. D) [1-Contabilidad de las fuentes] [2-Relaciones intertextuales] [3-Uso de explicaciones].
Se te pide hacer un comentario sobre el siguiente fragmento basado en un artículo sobre desarrollo humano. 25. ¿Cuál opción contiene la valoración del texto mostrado? A) El texto hace una descripción sobre la forma de actuar y sentimientos de los adultos jóvenes en el trabajo, con algunas comparaciones respecto de adultos mayores y condiciones laborales. B) Es un texto informativo, descriptivo, sobre un tema de actualidad con párrafos y oraciones coherentes que expresan la opinión del autor, con base en un estudio propio sin aportar información sobre fuentes. C) En el primer párrafo se señalan algunos hechos relacionados con el nivel de satisfacción de los adultos jóvenes. En el segundo párrafo el autor hace una razonable interpretación sobre los hechos. D) Es un texto claro, que expone puntos principales y los justifica, pero puede discreparse por ser una generalización basada en pocos hechos aislados y discutibles aplicables solo en algunas situaciones.
26. ¿Cuáles son los elementos estructurales de una reseña? A) Comparación – analogía – pregunta – retórica. B) Identificación – resumen- critica. C) Introducción – presentación – argumento – valoración. D) Ejemplificación – esquematización – explicación – narración.
27. Ubaldo preparó el ejercicio de reseña sobre el texto “Amores perros” de Soledad Castro, sugerido en el libro de texto del Módulo 1. Ubaldo mezcló sus opiniones personales con transcripciones textuales y paráfrasis de lo leído. ¿Cuál de las siguientes opciones puede identificarse como una crítica hecha por Ubaldo? A) La película es de extrema violencia, sin enlazar valores o cualidades morales, pero muestra sentimientos de amistad, familia en contraste con odios y vergüenzas. Es muy dura. No la recomiendo. B) Según Castro, el director de la película observa críticamente su tiempo y espacio, extrayendo poesía de lo crudo de las situaciones urbanas al borde de la fragilidad, sin golpes bajos ni finales felices. C) Es una de las películas latinoamericanas que no me canso de ver y es, a mi juicio, el mejor producto que ha dado, hasta hoy, el cine latinoamericano que realmente nos representa como región. D) La película presenta tres historias que se combinan poco a poco en ambientes de la ciudad de México, incluye amor y mucha violencia, con escenas que se van explicando poco a poco conforme avanza la película. .
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