Nombramiento docente, conocimientos pedagógicos prim. 1

1. Para que el aprendizaje sea significativo en los estudiantes de los diferentes grados, estos se ubican en: a. La memoria de largo plazo. b. La memoria de corto plazo. c. La memoria sensorial. d. La memoria transitoria.

2. ¿Cuál de las siguientes propuestas se relaciona con un aprendizaje significativo?. a. Cuando el aprendizaje lo han logrado a través del memorismo, y luego de una semana repiten lo aprendido sin equivocarse. b. Cuando el aprendizaje se relaciona con los conocimientos previos del estudiante y adquiere significado, incorporándose a la estructura de conocimientos del estudiante y a su vida. c. Cuando el aprendizaje se logran a través de las clases expositivas de los docentes y que los estudiantes tienen que escribirlos en su cuaderno. d. Cuando el aprendizaje los estudiantes lo han logrado utilizando recursos tecnológicos y los publican en las redes sociales.

3. Carlos estudia en el 3er. grado, él relaciona sus saberes sobre el agua y sus estados en el planeta, cuando recibe nuevos conocimientos y los dota de coherencia en sus estructura cognitiva, se produce un: a. Aprendizaje por descubrimiento. b. Aprendizaje histórico y social. c. Aprendizaje significativo. d. Aprendizaje memorístico.

4. En la conversación de dos docentes sobre sus actividades profesionales, uno de ellos propone una idea: por ejemplo a un niño de campo no le hables de una fábrica, primero llévalo a una granja -donde vive- y cuéntale porque le llaman así, después a una fábrica, es decir se debe partir de estructuras ya conocidas a las no conocidas. ¿Qué facilita en los estudiantes estas actividades?. a. Logro de saberes previos. b. Logro de aprendizajes. c. Los aprendizajes significativos. d. Los conocimientos evaluados.

5. Cuando un estudiante relaciona los saberes previos con los nuevos saberes, se está desarrollando un tipo de aprendizaje: a. Repetitivo. b. Significativo. c. Condicionado. d. Memorístico.

6. Si el tema central de una sesión de aprendizajes la sociedad peruana actual, ¿Cuál de las siguientes propuesta serán sus aprendizajes previos?. a. Todos los estudiantes exponen características de la sociedad peruana. b. Cuando los estudiantes mediante lluvia de ideas proponen características económicas de la sociedad peruana. c. Las ideas planteadas por un grupo de estudiantes sobre el gobierno peruano actual. d. Los estudiantes respondieron sobre la migración del campo a la ciudad en las décadas pasadas.

7.Según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una construcción del ser humano. Por ello, es fundamental: a. El conocimiento previo. b. La reorganización de saberes. c. El proceso de asimilación. d. El proceso de actividades pedagógicas.

8.Antes de empezar la sesión sobre los ecosistemas, que han visto de manera general el año anterior, la maestra pregunta a los estudiantes, ¿qué recuerdan sobre los ecosistemas?, ¿qué son?, ¿cómo son?, etc. ¿Qué acción está realizando la maestra?. a. Construcción de aprendizajes. b. Activando los aprendizajes previos. c. Nivelando los contenidos. d. Reconociendo quiénes saben y quiénes no.

9. Un docente puede activar y recoger los saberes previos de sus estudiantes relacionados al nacimiento de los mamíferos proponiendo la siguiente idea: a. Mostrando figuras de animales domésticos. b. Observando el nacimiento de perritos en casa. c. Viendo figuras animadas en el zoológico. d. Conversando sobre la gran variedad de los mamíferos.

10. Gracias.…….. producido por la relación que hacen los estudiantes entre lo que saben y los conocimientos nuevos que reciben en las situaciones, acciones, juegos que crea el docente, se da la acomodación dando lugar al nuevo aprendizaje. a. al conflicto cognitivo. b. al saber previo. c. al propósito. d. al método.