Nuestras Prácticas

¿Cuáles de estos derechos humanos son fundamentales?. El derecho a la educación selectiva. El derecho a la libertad, a la vida y al no maltrato. El derecho a la propiedad privada. El derecho a la discriminación positiva.

Relacione los tipos de diversidad con su descripción. Género. Diversidad sexual. Diversidad Cultural.

¿Cuál de las siguientes describe mejor el concepto de equidad en la educación?. Proporcionar los mismos recursos a todos los estudiantes. Centrarse únicamente en lograr resultados iguales para todos. Eliminar todas las formas de diferenciación en el aula. Adaptar los recursos y el apoyo para satisfacer las necesidades individuales.

¿Cuál es una característica de Ecuador en términos de diversidad?. Tiene solo dos regiones naturales. Es un país homogéneo culturalmente. Es considerado un país multiétnico y pluricultural. Su población es principalmente amerindia.

¿Qué factor puede influir en los conflictos sociales?. La homogeneidad cultural. Las divisiones étnicas. La globalización. El desarrollo tecnológico.

¿Qué se necesita para transformar la escuela en una comunidad?. Únicamente la inversión económica. Principalmente la imposición de reglas. Solo la participación de los docentes. El acuerdo y la participación de todos los miembros.

¿Qué implica la justicia en el contexto educativo?. Tratar a todos los estudiantes de la misma manera. Reconocer las diferencias individuales y tratarlas de manera equitativa. Ignorar las necesidades específicas de algunos estudiantes. Priorizar el éxito académico sobre el bienestar emocional.

¿Qué se requiere para que la escuela se transforme en una comunidad inclusiva?. La implementación de políticas de inclusión por parte del gobierno. Que los docentes implementen nuevas estrategias pedagógicas. El acuerdo y la participación de todos los miembros de la comunidad educativa. Que la institución cuente con recursos tecnológicos avanzados.

¿Cuántos pueblos y nacionalidades tiene Ecuador?. 10 pueblos y 8 nacionalidades. 12 pueblos y 20 nacionalidades. 13 pueblos y 15 nacionalidades. 14 pueblos y 18 nacionalidades.

¿Qué se entiende por diversidad según?. La justicia y equidad. La igualdad entre personas. La diferencia o distinción entre personas o cosas. Las normas sociales.

Seleccione verdadero o falso según su criterio. Las adaptaciones curriculares deben centrarse en las fortalezas y habilidades de los estudiantes. Verdadero. Falso.

¿Qué se requiere para aplicar una evaluación eficaz en adaptaciones curriculares?. Uso exclusivo de pruebas psicométricas. Exámenes estandarizados. Diagnóstico único del docente. Observación pedagógica y participación.

¿Cuál es una barrera para la inclusión educativa?. El respeto. La discriminación. La diversidad cultural. La empatía.

¿Cuál es un aspecto clave de una clase inclusiva?. Cultura escolar inclusiva. Segregación del alumnado. Promoción de estereotipos. Castigo como motivación.

Arrastre los conceptos al lugar correcto según el principio curricular que representan: Participación. Realismo. Normalización. Significancia. Ecología.

¿Qué impide al estudiante resolver un problema si no entiende la pregunta?. Dificultad de traducción. Dificultad de planificación. Dificultad de control. Dificultad operativa.

¿Cuál de estos no es un principio de las adaptaciones curriculares?. Impositivo. Significante. Realista. Ecológico.

¿Qué habilidad se relaciona con entender lo que se dice al escuchar?. Lectura. Redacción. Escritura. Comprensión auditiva.

¿Qué significa el principio de significancia?. Hacer evaluaciones más largas. No adaptar nada. Adaptar contenidos irrelevantes. Priorizar elementos esenciales.

¿Cuál no es una fase del proceso de lectura?. Poslectura. Redacción. Prelectura. Lectura.

Elige Verdadero o Falso. Ecuador es considerado un país multi y pluricultural. Verdadero. Falso.

¿Cuál de los siguientes es un derecho establecido en el currículo de educación?. Acceso a educación privada. Acceso a educación gratuita solo para ciertos grupos étnicos. La elección de la región de estudio. Igualdad de oportunidades y equidad en el acceso a educación pública.

Relacione los conceptos con las definiciones. Educar. Enseñar. Igualdad.

Seleccione verdadero o falso. Educar consiste en lograr que las personas desarrollen todas sus capacidades. Verdadero. Falso.

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el concepto de educar?. Desarrollar todas las capacidades de las personas. Enseñar habilidades básicas. Transmitir información. Construir la personalidad.

¿Qué implica la dignidad humana en los procesos educativos?. Ignorar las diferencias individuales en el aula. Que los individuos sean tratados de manera diferente según su origen. Que un individuo sienta respeto por sí mismo y sea valorado igual que los demás. Priorizar los derechos de algunos estudiantes sobre otros.

¿Qué incluye la Educación Inclusiva según Guajardo-Ramos (2018)?. Solo la dimensión de género. Principalmente la migración. Solo la diversidad cultural y étnica. Género, interculturalidad, migrantes, discapacidad y diversidad sexual.

¿Qué implica la justicia en el contexto educativo?. Reconocer las diferencias individuales y tratarlas de manera equitativa. Ignorar las necesidades específicas de algunos estudiantes. Tratar a todos los estudiantes de la misma manera. Priorizar el éxito académico sobre el bienestar emocional.

¿Cuál de los siguientes NO corresponde a un tipo de diversidad abordado en las secciones de clase?. Diversidad cultural y étnica. Diversidad social y sensitiva. Diversidad de género y sexual. Diversidad económica.

¿Qué diferencia a la educación de la formación?. La educación se refiere principalmente a la transmisión de conocimiento, mientras que la formación implica brindar herramientas para la vida. No hay diferencia entre educación y formación. La educación implica brindar herramientas para la vida. La formación se refiere principalmente a la transmisión de conocimiento.

¿Cuál es el objetivo principal de la inclusión educativa?. Crear nuevas materias. Mejorar las calificaciones. Excluir a estudiantes con necesidades especiales. Promover la equidad y participación plena.

¿Cuál es una dificultad común en historia?. Dibujo técnico. Comprender el tiempo histórico. Ortografía. Suma y resta.

¿Qué es una adaptación curricular?. Cambiar al docente. Excluir al estudiante del aula. Ajustar el currículo a las necesidades del estudiante. Eliminar contenidos sin justificación.

¿Qué debe considerar un proyecto educativo inclusivo?. Principios de competencia. Eliminación de TICs. Solo logros académicos. Plan de convivencia y multiculturalidad.

¿Qué problema surge si un alumno memoriza fórmulas sin comprender?. Revisión. Aprendizaje regular. Pasividad. Planificación.

¿Qué evento marcó el inicio formal de la inclusión educativa a nivel mundial?. Convención de Roma. Conferencia de Jomtien. Foro de Davos. Cumbre de París.

Elija verdadero o falso. La cultura inclusiva promueve la homogeneización del aprendizaje. Verdadero. Falso.

¿Qué principio orienta que la adaptación curricular debe partir de lo posible y disponible?. Normalización. Realista. Significante. Participativo.

Empareje los conceptos con sus definiciones: Inclusión educativa. Evaluación psicopedagógica. Proyecto educativo. EPJA. Principio ecológico.

Ubique las palabras que completan la idea. Una clase inclusiva se caracteriza por _______________, donde se valoran las diferencias y se fomenta el __________________. diversidad. aislamiento. respeto. homogeneidad. exclusión.

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la diversidad sexual?. Se centra únicamente en la identidad de género. Se refiere solo a la heterosexualidad y homosexualidad. No es un tema relevante en el contexto educativo. Es una expresión que se usa para referirse a los diferentes tipos de orientación sexual e identidad de género.

¿Qué debe incluir un plan de estudio inclusivo?. Contenidos no adaptables. Exclusión de grupos minoritarios. Características del entorno cultural. Normas estrictas.

¿Qué característica no pertenece al perfil del docente inclusivo?. Desarrollo profesional continuo. Trabajar en equipo. Promover la competencia entre alumnos. Valorar la diversidad.

¿Qué problema se relaciona con entender símbolos y mapas?. Causalidad. Lenguaje geográfico. Estereotipos. Prejuicios.

¿Qué caracteriza al currículo operativo?. Es un conjunto de normas implícitas y valores institucionales. Reúne contenidos que se excluyen del proceso educativo. Pone en práctica los conceptos y teorías del currículo oficial. Se limita a los contenidos mínimos establecidos por ley.

Empareje las características del currículo cooperativo con su definición: Responsabilidad personal individual. Interacciones cara a cara. Interdependencia positiva.

¿Cuál es el objetivo del diagnóstico psicopedagógico?. Eliminar contenidos curriculares. Identificar dificultades y promover mejoras. Imponer sanciones a los estudiantes. Aumentar las tareas en casa.

¿Qué tipo de recursos se utilizan en el subnivel de Educación General Básica Superior para llevar a cabo los métodos de aprendizaje?. Exclusivamente libros de texto. Recursos multimedia, recursos gráficos y TIC en tecnología y ética. Únicamente el trabajo en equipo y la competencia leal. Solo materiales didácticos impresos.

¿Cuál es una de las ventajas del currículo flexible?. Permite al estudiante diseñar su propio plan de aprendizaje. Elimina la necesidad de evaluación académica. Estandariza el contenido en todos los niveles educativos. Reduce el contacto con el entorno social.

¿Qué modelo busca el desarrollo integral del estudiante basado en experiencias?. Cognoscitivista. Romántico/naturalista. Tradicional. Conductista.

En el modelo tradicional, el rol principal lo tiene: El estudiante. La comunidad. El docente. Los padres.

En el subnivel de Educación General Básica Superior, ¿qué valores se profundizan a través de los estudios propuestos. Individualismo y competencia. Disciplina y obediencia. Justicia, innovación y solidaridad. Tradición y conservadurismo.

¿Cuál de las siguientes funciones no corresponde al currículo educativo?. Determinar las calificaciones finales del docente. Determinar los contenidos y temas comunes a cada centro educativo. Formular estándares educativos y horarios de enseñanza. Servir de base para las evaluaciones estudiantiles.

Según el Ministerio de Educación (2019), ¿qué habilidad permite a los estudiantes de Educación General Básica Elemental conectar y fortalecer relaciones con los demás?. Habilidades de investigación ética. Habilidades cognitivas y sociales. Habilidades de razonamiento matemático. Habilidades artísticas y de entretenimiento.

Empareje cada tipo de currículo con su descripción correcta: Currículo oficial. Currículo nulo. Currículo operativo. Currículo oculto.

¿Cuántos años de aprendizaje abarca la Educación General Básica (EGB) en Ecuador?. Doce años. Diez años. Siete años. Cinco años.

¿Qué es un enfoque educativo?. Un sistema para imponer normas. Una estrategia basada en habilidades y competencias. Una forma de evaluación tradicional. Un plan de acción para memorizar datos.

El modelo de Ralph Tyler está relacionado con: La educación personalizada. La autoevaluación. La enseñanza no estructurada. Un enfoque conductista basado en metas.

¿Cuál es el objetivo principal del currículo inclusivo?. Adaptar los objetivos según el criterio del docente. Promover únicamente contenidos culturales. Establecer actividades lúdicas para todos los niveles. Brindar a todos oportunidades para maximizar su potencial.

¿Qué elemento NO forma parte del currículo flexible?. Adaptación a intereses y habilidades. Promoción del autoaprendizaje. Diseño propio del plan de aprendizaje. Uniformidad en los contenidos para todos.

¿Cuál es el objetivo principal de la Educación General Básica Media con respecto a los niños?. Que aprendan a resolver problemas complejos de suma y resta. Que adquieran habilidades avanzadas de lectura y escritura. Que se conviertan en ciudadanos responsables con la salud reproductiva. Que descubran quiénes son, para que estén satisfechos consigo mismos y con su forma de vida y comportamiento, y puedan reflexionar sobre ellos.

¿Qué caracteriza al modelo de Popham-Baker?. Eliminación de objetivos. Intervención comunitaria. Uso de evaluación previa y posterior. Enfoque puramente teórico.

¿Cuál es la finalidad del modelo esencialista?. Enseñar conocimientos básicos de forma rigurosa. Eliminar las materias básicas. Fomentar el aprendizaje libre. Suprimir la religión del aula.

Relacione los conceptos con sus respectivas definiciones. Diagnóstico psicopedagógico. Interdependencia positiva. Modelo conductista. Currículo oculto. Modelo tradicional.

¿Qué es el currículo inclusivo?. Una herramienta que reconoce la diversidad de los estudiantes. Un currículo fijo. Una enseñanza uniforme para todos. Un enfoque tradicionalista.

El sistema tecnopedagógico integra: Psicología, tecnología y aprendizaje. Solo TIC. Religión y ética. Exclusivamente pedagogía.

¿Qué papel cumple el estudiante en el modelo cognoscitivista?. Es pasivo. Aprende de forma autónoma y guiada. Evalúa al docente. Solo repite información.

Relacione cada subnivel de la Educación General Básica con la descripción de las edades o grados que le corresponden: Educación General Básica Superior. Educación General Básica Elemental. Educación General Básica Media. Preparatoria.

¿Qué tipo de currículo contiene temas o actividades no obligatorias que se relacionan con los intereses de los estudiantes?. Currículo oculto. Currículo oficial. Extra-currículo. Currículo nulo.

El modelo de Roberto Mager se enfoca principalmente en: La redacción clara de objetivos específicos. La tecnología. La enseñanza sin evaluación. El uso de métodos lúdicos.

¿Qué incluye el currículo oficial?. Juegos y dinámicas. Contenidos mínimos definidos por ley. Proyectos extraescolares. Actividades opcionales.

¿Cuál es una característica del modelo conductista?. Aprendizaje por refuerzo y repetición. Uso de contenidos lúdicos. Eliminar las evaluaciones. Libertad total de enseñanza.

¿Cuál es un principio esencialista?. Se eliminan las materias básicas. El maestro es la autoridad en el aula. La disciplina no es importante. El alumno elige qué estudiar.

Según Mora Vargas (2005), ¿qué ayuda a precisar y organizar los elementos incluidos en el problema en el marco conceptual?. La elección del tema de investigación. Ubica el problema y el resultado de sus análisis dentro de un conjunto de conocimientos existentes y orienta, en general, el proceso de investigación. La acumulación personal previa de trabajos científicos. Las preguntas de comprensión.

¿Cuál es el propósito principal de una rúbrica para evaluar el portafolio del estudiante?. Acusar el pensamiento del florecimiento de los objetivos planteados en el pensamiento de enseñanza, así como los logros obtenidos en cuanto a los aprendizajes. Determinar el nivel de participación de los padres. Medir únicamente la creatividad de los estudiantes. Asignar calificaciones al azar.

Relacione los elementos de un proyecto con su descripción. Problema de Investigación. Propuesta (en el mundo académico). Marco Conceptual.

¿Cuáles son las dos condiciones que debe cumplir una justificación completa y correcta?. Centrarse únicamente en los beneficios del proyecto sin mencionar la urgencia del problema. Explicar por qué el problema no es una prioridad y por qué el proyecto no es adecuado. Explicar la prioridad y urgencia del problema y por qué el proyecto formulado es la solución más adecuada o práctica. Proporcionar datos sobre el problema, pero omitir la calificación del proyecto.

¿Qué son los objetivos de un proyecto, en términos sencillos?. Detalles sin importancia que pueden decidirse más tarde. Ideas vagas sin impacto real en el proyecto. Una lista de posibles desafíos a evitar. Las metas específicas que se quiere que el proyecto logre, afectando todas las decisiones en su ciclo.

¿Cuál es el objetivo principal de diseñar un proyecto educativo?. Limitar los recursos disponibles. Evitar la resolución de problemas en situaciones de la vida real. Complicar el proceso de aprendizaje. Planificar el proceso para alcanzar los objetivos educativos y de aprendizaje.

¿Es posible realizar un trabajo de investigación sin marco conceptual?. Solo si la investigación es cualitativa. No, todo trabajo está relacionado con algún tema en particular, buscar la información para analizar el problema es fundamental para una propuesta y eso solo se puede hacer con los datos bibliográficos que le preceden. Sí, si se tienen suficientes datos primarios. Depende del tipo de investigación.

Según los aspectos a evaluar en un portafolio estudiantil, ¿cuál de los siguientes NO es mencionado?. Contenido. Participación. Caligrafía. Presentación.

¿Cuál es un consejo dado para elegir un tema para un proyecto escolar?. Seleccionar un tema que no sea interesante para nadie. Ver proyectos escolares ya elaborados para ver ejemplos de temas ya tratados y cómo se desarrollan. Elegir un tema difícil de entender. Repetir temas de proyectos anteriores para ahorrar tiempo.

¿Cuál de las siguientes opciones NO es una fase de un cronograma de trabajo para un proyecto escolar?. Financiación. Investigación. Evaluación. Trabajo práctico.

¿Cuál es la función principal del marco conceptual?. Identificar elementos de la práctica educativa. Analizar y exponer teorías, principios teóricos, leyes, enfoques, investigaciones pertinentes para sustentar el objeto de estudio y sus variables. Realizar visitas a la biblioteca. Recolectar datos estadísticos.

¿En qué consiste la "definición del problema"?. Ignorar las condiciones iniciales. Omitir la fase de análisis. Centrarse únicamente en la solución. Especificar las condiciones iniciales que debe tener el objeto o sistema que se pretende desarrollar en el proyecto.

Qué se entiende por "Recursos Humanos" en el contexto de un proyecto educativo?. El presupuesto asignado al proyecto. Quienes participarán en el proyecto, sus roles y funciones. Los medios a disfrutar en la instrumentación del proyecto. Los equipos necesarios para la instrumentación del proyecto.

¿Qué implica el diseño de un proyecto educativo?. Solo la evaluación de los resultados. Centrarse únicamente en conceptos teóricos sin aplicación práctica. Varias fases interrelacionadas de concepción, planificación, formulación de políticas, implementación y evaluación. Una única fase aislada de implementación.

Según Palma (2005), ¿qué es una propuesta en el mundo académico y profesional?. Un informe de resultados. Una recopilación de datos bibliográficos. Un documento que describe un proyecto de trabajo a realizar en un área o sector de interés; y que se elabora para solicitar aprobación, apoyo institucional y/o financiero para su ejecución. Un estudio de mercado.

¿Qué aspectos debe considerar un docente-investigador al momento de seleccionar un tema de investigación, según Mora Vargas (2005)?. Las exigencias del Ministerio de Educación y las demandas laborales inmediatas. Sus intereses, la viabilidad del estudio, el impacto sociocultural y la relación con su práctica educativa. Las modas investigativas actuales y la cantidad de publicaciones disponibles. La facilidad para presentar el tema ante jurados académicos.

¿Qué aspecto NO se debe reflexionar al seleccionar un tema en el ámbito educativo?. La viabilidad para desarrollar el tema. La falta de motivación con el tema seleccionado. Los intereses del docente-investigador. Las necesidades educativas de la población.

¿Cuál es el objetivo principal de conocer la estructura de una planificación en la metodología de un proyecto educativo?. Determinar los recursos económicos necesarios. Establecer los roles de cada estudiante. Conocer la estructura de una planificación para realizar un cronograma de trabajo correctamente. Evaluar el portafolio del estudiante.

¿Cuál es el propósito de "fraccionar" un problema?. Hacerlo más complejo. Descomponerlo en otros más simples para abordarlo adecuadamente. Resolverlo todo de una vez sin dividirlo. Ignorar su estructura.

¿Qué se sugiere hacer para identificar los elementos pertinentes para fundamentar el problema durante la revisión bibliográfica?. Experimentar con las variables. Entrevistar a expertos. Realizar encuestas. Identificar los elementos, factores y aspectos pertinentes para fundamentar el problema.

¿Qué significa "identificar" un problema en un proyecto?. Delegar el problema a otra persona. Reconocer que existe y puede aportar una solución. Intentar resolverlo inmediatamente sin análisis. Ignorar su existencia.

Una propuesta de investigación puede nacer orientada por: El sujeto o el objeto. La economía o la política. La teoría o la realidad. Los costos o los recursos.

¿Cuál de las siguientes NO es un tipo de condición inicial mencionada para definir un problema?. Económicas. Constructivas. Emocionales. Funcionales.

¿Cuál es la importancia de definir la "naturaleza del proyecto"?. Solo implica considerar el destino, no el punto de partida. Significa que todos los problemas ya han sido resueltos. Refina el concepto del proyecto, como ajustar el rumbo de un barco o trazar un mapa de un viaje, para indicar la dirección a seguir. Es un paso opcional que se puede omitir.

¿Qué es el problema de investigación?. La bibliografía del proyecto. Un análisis de las soluciones. El nombre del primer capítulo del proyecto de investigación. El objetivo planteado en la investigación.

¿Qué tipo de fuente de información proporciona datos publicados como libros y revistas?. Secundaria. Terciaria. Indirecta. Primario (directas).

¿Cuál es la función principal del problema de investigación en una propuesta investigativa, según el texto?. Enmarcar teórica y metodológicamente la investigación, además de definir el qué, por qué y para qué del estudio. Determinar el presupuesto y recursos económicos necesarios para el proyecto. Definir el cronograma de actividades para el desarrollo del proyecto. Garantizar la validez de los instrumentos de recolección de datos.