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Nueva Escuela Mexicana (NEM)

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Título del test:
Nueva Escuela Mexicana (NEM)

Descripción:
Principios de la NEM

Autor:
Ing. Héctor Pérez
(Otros tests del mismo autor)

Fecha de Creación:
25/03/2020

Categoría:
Oposiciones

Número preguntas: 45
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Temario:
Relaciones las columnas con sus respectivas respuestas Fomenta el amor a la Patria, el aprecio por su cultura, el conocimiento de su historia y el compromiso con los valores plasmados en su Constitución Política. Implica la aceptación de derechos y deberes personales y comunes. Los valores cívicos esenciales de nuestro tiempo: honestidad, respeto, justicia, solidaridad, reciprocidad, lealtad, libertad, equidad y gratitud, entre otros. .
Los estudiante son vistos de manera integral como una totalidad y no se consideran sujetos aislados, sino como sujetos morales autónomos, políticos, sociales, económicos, con personalidad y diginidad. Respeto a la dignidad humana Responsabilidad ciudadana Promoción de la cultura de la paz.
Es el comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social, que permite que la sociedad se desarrolle con base en la confianza y en el sustento de la verdad de todas las acciones para permitir una sana relación entre los ciudadanos Responsabilidad Honestidad Respeto a la dignidad humana.
Contemplar, entre otras acciones, la reestructuración global de una carrera docente que permite el desarrollo profesional de las maestras y los maestros para su ingreso, promoción, reconocimiento y retiro Actualización del magisterio Promoción de la interculturalidad Revaloración del magisterio.
Hacen referencia a las instalaciones para promover el aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, en un espacio seguro con ambientes propicios en el que se vive una cultura de paz. Asimismo, permite la promoción del deporte, la música, actividades artísticas, cívicas y socioculturales, entre otras. Infraestructura Gobernanza Participación en la transformación de la sociedad.
Forma a los educandos en una cultura de paz que favorece el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que permiten la solución no violenta de conflictos y la convivencia en un marco de respeto a las diferencias. Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente Promoción de la cultura de la paz Promoción de la interculturalidad.
Promueve una sólida conciencia ambiental que favorece la protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente Promoción de la cultura de la paz Participación en la transformación de la sociedad.
Los siguientes son los principios en que se fundamenta la NEM: Fomento de la identidad con México Responsabilidad ciudadana Participación en la transformación de la sociedad Respeto de la dignidad humana Promoción de la interculturalidad Promoción de la cultura de la paz Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente Honestidad .
Son condiciones para construir la NEM, las siguientes líneas de acción permanentes: Revalorización del magisterio Infraestructura Gobernanza Objetivos del aprendizaje, estrategias didácticas y revisión de contenidos .
La reforma a los artículos 3º, 31 y 73 de la Constitución establece el derecho a la educación con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva, desde el nivel inicial hasta el superior, que impulsará la Nueva Escuela Mexicana. Verdadero Falso.
La gestión escolar se orienta desde el trabajo colaborativo con la finalidad de generar comunidades de aprendizaje, para ello sugiere: Estar atento a los cambios que la dinámica escolar cotidiana impone a la práctica docente: mantenerse alerta a las acciones —propias y de los otros—, cuestionarse permanentemente y ponderar nuevas rutas de acción relativas a los principios de la NEM. Potenciar la autoridad y responsabilidad del docente desde el acompañamiento y en su práctica Promover variadas formas de participación que pueden realizarse entre la escuela y la comunidad, con lo cual se fomente un mayor arraigo a la vida local Comentar, compartir y valorar las opiniones, experiencias y sugerencias de la comunidad escolar permanentemente.
La evaluación al magisterio será diagnóstica para obtener información sobre sus áreas de oportunidad y planear la capacitación para cada uno de ellos. Falso Verdadero.
La NEM promueve el combate al deterioro ecológico, instrumentando los medios y medidas adecuados (ahorro y cuidado del agua y de la energía eléctrica, cuidado y reciclaje de desechos, etc.) Verdadero Falso.
El plan 0-23 está diseñado en tres (3) partes: Meta, Camino de Desarrollo y Tareas Pedagógicas: Falso Verdadero.
Formar mexicanos con actitudes y valores positivos, además que sean socialmente responsables y comprometidos con nuestro país, hace referencia a qué rubro del plan 0-23? Meta Camino de Desarrollo Tareas Pedagógicas.
Esta parte del plan 0-23, hace hincapié al desenvolvimiento del pensamiento crítico, analítico y flexible con base a la observación, búsqueda de alternativas y decisión comprometida: Meta Camino de Desarrollo Tareas Pedagógicas.
El currículum del plan 0-23 incluye los siguientes: fundamental y ampliado Verdadero Falso.
El currículum fundamental agrupa al conocimiento y a la experiencia en tres grandes áreas ¿cuáles son? Ciencias Sociales Ciencias Naturales Humanidades Matemáticas.
Esta área agrupa el conocimiento de las manifestaciones humanas y permite al estudiate relacionarse con el mundo y consigo mismo: Humanidades Ciencias Sociales Ciencias naturales.
Busca recopilar, presentar y analizar la naturaleza y la vida: Ciencias Sociales Ciencias naturales Humanidades.
Busca reconocer y valorar la complejidad de la diversidad social y pretende el compromiso en la transformación de la sociedad: Ciencias Sociales Humanidades Ciencias Naturales.
Los ejes transversales del plan 0-23 son: Pensamiento lógico-matemático Humanidades, ciencias sociales y naturales Comunicación verbal y no verbal Cultura digital Conciencia histórica.
El plan 0-23, con la finalidad de mejorar las condiciones laborales para el bienestar incluye: disminuir al personal docente la carga administrativa, incentivar el desempeño docente y promocionar y recategorizar a los mismos con base a méritos: Verdadero Falso.
La NEM buscará recuperar las prácticas de éxito de los docentes y reducirán la población de estudiantes por grupo para proporcionar mayor atención y calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje: Falso Verdadero.
Corresponde al Estado la rectoría de la educación, la impartida por éste, además de obligatoria, será universal, inclusiva, pública, gratuita y laica. Relacione los conceptos con sus respuestas correctas: Al ser un derecho humano que corresponde a todas las personas por igual, por lo que extenderá sus beneficios sin discriminación: Elimina toda forma de discriminación y exclusión, así como cualquier barrera de aprendizaje y que se empleen medidas de accesibilidad: Al ser impartida y administrada por el Estado, por lo que asegurará que el proceso educativo sea de interés social y para el beneficio de la Nación: Al ser un servicio público garantizado por el Estado, se prohíbe el pago de cualquier contraprestación: Al mantenerse por completo ajena a cualquier doctrina religiosa:.
Toma en cuenta las diversas capacidades, circunstancias y necesidades de los educandos e implementa medidas específicas con el objetivo de eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación: Inclusivo Integral Intercultural.
Promover la convivencia armónica entre personas y comunidades para el respeto y reconocimiento de sus diferencias y derechos, en un marco de inclusión social: Integral Intercultural Inclusivo.
Educará para la vida, con el objeto de desarrollar en las personas capacidades cognitivas, socio-emocionales y físicas que les permitan alcanzar su bienestar: Intercultural Integral Inclusivo.
Se entiende como la condición necesaria para establecer una interacción base de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el entorno escolar: Diálogo Diálogo pedagógico Comunicación.
“Esto presupone la comprensión del otro (par, estudiante, padre de familia, directivo, vecino, gobernante, etcétera) como alguien situado en un contexto particular desde el que habla, siente y actúa", ¿Cómo denominó ésta relación Freire? Dialogo Método dialogal Dialogo pedagógico.
La Nueva Escuela Mexicana plantea para la Educación Media Superior un currículum fundamental conformado por 3 áreas de acceso al conocimiento y a la experiencia, selecionelos: Ciencias Sociales Ciencias Naturales Humanidades Pensamiento lógico matemático comunicación verbal, no verbal y escrita.
Los docentes de la carrera de Técnico en Sistemas de Producción Agrícola, CBTA 2032 “Juan Andrés Molina” establecieron Foros permanentes para que los alumnos que participan del proyecto de apoyo a productores que utilizan tecnologías tradicionales platiquen de sus avances y los docentes los realimenten y orienten de forma directa. ¿En qué metodología está basada esta estrategia? Diálogo pedagógico Aprendizaje significativo Metacognición Método dialogal.
En palabras de Schunk (1994), “sólo puede denominarse ________________ aquel aprendizaje en el que los sujetos autogeneran sus propias actuaciones, sistemáticamente encaminadas a alcanzar las metas de aprendizaje formuladas o elegidas” Autorregulado Autodeterminado Autocontrolado.
El docente Héctor, responsable de la carrera de Programación en el EMSaD ZAMORA solicita a sus alumnos que diseñen un cuestionario de 5 preguntas y visiten el negocio local que consideren más próspero de su comunidad para conocer los hábitos de consumo de sus clientes. Lo que el docente propone es una estrategia basada en: Método dialogal Zona de desarrollo próximo Aprendizaje situado Aprendizaje auto regulado.
Una modalidad de la evaluación formativa es aquella evaluación que se realiza al final de una secuencia didáctica y permiten reforzar los aprendizajes: Regulación retroactiva Regulación proactiva Regulación interactiva.
Entre las 3 modalidades de evaluación formativa está la evaluación que ayudarán a hacer adaptaciones de lo que se aprenderá más adelante, indique a cuál de las modalidades corresponde: Regulación proactiva Regulación retroactiva Regulación interactiva.
Son materiales cuya finalidad es la de facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje; no obstante, en su ejercicio profesional, realmente le resultarán útiles, cuando se ocupe apropiadamente, tanto en su componente técnico, como en el objetivo a alcanzar. Material de apoyo Recursos visuales Recursos pedagógicos.
Son los tipos de evaluación que de acuerdo con el momento de la aplicación y con la función que ésta conlleva, existen los siguientes tipos, relacione ambas columnas de acuerdo a los conceptos que correspondan: Diagnóstica Sumaria Formativa.
La selección de técnicas didácticas depende en gran medida de los objetivos de aprendizaje que se deseen cumplir, sin embargo como docente antes de elegir una técnica didáctica considere también lo siguiente: Tiempo disponible. Tamaño del grupo. Espacio y materiales requeridos Conocimiento previo del grupo. Madurez de sus alumnos.
Una técnica didáctica es un procedimiento que se selecciona para lograr el aprendizaje en el marco de una estrategia general educativa o de capacitación: Verdadero Falso.
Seleccione las técnicas que están "centradas en el alumno": Exposición-Demostración Método de preguntas Aprendizaje basado en problemas Método de proyectos Mesa redonda.
Elija las actividades centradas en el desempeño: Panel de discusión Mesa redonda Coloquio Método de casos (reales y/o didácticos) Lluvia de ideas Entrevistas.
La lluvia de ideas, juego de roles, simulación y juego, entrevista, cuchicheo y pequeño grupo de discusión, corresponden a qué técnica didáctica: Centradas en el grupo Centradas en el alumno Centradas en el desempeño.
Indique ¿Cuál de las preguntas corresponden a 1) Preguntas simples o 2) Preguntas para indagar: ¿Qué es el método científico? ¿Qué sucedería en la medicina moderna si no aplicáramos el método científico? ¿Ha existido progreso en la humanidad para resolver problemas mundiales? ¿Qué hechos desataron la 1ra. Guerra Mundial?.
El ________________ es un enfoque educativo que facilita el desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad en el alumno, para que proponga opciones y resuelva problemas de diversa índole. Además consiste en presentar a los estudiantes una serie de preguntas pauta a ser respondidas o bien problemas a ser resueltos. Aprendizaje por indagación Aprendizaje basado en caso Aprendizaje por proyectos.
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