Nuevo evaluación

En que consisten los test adaptativos informatizados. consiste en seleccionar de entre los ítems del banco los que mejor pueden evaluar a la persona en función de la respuesta que haya dado a ítems anteriores. consiste en seleccionar de entre los ítems del banco los que peor pueden evaluar a la persona en función de la respuesta que haya dado a ítems anteriores. mayor eficacia y flexibilidad, el aumento del tiempo de evaluación y del número de ítems presentados al sujeto y el aumento en la precisión de las estimaciones. mayor eficacia y flexibilidad, la reducción del tiempo de evaluación y del número de ítems presentados al sujeto y la disminución en la precisión de las estimaciones.

Test de pontencia dentro de ejecución máx. Ítems aumentan progresivamente de dificultad. ítems con índices de dificultad similares. Cantidad de ítems bien resueltos en un tiempo limitado. B y C son correctas.

Test de velocidad dentro de ejecución máx. Ítems aumentan progresivamente de dificultad. ítems con índices de dificultad similares. Cantidad de ítems bien resueltos en un tiempo limitado. B y C son correctas.

Cual es el test de inteligencia colectivo?. WAIS-III. K-Bit. RIAS. Test de Matrices Progresivas de Raven-2.

Cual es el test adaptativo informatizado?. WAIS-III. TRASI. RIAS. WISC-IV.

Cual NO es una ventaja de los test adaptativos informatizados: Ayuda a estandarizar mejor las condiciones de aplicación de los tests para todas las personas. En este tipo de ítems, además de los aciertos o errores, el ordenador permite registrar otro tipo de variables para medir el rendimiento. Permite la elaboración de informes automáticos. El ordenador no es necesario para aplicar nuevos formatos de ítem.

Cual es un ejemplo de batería de aptitudes. TRASI. DAT. WAIS-III. K-bit.

Cual es un ejemplo de batería de aptitudes para niños de entre 6-8 años. BAPAE. PMA. DAT-5. BAMI.

Cual es un ejemplo de batería de aptitudes para adultos. BAPAE. PMA. DAT-5. BAMI.

Cual es un ejemplo de batería de aptitudes. TRASI. PMA. WAIS-III. K-bit.

Cual es un ejemplo de batería de aptitudes de 14 aós en adelante. BAPAE. PMA. DAT-5. BAMI.

Cual es un ejemplo de batería de aptitudes de 10 años en adelante. BAPAE. PMA. DAT-5. BAMI.

Cual es el cuestionario/modelo monorrasgo. Cuestionarios de Personalidad Multidimensionales. Modelo de los Big Five. NEO PI-R. MMPI.

Cual es el cuestionario/modelo de la perspectiva multidimensional. Cuestionarios de Personalidad Multidimensionales. Modelo de los Big Five. NEO PI-R. Todas son correctas.

Tipo de inteligencia relacionada con la capacidad para percibir relaciones complejas entre elementos relativamente simple. Inteligencia fluida. Inteligencia cristalizada. Inteligencia cualitativa. Inteligencia cuantitativa.

Tipo de inteligencia relacionada con tareas que requieren el uso de conoci mientos adquiridos con anterioridad. Inteligencia fluida. Inteligencia cristalizada. Inteligencia cualitativa. Inteligencia cuantitativa.

Tipo de inteligencia relacionada con categorías y figuras incompletas (no verbal). Inteligencia fluida. Inteligencia cristalizada. Inteligencia cualitativa. Inteligencia cuantitativa.

Tipo de inteligencia relacionada con adivinanzas y analogías (verbal). Inteligencia fluida. Inteligencia cristalizada. Inteligencia cualitativa. Inteligencia cuantitativa.

Cual es un test de inteligencia libre de influencia cultural, tambien llamados test multiculturales. Test de matrices progresivas. K-Bit. Escalas de Reynolds. A y C son correctas.

Cual es un test mide la inteligencia global a través de dos subtests: uno verbal y otro manipulativo,además de un CI de desviación. Test de matrices progresivas. K-Bit. Escalas de Reynolds. WAIS-III.

Cual es un test mide la inteligencia cristalizada y la inteligencia fluida. Test de matrices progresivas. K-Bit. Escalas de Reynolds. WAIS-III.

Cual es un test que suministra al profesional un C.I. verbal, un C.I. no verbal y un C.I. compuesto que resume el rendimiento total en el test. Test de matrices progresivas. K-Bit. Escalas de Reynolds. WAIS-III.

Cual es un test que está dividido en un subset de vocabulario y en otro de matrices. Test de matrices progresivas. K-Bit. Escalas de Reynolds. WAIS-III.

Cual es un test que es utilizado para evaluarrazonamiento abstracto y el factor g (la inteligencia general sin carga verbal). Test de matrices progresivas. K-Bit. Escalas de Reynolds. WAIS-III.

Cual es el único test adaptativo informatizado en España. TRASI. PMA. WAIS-III. K-bit.

SI LA UNIDAD DE ANÁLISIS DE LA OBSERVACIÓN ES EL CONTINUO DEL COMPORTAMIENTO. No especificación previa de las conductas a observar. Actividad definida en términos de atributos. Previamente especificada Y Formulación teórica vs empírica. Previamente especificada E Influencias recíprocas.

Si la unidad de análisis de la observación son conductas manifiestas, simples o complejas. No especificación previa de las conductas a observar. Actividad definida en términos de atributos. Previamente especificada Y Formulación teórica vs empírica. Previamente especificada E Influencias recíprocas.

Si la unidad de análisis de la observación son interacciones. No especificación previa de las conductas a observar. Actividad definida en términos de atributos. Previamente especificada Y Formulación teórica vs empírica. Previamente especificada E Influencias recíprocas.

Dentro de los protocolos observacionales de conductas, encontramos 3 subtipos, cual es una Agrupación eventos conductuales bien definidos. Registro de conductas. Matrices de interacción. Mapas de conducta. B y C son correctas.

Dentro de los protocolos observacionales de conductas, encontramos 3 subtipos, cual es una Interacciones entre el ambiente y la conducta. Registro de conductas. Matrices de interacción. Mapas de conducta. B y C son correctas.

Dentro de los protocolos observacionales de conductas, encontramos 3 subtipos, cual es una Observación sistemática deconductas en unas coordenadas espacio-temporales para analizar las relaciones entre conducta y variables ambientales. Registro de conductas. Matrices de interacción. Mapas de conducta. B y C son correctas.

test de la situación extraña de Ainsworth y Witting. Test situacional. El procedimiento consiste enuna situación controlada de laboratorio destinada a evaluar el apego en niños mayores de un año. Test No situacional. A y B son correctas.

quien consideraba como tests objetivos aquellas tareas estructuradas que permiten recoger la conducta motora externa de los sujetos puntuándola de forma independiente del evaluador. Eysenck. Hundleby. Pervin. Calero y Fernández-Ballesteros.

quien consideraba como tests objetivos aquellas tareas estructuradas que Tienen un número limitado de alternativas de presentación e Implican que la respuesta no pueda ser modificada voluntariamente por el sujeto evaluado. Eysenck. Hundleby. Pervin. Calero y Fernández-Ballesteros.

quien consideraba como tests objetivos que permiten obtener una puntuación diferencial en un sujeto basada en sus respuestas a E específicos o secuencias de E de tal forma que el sujeto no conoce la implicación. Eysenck. Hundleby. Pervin. Calero y Fernández-Ballesteros.