oalalla

1. Que entenem per ítem?.

2. Quina diferencia hi ha entre ítem i pregunta? Raona la resposta.

3. Què preten “l’estandardització de condicions” en Psicometria?.

4. Quina relació hi ha entre Estadística, Psicometria i Avaluació Psicològica?.

5. Cita 3 avantatges i 3 desavantatges de la mesura en psicologia.

6. Argumenta l’avantatge facilitat d’anàliside la mesura en psicología.

7. Argumenta la desavantatge indirecte de la mesura en psicologia.

8. ¿Per què l’objectivitat és una avantatge de la mesura en psicología.

9. ¿Per què relativa és una crítica a la mesura en psicología.

10.Cita 5 crítiques habituals a la Psicometria.

11.Quines són les principals aplicacions de la mesura en psicologia.

12. Principal diferència entre la definició de mesura en Psicologia i la d’altres disciplines.

13.Què vol dir que la mesura en Psicologia és probabilística? Posa un exemple.

14.Quins són els elements principals de la definició de mesura de Nunnally.

15.A què es refereix la dimensionalitat d'un test?.

16.Explica en què consisteix la fiabilitat d'un test?.

17.Explica en què consisteix la precisió d'un test?.

18.Què vol dir que la mesura en Psicologia és relativa? Posa un exemple.

19.Què vol dir que un test és vàlid? Posa un exemple.

20. Un test pot ser fiable, però poc vàlid? raona la resposta.

21. Un test pot ser unidimensional, poc fiable i molt vàlid? raona la resposta.

22. Un test pot ser poc fiable, però unidimensional? raona la resposta.

23.A què es refereix el caràcter mètric d'un test?.

24.Quin efecte té que un test no tingui caràcter mètric?.

25. Tres semblances entre fiabilitat i validesa.

26. Tres diferències entre unidimensionalitat i fiabilitat.

27. Descriviu un exemple d’esbiaix d'un test que mesura extraversió .

28.En què consisteix l’esbiaix?.

29.A quina qualitat/s d'un test afecta més l’esbiaix?.

30.A quina qualitat/s d'un test afecten principalment les escales de mesura?.

31. Un qüestionari de resiliència acostuma a ser un TRC o un TNG?.

32.Quina és la principal diferencia entre un test adaptatiu i un de convencional?.

33.Quins són els dos elements principals d’un test adaptatiu?.

34.En què consisteix un test referit al criteri (TRC)? (ordeneu els principals trets).

35.En què consisteix un test de norma de grup (TNG)? (ordeneu els principals trets).

36.Quines estrategies d’aplicació de test existeixen?.

37.Quins tipus de tests, TNG i TRC, apliquen barems? Raona la resposta.

38. El 16PF és un test Referit al Criteri o de Norma de Grup? Raona la resposta.

39.En termes de distribució normal, com s'espera que sigui la distribució (calen dibuixos) de puntuacions d'un test segons si és un TRC o bé un TNG? (Raonar la resposta).

40. Tres diferències entre TNG i TRC?.

41.Quins estadístics són admissibles per a l'escala nominal? (Raonar la resposta).

42.Quins estadístics són admissibles per a l'escala ordinal? (Raonar la resposta).

43.Quins estadístics són admissibles per a l'escala d'interval? (Raonar la resposta).

44.Estadísticament quina és la unitat de mesura i el valor "zero" d’un test psicomètric? (cal gràfic i raonar la esposta).

45.A quina escala de mesura pertanyen les puntuacions d'un TNG que no s’ajusta a la distribució normal? (Raonar la resposta).

46.Quins són els principals formats d’ítem?.

47. Descriu els principals trets del format d’ítems Rating scales.

48.Amb quins criteris es poden classificar els test?.

49. Amb quina qualitat d’un test estàn més relacionats els barems d’un test?.

50. Quina utilitat pràctica tenen els barems d’un test?.

51. Cita 4 problemes habituals dels barems d’un test?.

52.Quines condicions han de tenir els barems d’un test per poder utilitzar-los amb seguretat.

53.3 objectius principals de la primera etapa del procés clàssic de construcció d'un TNG.

54.3 objectius principals de la segona etapa del procés clàssic de construcció d'un TNG.

55.3 objectius de la tercera etapa del procés clàssic de construcció d'un TNG.

56.3 objectius de la quarta etapa del procés clàssic de construcció d'un TNG.

57.Cita 3 exemples d’estandardització de condicions d'aplicació d'un TNG.

58.Quina funció té l’anomenat grup normatiu?.

59.Quants grups normatius ha de tenir un test? Raona la resposta.

60.En què es basa la classificació APA dels tests en nivells A, B i C?.

61.Els tests d’idiomes utilitzen grups normatius i barems? Raoneu la resposta.

62.Els exàmens universitaris utilitzen grups normatius i barems? Raoneu la resposta.

63.Per què es fa la inversió de puntuacions dels ítems de diferent polaritat (+ i -)?.

64.En quin tipus de tests o qüestionaris no té sentit utilitzar ítems amb diferent polaritat?.

65.Redacta tres ítems sobre actitud envers la vacunació obligatòria amb tres errors habituals de redacció d’escales tipus Likert. Assenyala quins són els errors.

66.Redacta 3 ítems d’alternativa múltiple sobre coneixements de psicometria amb 3 errors habituals de redacció (només una alternativa correcte). Assenyala on són els errors.

67.En què consisteix l’anàlisi dels ítems?.

68.Que és una auditoria de tests ?.

69.Amb quina de les qualitats psicomètriques d’un test està més associat l’anàlisi d’ítems ?.

70.Què vol dir que l’anàlisi d’ítems segueix el model sumatiu?.

71.Quines diferències hi ha entre l’anàlisi d’ítems mitjançant el model sumatiu respecte a l’Anàlisi Factorial i el de Components Principals ?.

72.Quins són els principals indicadors estadístics emprats per a l'anàlisi d'ítems?.

73.Explica el concepte de dificultat d’ítem i en quines proves psicomètriques s’aplica.

74.Explica el concepte de discriminació d'ítem i en quines proves psicomètriques s’aplica.

75.Cita 3 diferències entre la discriminació i la variança d’ítem?.

76.Cita 3 semblances entre la discriminación i variança d’ítem?.

77.Entre quins valors extrems oscil·la la dificultat d’ítem? Per què ?.

78.Entre quins valors extrems oscil·la la variança d’ítem? Per què?.

79.Si l’anàlisi d’ítems d’un test de norma de grup mostra que és unidimensional que podem dir de les dificultats dels seus ítems?.

80. Les 5 alternatives de resposta d'un ítem tipus Likert han estat triades segons la distribució de freqüències següent. Què podem dir del disseny d'aquest ítem en base a la distribució de respostes? Està ben o mal dissenyat? Per què? (els valors poden variar a l’examen) 1 5% 2 10% 3 70% 4 10% 5 5%.

81. Les respostes a un ítem de 5 alternatives d’un examen de Dret Marítim s’han distribut segons la distribució de freqüències següent. Que podem dir del disseny d'aquest ítem? Està ben o mal dissenyat? Per què? A 45% (resposta correcte) B 25% C 15% D 10% E 5%.

82. Per a l’anàlisi d’ítems des del model de norma de grup quins són els pitjors valors de p? raona la resposta.

83. Dibuixeu els gràfics que representen les distribucions de respostes d'un ítem tipus Likert amb variància màxima i d'un altre amb variança=0 (N= 300, 4 graus) que tenen la mateixa p.

84. Un ítem de tipus Likert de 5 graus té una variància de 1,96. Que es dedueix del funcionament del ítems a partir d’aquest resultat? (raoneu-ho).

85. Fes el gràfic de barres de frequència per un ítem tipus Likert de 7 graus d’escala que sigui difícil i un amb la mateixa escala que sigui fàcil?.

86. Un ítem pot arribar a tenir una variança per sota de 0,05 ? (raona-ho).

87. Un ítem de puntuació graduada pot arribar a tenir una variança per sobre de 0,25? (raona-ho).

88. Un ítem de puntuació dicotómica pot arribar a tenir una variancia inferior a 0? (raona-ho).

89.Expresseu en un gràfic XY la relació entre variança i dificultat per a ítems dicotòmics.

90.Quina discriminació tindrà un ítem tipus Likert de 4 graus i dificultat 2?.