OP_Murcia2024_Parte3/3

Según la Ley 3/2021 de Murcia, los Servicios Sociales de Atención Primaria se articulan a través de estos cuatro programas: Programa de Acogida y Orientación Social; de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a la Dependencia; de Prevención, Incorporación Social y Dinamización Comunitaria; y de Atención a la Infancia y Familia. Orientación sociosanitaria; dependencia; riesgos laborales; infancia y familia. Acogimiento familiar; riesgo y desamparo; desarrollo individual; atención temprana. Programa Individual de asistencia; promoción; participación; voluntariado.

El profesional de referencia en Servicios Sociales será: Educador/a social de los Servicios Sociales de atención primaria, en el contexto del trabajo desarrolladopor el equipo interdisciplinar, que se responsabilizará de la historia social. Psicólogo/a de los servicios sociales de atención primaria, en el contexto del trabajo desarrolladopor el equipo interdisciplinar, que se responsabilizará de la historia social. Trabajador/a Social de los Servicios Sociales de Atención Primaria, en el contexto del trabajo desarrolladopor el equipo interdisciplinar, que se responsabilizará de la historia social. Todas son verdaderas.

En el Taller de Cerámica se llama BARBOTINA a: Partículas de tierra fina. Barro líquido, cuya función es pegar partes de las piezas. Trozo de arcilla aplanada. Ninguna es correcta.

La herramienta llamada ESTECA es: Herramienta para realizar injertos. Pala pequeña para jardinería. Aguja para realizar alfombras. Espátula de madera para modelar.

¿Cuál de estas técnicas de dibujo es húmeda?. Carbón. Guache. Pastel. Cretas.

Comportamiento de un usuario con hiperactividad motora, gran ansiedad y estados emocionales intensos: Disrupción. Negativismo. Agitación. Heteroagresividad.

Un usuario amenaza con infligir lesiones a compañeros y profesionales. Cómo deberíamos actuar. Señale la INCORRECTA: Alejando a las personas objeto de la agresión. No negociaremos, ni le ofreceremos alternativa alguna. Intentar mantener la calma. Protegerlo frente a traumatismos.

Esteban grita insistentemente, molestando al resto de compañeros en el taller. Señale la INCORRECTA para manejarlo: Atención individualizada. Hablarle con suavidad. Se le impedirá el cambio de actividad. Proponerle salir a dar un paseo.

Bernardo tiene sensación constante de hambre y una ausencia de control de ingesta, asociado a trastornos de conducta. ¿Con qué síndrome lo relacionamos?. Síndrome de Rett. Síndrome de Prader-Willi. Síndrome de Edwards. Ninguno.

Rodrigo tiene dificultad en el control y la coordinación de los movimientos voluntarios, produciéndose movimientos parásitos e incontrolados. ¿Qué tipo Parálisis Cerebral lo calsificaríamos?. Espasticidad. Atetosis. Ataxia. Ninguna.

Una vez acabadas las actividades ocupacionales, ¿el terapeuta participará en la vigilancia de espacios de ocio y tiempo libre, como patios, etc.?. No, es función de otros profesionales. Sí, con especial cuidado en vigilancia y seguridad. Propondrá actividades alternativas, teniendo en cuenta el tipo de usuario y el material y tiempo requeridos. Las opciones b y c son correctas.

Luis es autista. Según L. Wing el TEA se caracteriza por presentar un retraso o alteración del desarrollo principalmente en tres dimensiones: Interacción social, comunicación verbal y no verbal, flexibilidad de intereses y conducta. Sentido de actividad propia, flexibilidad mental y función comunicativa. Interacción, flexibilidad mental y comportamental. Comunicación, flexibilidad de intereses y sentido de actividad.

Taller de hábito de ponerse los zapatos incluye: Practicar nudos con zapatos sin poner. Deporte posterior. Habilidades manuales. Opciones a y c son correctas.

Reforzamiento sucesivo de aproximaciones a la conducta final: Modelado. Moldeamiento. Encadenamiento. Análisis de tareas.

Lavado de manos mediante serie de acciones una tras otra hasta la secuencia completa: Modelado. Moldeamiento. Encadenamiento. Análisis de tareas.

En la evaluación de la motivación ocupacional tendremos en cuenta: Dimensiones particulares, antropológicas y clínicas. Solo particulares. Antropológicas y colectivas. Clínicas.

Elemento motivador común en rehabilitación de Salud Mental: Impulsar participación en cualquier ocupación. No analizar entorno. Impulsar participación en ocupaciones con significado saludable y satisfactorio. Generar certeza disminuirá control.

Luis, entre los síntomas negativos presenta anhedonia, que vemos reflejada en su aspecto personal, es por ello que decidimos iniciarlo en el taller de: Lectoescritura. Psicomotricidad. Actividades de la vida diaria (autocuidado, aseo personal...). No son terapéuticos ninguno de los talleres mencionados.

Características de trastornos psicóticos: Deficiencias auditivas. Pérdida de contacto con la realidad. Deficiencias psicomotoras. No hay alucinaciones.

Asignamos a Luís un taller en base a: Cualquier actividad para mantenerlo ocupado. En una actividad para la que tiene grandes destrezas, perono es de su interés. Una tarea para la que no tiene habilidades ni destrezas, pero con el tiempo aprenderá. Que quiera y se sienta capaz (lo que dependerá de intereses, valores, sentido de capacidad personal y auto-eficiencia).

Anhedonia es: Falta de respuesta facial. Latencia de respuesta. Pérdida de interés o placer. Aumento de actividad.

Evaluación de T.O. según AOTA (2008): Diagnosticar síntomas. Deterioro físico. Recabar información sobre nivel de participación en áreas ocupacionales. Registrar medicación.

Ideas delirantes son: Creencias basadas en evidencia. Creencias erróneas resistentes a la argumentación y evidencia. Contexto cultural. Alteraciones de percepción.

Dificultad para responder a críticas es una habilidad: Psicomotriz. Psicosocial. Cognitiva. Ocupacional.

Debido a la baja autoestima de nuestro paciente, uno de los objetivos a largo plazo sería: Darle la oportunidad de escuchar otras opiniones sobre él, y crearse un autoconcepto positivo que propicie actividades y ocupaciones exitosas. Mejorar sus habilidades cognitivas, especialmente la memoria. Que deje de escuchar las opiniones negativas sobre él. Dotarlo de recursos innecesarios para darle más seguridad.

Para comunicación no verbal en HHSS utilizaremos: Modelado. Retroalimentación. Repetición de escena. Todas son verdaderas.

Taller de teatro para Luís trabajará: Comunicación no verbal, expresión facial y gestual. Nada positivo. Potenciaría delirios. Todas son falsas.

Para evaluar competencia social, el terapeuta dispone de: Entrevista, observación, autorregistros y autoinformes. Psicometría. Test de personalidad. Técnicas proyectivas.

Áreas de intervención en residencia de enfermos mentales crónicos: Actividades vida diaria. Ocio e integración. Habilidades sociales. Todas son verdaderas.

Cualidades del terapeuta (M. Pellegrín 2012): Empatía, sensibilidad, respeto. Simpatía, frialdad. Inespecificidad. Sensibilidad, frialdad.