Opos tei 26

Quina és la unitat bàsica del sistema nerviós?. El receptor sensorial. La neurona. L’axó. La sinapsi.

Què és la sensació segons el resum?. Reacció automàtica. Percepció + intel·ligència. Només percepció. Interpretació de moviments.

Quina fase NO forma part del procés sensorial?. Estimulació. Transmissió. Projecció. Reflexologia.

Segons Luria, quina sensació és activa?. Receptiva. Reflexiva. Exteroceptiva. Interoceptiva.

Quin tipus de sensació informa sobre la postura del cos?. Interoceptiva. Proprioceptiva. Exteroceptiva. Visual.

Quin òrgan sensorial està completament desenvolupat en el nadó des del naixement?. Vista. Audició. Gust. Visió.

Segons la teoria de la Gestalt, què fa l’organisme?. Ignora estímuls simples. Crea formes senzilles per facilitar la percepció. Detecta colors i sabors. Memoritza estímuls complexes.

Quina llei de la Gestalt diu que tendim a agrupar elements semblants?. Llei de la bona forma. Llei de proximitat. Llei de semblança. Llei de contrast.

Quin és el trastorn visual caracteritzat per la dificultat de veure de lluny?. Miopia. Astigmatisme. Ambliopia. Daltonisme.

Quin recurs TIC s’utilitza per a nens amb ceguera total?. Audífonos. Braille. Tableta digital sense adaptació. Auriculars.

Segons la llei cefalocaudal, el desenvolupament es produeix de: Peu a cap. Cap a peus. Eix central a extremitats. Extremitats a eix central.

Quin moviment és automàtic segons la classificació?. Respirar. Anar en bicicleta. Agafar un objecte. Reflex plantar.

Quina etapa de Lowenfeld correspon als 18 mesos – 4 anys?. Etapa preesquemàtica. Etapa del garabat. Esquema corporal. Control tònico.

Quina alteració afecta al to muscular i moviment de manera mixta?. Paràlisi espàstica. Atetoide. Atàxica. Mixta.

La distrofia muscular és: Un defecte congènit del tub neural. Un trastorn genètic que debilita músculs. Un trastorn visual. Una alteració auditiva.

Quin tipus de moviment requereix maduració neurològica i consciència?. Reflex. Voluntari. Automàtic. Tònic.

Segons Gardner, quina és una de les intel·ligències múltiples?. Matemàtica-lingüística. Lògico-matemàtica. Visual-tàctil. Emocional.

Segons Goleman, quina és la intel·ligència interpersonal?. Capacitat de reconèixer sentiments propis. Empatia i habilitats socials. Razonament matemàtic. Capacitat motriu.

Quina acció representa la funció simbòlica en Piaget?. Reconeixement de formes físiques. Representació de la realitat a través d’objectes. Coordinació motriu fina. Memòria auditiva.

Quin tipus de discapacitat intel·lectual implica dependència total?. Lleu. Moderada. Greu. Profunda.

Quin grau d’autisme necessita ajuda molt notable?. Grau 1. Grau 2. Grau 3. Grau 4.

Quin tipus d’intervenció s’utilitza per a la hiperactivitat?. Massatge relaxant. Estratègies com reforç positiu, temps fora. Estimulació precoç motriu. Lectura guiada.

Quina activitat cognitiva promou l’intercanvi social amb altres nens?. Física. Social. Motriu fina. Auditiva.

Quin és l’objectiu de l’estimulació precoç?. Preparar el nen per escola. Corregir trastorns atenent individu i entorn. Aprendre música. Desenvolupar el llenguatge només.

Segons Gesell, què determina la maduració?. Factors genètics. Entorn. Conductes observades. Reforç positiu.

Quin tipus de psicomotricitat és un joc espontani?. Dirigida. Vivenciada. Guiada. Controlada.

Quin tipus de cos es treballa entre 0-3 anys segons l’esquema corporal?. Cos representat. Cos percebut. Cos viscut. Cos simbòlic.

Quin objectiu té el control tònico, postural i respiratori?. Millorar el llenguatge. Coordinar moviments i equilibri. Memoritzar colors i formes. Desenvolupar la vista.

Quin tipus de massatge infantil va del centre cap a fora del cos?. Relajant. Estimulant. Motriu. Cognitiu.

Quin benefici té el massatge per al nadó?. Desenvolupa només motricitat. Millora sistema immunològic i digestiu. Només relaxa. Afavoreix lectura.

Quin tipus de sensació informa sobre la gana i la set?. Exteroceptiva. Interoceptiva. Proprioceptiva. Tàctil.

Quin sentit del nadó és limitat fins al quart mes?. Auditiu. Visual. Gustatiu. Olfactiu.

Quina llei de la Gestalt diu que percebem figura i fons al mateix temps?. Llei de tancament. Llei de figura i fons. Llei de contrast. Llei de proximitat.

Quina teoria de l’aprenentatge es basa en reforços i conseqüències?. Teoria de Gesell. Teoria de Skinner. Teoria de Bandura. Teoria de Piaget.

Quin tipus de moviment és automàtic i conscient alhora, com anar en bicicleta?. Reflex. Voluntari. Automàtic. Tònic.

Quin component motriu inclou el gateig i la bipedestació?. Equilibri. Desplaçaments. Tonus muscular. Grafo-motricitat.

Quin objectiu té la psicomotricitat vivenciada?. Circuit dirigit. Joc espontani. Control tònico. Massatge infantil.

Quin tipus de massatge infantil va de fora cap al centre del cos?. Relajant. Estimulant. Cognitiu. Motriu.

Quina etapa de Piaget comprèn 2-7 anys i funció simbòlica?. Sensoriomotriu. Preoperacional. Operacions concretes. Operacions formals.

Quin tipus de discapacitat auditiva pot usar llenguatge de signes bilingüe?. Hipoacúsia. Sordesa profunda. Parageusia. Daltonisme.

Segons Luria, una sensació reflexiva es caracteritza per ser: Passiva i automàtica. Activa i dependent de l’atenció. Interoceptiva i auditiva. Exteroceptiva i passiva.

Quina llei de la motricitat estableix que els músculs flexors es desenvolupen abans que els extensors?. Cefalocaudal. Proximo-distal. Flexors-extensors. Espàstica.

Quin tipus de grafomotricitat correspon a l’etapa preesquemàtica segons Lowenfeld?. Garabat desordenat. Garabat controlat amb nom. Dibuixos representatius dels objectes. Esquema corporal.

Quin aspecte de l’intel·ligència emocional segons Goleman correspon a reconèixer fortaleses i debilitats pròpies?. Interpersonal. Personal. Social. Cognitiu.

En què consisteix l’adaptació segons Piaget?. Modificar esquemes i incorporar informació nova. Repetir conductes observades. Reforç positiu i negatiu. Adquirir habilitats motores.

Quin trastorn motriu infantil es caracteritza per no poder mantenir postura en repòs?. Espàstica. Atetoide. Atàxica. Mixta.

Quina tècnica de massatge infantil es recomana per estimular el sistema digestiu?. Relajant. Estimulant. Cognitiu. Vivenciada.

Segons Thelen, quin element NO forma part de l’adquisició de complexos motrius?. Estat de maduració. Reforç. Entorn. Llei de contrast.

Quina alteració sensorial implica confusió parcial dels sabors?. Ageusia. Hipogeusia. Parageusia. Anosmia.

Segons Gesell, què limita el desenvolupament motor més enllà de la genètica?. Entorn i experiències. Aprenentatge social. Reforç positiu. Massatge infantil.

Un nen de 10 mesos plora quan la seva mare el deixa a l’escola. Segons Bowlby, en quina fase es troba i quin tipus de resposta seria més adequada?. Preapego; ignorar el plor. Apego ben definit; oferir proximitat i calma. Formació de relació recíproca; demanar que s’auto-consoli. Formació d’apego; deixar-lo plorar sense intervenir.

Un nen de 4 anys mostra por a la foscor i es nega a dormir sol. Segons el desenvolupament afectiu, què és el més habitual i què recomanaries?. Conducta patològica; derivar a especialista. Por típica; acompanyament gradual i reforç positiu. Ansietat severa; aplicar tècniques de castigo. Por inusual; ignorar la conducta.

Segons Gardner, un nen destaca en memòria musical i ritme però té dificultats en matemàtiques. Quin tipus d’intel·ligència és i com podria aprofitar-se a l’aula?. Interpersonal; treballar en grups. Musical; integrar cançons en l’aprenentatge de conceptes. Lògico-matemàtica; reforçar amb problemes. Espacial; fer dibuixos de matemàtiques.

Un nen amb TDAH presenta dificultats de concentració i hiperactivitat. Quin és un enfocament més adequat segons la intervenció escolar?. Ignorar el comportament i deixar-lo actuar. Canviar-lo constantment de lloc i activitats. No destacar els errors, reforç positiu i rutines fixes. Aplicar càstigs freqüents per conductes inadequades.

Segons Vygotsky, un nen de 5 anys aconsegueix resoldre un puzzle amb ajuda del mestre però no sol. Quin concepte s’aplica?. Zona de desenvolupament real. Zona de desenvolupament potencial. Zona de desenvolupament pròxim. Andamiatge fallit.

Un alumne rep reforç positiu quan comparteix joguines i reforç negatiu quan deixa de cridar. Quin autor i concepte s’està aplicant?. Piaget; moral autònoma. Skinner; condicionament operant. Bandura; aprenentatge per imitació. Freud; superego.

Una escola vol fomentar la coeducació i igualtat de gènere. Quin enfocament segons les teories de desenvolupament sexual seria el més adequat?. Freud; reforçar les etapes psicosexuals. Bandura; modelatge i entorn social positiu. Piaget; concentrar-se només en la cognició. Wallon; ignorar el gènere.

Segons Turiel, un nen no pren la joguina d’un altre perquè sap que està prohibit. Quina forma de moral està demostrant?. Premoral. Realisme moral. Relativisme moral. Moral autònoma.

Un nen de 3 anys repeteix gestos d’altres nens i s’integra en el joc de grup. Quin procés de socialització està utilitzant?. Andamiatge. Imitació i aprenentatge social. Desenvolupament personalista. Apego ben definit.

Durant l’avaluació afectiva, el mestre observa un nen que manifesta agressivitat intermitent. Segons les tècniques de conducta, quina intervenció seria adequada?. Ignorar completament la conducta. Retirar atenció quan hi ha agressivitat i reforçar conducta adequada. Aplicar càstig físic per desincentivar. Deixar que el nen gestioni la seva agressivitat sol.

Quina etapa del desenvolupament afectiu de Wallon implica pataletes i reaccions motores involuntàries?. Emocional. Impulsiva. Sensorimotriu. Personalista.

Quina fase de Bowlby es caracteritza per la formació d’una relació recíproca amb la figura parental?. Preapego. Formació apego. Apego ben definit. Formació de relació recíproca.

L’etapa efàlica de Freud coincideix amb quin període d’edat aproximat?. 0-1 anys. 2-3 anys. 3-6 anys. 6-11 anys.

Quina etapa de la teoria de Freud marca la reactivació de l’impuls sexual a la pubertat?. Oral. Anal. Latència. Genital.

Segons Bandura, com aprenen els nens?. Exclusivament amb recompenses i càstigs. Observant i imitant models. Només amb instruccions verbals. Per etapes psicosexuals.

Quin és un instrument adequat per registrar conductes poc habituals en classe?. Diari de classe. Llista de control. Anecdotari. Escala d’estimació.

Quina intel·ligència segons Gardner implica la capacitat d’autoconeixement i gestió de les emocions?. Intrapersonal. Interpersonal. Lògico-matemàtica. Musical.

Quin sistema de Bronfenbrenner inclou l’entorn immediat com la família i l’escola?. Microsistema. Mesosistema. Exosistema. Macrosistema.

Quin estil de paternitat combina autoritat amb flexibilitat?. Autoritari. Democràtic. Permissiu. Negligent.

Quin reforç segons Skinner implica donar un estímul agradable després d’una conducta correcta?. Reforç positiu. Reforç negatiu. Castig positiu. Castig negatiu.

Quina por és típica entre els 0-1 anys?. Foscor. Animals. Desconeguts. Altura.

Quin conflicte afectiu és comú en nens de 2-6 anys?. Disfòria de gènere. Celos. Abús sexual. Marginació social.

Quin estadi de desenvolupament moral de Piaget implica que els nens encara no comprenen les regles?. Premoral. Realisme moral. Relativisme moral. Moral autònoma.

Quina fase emocional de Wallon implica llàgrimes i crits com a expressió?. Impulsiva. Emocional. Sensorimotriu. Personalista.

Quin tipus de reforç segons Skinner implica treure un estímul desagradable després d’una conducta correcta?. Reforç positiu. Reforç negatiu. Castig positiu. Castig negatiu.

Quin instrument d’avaluació permet verificar conductes seleccionades prèviament?. Diari de classe. Anecdotari. Llista de control. Escala d’estimació.

Quin estil de paternitat es caracteritza per poc control i baixa implicació?. Autoritari. Democràtic. Permissiu. Negligent.

Segons Vygotsky, què és l’andamiatge?. Aprenentatge autònom sense ajuda. Suport temporal proporcionat per un adult o igual. Zona de desenvolupament real. Motivació intrínseca del nen.

Quin tipus de família inclou fills de matrimonis anteriors?. Nuclear. Reconstituïda. Monoparental. Homoparental.

Quin indicador és característic del TEA?. Hiperactivitat extrema. Repetició de paraules i falta d’empatia. Ansietat per separació. Celos excessius.

Quin agent de socialització facilita l’aprenentatge de normes i relacions igualitàries?. Família. Escola. Iguals. Mitjans de comunicació.

Quin tipus de conflicte sexual infantil implica malestar amb el propi sexe?. Celos. Disfòria de gènere. Rabioles. Timidesa.

Quina teoria explica que la moral es construeix amb l’educació i respecte a regles?. Freud. Piaget. Bandura. Skinner.

Quin mecanisme utilitza Bandura per desenvolupar la moral?. Observació i reforç directe. Castig físic. Imitació sense reforç. Recompenses intrínseques.

Quin tipus de por és habitual entre els 2-4 anys?. Foscor. Desconeguts. Animals. Altura.

Quin sistema de Bronfenbrenner inclou factors que afecten indirectament al nen, com el treball dels pares?. Microsistema. Mesosistema. Exosistema. Macrosistema.

Quin conflicte social es pot produir per factors orgànics com alteracions neurològiques?. Marginació social. TDAH. Abús sexual. Timidesa.

Quin conflicte social relacionat amb l’entorn pot acabar en exclusió social?. TEA. Marginació social. Celos. Apego insegur.

Quin instrument permet mesurar el grau d’una conducta observada?. Anecdotari. Diari de classe. Escala d’estimació. Llista de control.

Quin objectiu principal té l’avaluació afectiva-sexual en educació infantil?. Classificar el nen segons edat. Mesurar coeficient intel·lectual. Ajustar l’ensenyament segons el desenvolupament i les necessitats. Aplicar càstigs i reforços.

Les habilitats socials permeten: Expressar només emocions positives. Desenvoldre’s en relacions socials i interactuar. Resolver conflictes legals. Controlar la conducta interna.

Quin procés de comunicació inclou codificació i descodificació?. Desenvolupament de la personalitat. Procés de comunicació. Resolució de conflictes. Toma de decisions.

Quina funció de la comunicació no verbal serveix per reforçar el missatge verbal?. Substituir. Contradir. Complimentar. Transmetre informació semàntica.

Els obstacles semàntics a la comunicació es refereixen a: Ruidos ambientals. Vocabulari i significats. Emocions negatives. Postura corporal.

Segons Goleman, quina habilitat forma part de la intel·ligència emocional?. Automotivació. Anàlisi estadística. Habilitat manual. Memòria espacial.

Les emocions secundàries inclouen: Alegria i tristesa. Amor i optimisme. Ira i por. Sorpresa i disgust.

Segons Freud, els mecanismes de defensa són: Conscients i voluntaris. Inconscients i automàtics. Exclusivament socials. Sempre adaptatius.

L’assertivitat consisteix en: Imposar les opinions sense escoltar. Fer valer els drets propis amb respecte. Evitar qualsevol confrontació. Cedir sempre a les demandes dels altres.

Quina tècnica promou l’escolta activa?. Parafrasejar i resumir. Ignorar emocions. Repetir només les instruccions. Castigar conductes inadequades.

Un conflicte latent es caracteritza per: Confrontació oberta. Existència però no és clarament observable. Resolució immediata. Mediació externa.

La fase de escalada d’un conflicte implica: Resolució pacífica. Confrontació i intensificació. Ignorància del problema. Valoració de solucions.

Quin tipus de conflicte és clarament observable?. Latent. Manifest. Pseudoconflicte. Intern.

Una decisió autocràtica es caracteritza per: Consulta a tot el grup. Elecció autoritària d’una persona. Elecció conjunta i consensuada. Negociació entre iguals.

La mediació endògena implica: Una tercera persona que intervé. Les pròpies parts resolen el conflicte. Intervenció judicial. Resolució unilateral del director.

Quin estil de negociació és caracteritzat per una actitud dura?. Flexible. Blando. Dur. Integrador.

La conducta de dominació en conflictes grupals implica: Baix interès personal i grupal. Alt interès personal i baix interès grupal. Compromís equitatiu. Evitació completa.

Segons la psicologia de grup, un grup social és: Un conjunt de persones sense objectiu comú. Persones que comparteixen un objectiu comú i nombre determinat. Individuals independents sense cohesió. Exclusivament grups familiars.

Quin tipus de grup és formal segons la seva naturalesa?. Família. ONG. Amics. Club esportiu informal.

La cohesió de grup es defineix com: Identitat i voluntat de compartir objectius. Nombre de persones que pertanyen al grup. Jerarquia i normes imposades. Capacitat de resoldre conflictes externs.

La finestra de Johari serveix per: Mesurar el nivell d’intel·ligència. Comparar la percepció pròpia i dels altres. Classificar grups socials. Determinar rols jeràrquics.

Quin estil de comunicació grupal és considerat asertiu?. Passiu. Agressiu. Asertiu. Dominant.

La motivació intrínseca en el treball grupal depèn de: Premis externs. Reconocimiento social. Interès personal i satisfacció interna. Pressió del grup.

El mètode Oxford per formar grups consisteix en: Assignació lliure. Assignació imposada. Assignació aleatòria per números. Assignació per nivell acadèmic.

Quin tipus de reunió es centra en la presa de decisions col·lectives?. Informativa. Formativa. Creativa. Toma de decisions.

El diagrama de Gantt s’utilitza per: Planificar conflictes grupals. Fer seguiment dels acords d’una reunió. Mesurar intel·ligència emocional. Assignar rols en grups escolars.

La tècnica de moderació “mesa redona” busca: Decisions unilaterals. Comparar diferents punts de vista. Ignorar conflictes. Establir jerarquies estrictes.

L’estratègia d'empoderament en gestió de grups busca: Limitar la participació individual. Millorar capacitats individuals i grupals per a la presa de decisions. Delegar totes les decisions a un expert. Reduir la motivació intrínseca.

El primer cicle d’afrontament de conflictes inclou: Planificar i executar. Formular, generar i comprovar. Negociar i mediació. Avaluar resultats finals.

L’anàlisi de l’activitat grupal (AAG) avalua: Exclusivament el nivell afectiu. Només la cohesió social. Els nivells temàtic, funcional, cognitiu i afectiu. Només el rendiment individual.

Quin instrument social permet representar visualment les relacions dins d’un grup?. Sociograma. Cuestionari. Escala d’observació. Diari de grup.

El rol en un grup fa referència a: Jerarquia formal. Representació de cada persona dins del grup. Nombre de membres. Objectiu del grup.

La tolerància en un grup és imprescindible per: Augmentar competitivitat. Convivència i acceptació de diferències. Jerarquia estricta. Controlar l’estrès.

La distorsió en les percepcions grupals pot causar: Millor comunicació. Conflictes i estereotips. Motivació intrínseca. Cohesió social.

Els dilemes en la gestió de conflictes es classifiquen segons: Alta i baixa complexitat. Manifest i latent. Individual i grupal. Social i cultural.

La mediació escolar és un exemple de mediació: Endògena. Exògena. Interna. Jeràrquica.

La fase de negació en un conflicte implica: Evitar confrontació i relaxar tensió. Intensificar confrontació. Aplicar sancions. Ignorar el conflicte latent.

El compromís com conducta en conflictes grupals implica: Interès intermediat entre personal i grupal. Evitació de responsabilitats. Dominació completa. Servilisme extrem.

Les emocions bàsiques inclouen: Amor i optimisme. Alegria, tristesa i ira. Orgull i culpa. Vergonya i amor.

Els sentiments es diferencien de les emocions perquè: Són més intensos. Són el resultat de la combinació emoció-pensament i duren més. Són inconscients. Només afecten l’aprenentatge social.

Els elements paralingüístics en la comunicació inclouen: Contingut semàntic. Tono, velocitat i claredat de la veu. Gestos i postures. Mirada i contacte físic.

Quina diferència principal hi ha entre comunicació i expressió?. La comunicació busca resposta; l’expressió no. L’expressió busca resposta; la comunicació no. Cap diferència. L’expressió sempre és verbal.

Quin element del procés comunicatiu és responsable de codificar el missatge?. Canal. Emissor. Receptor. Codi.

Segons Skinner, l’adquisició del llenguatge es basa en: Interacció social. Imitació i estímuls externs. Intel·ligència individual. Relació amb la mare.

Segons Piaget, el llenguatge s’adquireix principalment a través de: Estímuls externs. Cognició i intel·ligència individual. Joc simbòlic. Imitació.

Quina teoria proposa que el llenguatge i el pensament es desenvolupen junts a través de la interacció social?. Skinne. Piaget. Vygotsky. Chomsky.

El bilingüisme primari es caracteritza per: Aprendre una llengua a l’escola. Adquirir dues llengües al domicili des del naixement. Predomini d’una llengua sobre l’altra. Aprendre una llengua més tard.

Quin tipus de llenguatge apareix entre 2 i 3 anys amb omissions i substitucions?. Prelingüístic. Lingüístic inicial. Telegràfic. Completo.

Una dificultat en la producció i comprensió del llenguatge és un: Trastorn fonològic. Trastorn de fluïdesa. Trastorn de comunicació del llenguatge. Trastorn sensorial.

La consciència fono­lògica inclou: Consciencia léxica, sil·làbica i fonètica. Únicament lectura. Únicament escriptura. Cap de les anteriors.

Quina activitat correspon a la consciència sil·làbica?. Comptar paraules en una frase. Alargar la primera síl·laba d’una paraula. Fer sorolls d’animals. Escriure una frase.

Quina característica defineix el llenguatge telegràfic?. Frases completes. Frases sense articles ni preposicions. Ús d’adjectius complexos. Únicament sons.

Segons Émile Jacques-Dalcroze, quins són els tres pilars de l’ensenyament musical?. Ritme, melodia, harmonia. Audició, moviment i coordinació. Solfeig, dansa i cant. Creació, improvisació, interpretació.

Quina funció té el llenguatge musical lúdico-creativa?. Informar l’adult. Reproduir sons diversos. Desenvolupar creativitat i descoberta. Millorar la memòria.

Quina metodologia s’utilitza per ensenyar cançons a infants?. Reproducció immediata. Escoltar, imitar, situar-se dins la melodia, reproduir. Escriure la lletra abans. Solament escoltar.

Quina diferència hi ha entre activitats dirigides i funcionals?. Les dirigides són espontànies. Les funcionals són planificades. Les dirigides són planificades pel docent; les funcionals tenen finalitat pràctica. No hi ha diferència.

Segons Piaget, quin tipus de raonament predomina en infants de 2-7 anys?. Inductiu. Deductiu. Transductiu. Abstracte.

Quina aportació fa C. Kamii al desenvolupament del llenguatge lógico-matemàtic?. Pensament constructiu i sensorial. Solament imitació. Ús de regletes. Estímuls externs.

Quins materials treballen conceptes lògico-matemàtics segons Montessori i Dienes?. Cúbic i blocs de construcció. Llibres i quaderns. Pintura i música. Cap de les anteriors.

Quina és la finalitat dels racons d’experimentació i construcció?. Reproduir cançons. Manipular objectes i experimentar amb tècnica d’assaig-error. Solament jugar lliurement. Observar el docent.

Quina diferència hi ha entre trastorn de fluïdesa i trastorn fonològic?. Cap diferència. luïdesa: tartamudeig; fonològic: dificultat de sons. Fluïdesa: dificultat d’escriptura; fonològic: lectura. Fonològic: llenguatge social; Fluïdesa: producció.

Els tics formen part de quins trastorns del llenguatge gestual i corporal?. Alteracions motores involuntàries. Trastorns de comunicació verbal. Trastorns de lectura. Trastorns auditivos.

Quina etapa de la psicomotricitat correspon a la vivència i imitació?. Experimentació social. Creativitat. Descobriment del cos i consciència corporal. Joc simbòlic.

El joc dramàtic espontani es caracteritza per: Influència del docent. Incorporació del món real per part del nen. Únicament imitar sons. Activitats funcionals.

Quina tècnica TIC s’integra en l’aprenentatge a través del joc?. STEAM. Gamificació. Solfeig. Reguladors.

Quines són les 4C del procés STEAM?. Crear, cantar, calcular, comunicar. Conectar, construir, contemplar, continuar. Conèixer, computar, comparar, classificar. Cap de les anteriors.

Quina característica defineix el material de Cuisenaire?. 48 peces amb diferents formes, mida, color i gruix. Només blocs de fusta. Únicament regletes de color. Únicament blocs numèrics.

Quin tipus d’avaluació es realitza al final del curs?. Inicial. Formativa. Sumativa. Continua.

Els emblemes, adaptadors, il·lustradors i reguladors són elements de: Llenguatge musical. Llenguatge gestual. Llenguatge matemàtic. Llenguatge escrit.

Quin dels següents recursos didàctics és fonamental per l’adquisició del llenguatge musical?. Dansa. Instrument musical. Cançó. Joc simbòlic.

Quina funció té la pulsació en el llenguatge musical?. Color. Intensitat. Mesura del temps. Timbre.

La consciència fonètica treballa amb: Paraules. Sílabes. Fonemes i sons. Frases.

La fase prelingüística dura aproximadament: 0-6 mesos. 0-12 mesos. 12-24 mesos. 2-3 anys.

La codificació en el procés comunicatiu correspon a: Rebre el missatge. Transmetre el missatge. Fer retroalimentació. Cap de les anteriors.

Segons Bruner, què és clau en l’adquisició del llenguatge?. Estímuls externs. Relació pragmàtica mare-fill. Solament joc. Cap de les anteriors.

Els materials heurístics treballen principalment: Música. Manipulació i experimentació. Joc simbòlic. Llenguatge escrit.

Els racons de matemàtiques estan destinats a infants de: 0-12 mesos. +3 anys. 1-2 anys. 2-3 anys.

El llenguatge representatiu en música permet: Expressar creativitat. Reproduir sons i veu. Comunicar emocions. Cap de les anteriors.

Els bloquejos en la fluïdesa verbal són un exemple de: Alteració auditiva. Trastorn de fluïdesa. Trastorn fonològic. Discalculia.

La metodologia per racons facilita: Reproducció de cançons. Transformació d’experiències adquirides. Escritura dirigida. Cap de les anteriors.

Quin tipus de joc simbolitza l’adquisició de rols socials?. Joc heurístic. Joc simbòlic. Joc musical. Joc sensorial.

Quina organització garanteix la pau i la seguretat a nivell mundial?. UNICEF. OMS. UNESCO. OMEP.

Quin organisme treballa pel compliment dels drets de la infància?. OMEP. UNICEF. SOS Infància. Amnistia.

Quin és un exemple d’ONG privada?. UNESCO. OMS. Payasos sin fronteras. OMEP.

Quin concepte fa referència als pares o tutors legals d’un menor?. Tutela. Patria potestad. Curatela. Acolliment familiar.

Com es diu el procés pel qual un menor sense pares té un tutor legal?. Patria potestad. Tutela. Emancipació. Adopció.

Quin servei acull temporalment mares amb fills?. Ludoteca. Centre de suport a famílies. Centre obert. Programa d’educació familiar.

Quin servei ofereix activitats de lleure i fomenta hàbits en infants?. Centre obert. Ludoteca. Programa d’educació familiar. Centre de suport a famílies.

Fins a quina edat s’entén l’infància segons el resum?. 10 anys. Pubertat. Adolescència. 8 anys.

Quin tipus de centre valora les necessitats específiques dels infants?. Centre de primera acollida. Centre de residència. Centre específic d’atenció a la diversitat. Centre de salut.

Quin document reflecteix la identitat i la finalitat d’un centre?. PEI. PEC. Protocol de maltractament. Genograma.

Quin document planifica la intervenció individualitzada?. PEI. PEC. Ecomapa. Apgar familiar.

Quin tipus de maltractament infantil inclou abusos físics, psicològics o sexuals?. Maltractament institucional. Maltractament familiar. Maltractament extrafamiliar. Maltractament prenatal.

Quin pas del protocol de maltractament implica valorar i diagnosticar el cas?. Detecció. Notificació. Valoració i diagnòstic. Actuació.

Quin tipus d’observació recull informació directa del comportament del menor?. Observació indirecta. Observació documental. Observació directa. Entrevista.

Quin instrument recull informació escrita sobre els infants?. Entrevista. Observació directa. Qüestionari. Genograma.

Com es diu la família amb dos progenitors?. Monoparental. Biexistencial. Biparental. Nuclear.

Quin estil educatiu es caracteritza pel respecte mutu i participació dels fills?. Negligent. Autoritari. Permisiu. Democràtic.

Quina crisi familiar és imprevisible?. Separació. Naixement d’un fill. Malaltia sobtada. Transició vital.

Quin nivell d’intervenció es centra en mesures preventives?. Nivell 1. Nivell 2. Nivell 3. Nivell 4.

Quin organisme permet la participació de les famílies en la comunitat escolar pública i concertada?. AMPA. Consell escolar. OMEP. UNICEF.

Quin instrument representa gràficament la família i les seves relacions?. Ecomapa. Genograma. PEI. Apgar familiar.

Quin instrument mostra el context o entorn de la família?. Genograma. Apgar familiar. Ecomapa. PEC.

Quin indicador mesura numèricament la funcionalitat familiar?. Apgar familiar. Genograma. PEI. Centre obert.

La confidencialitat en els centres infantils es refereix a: Mostrar tota la informació a la família. Respectar la privacitat i els drets dels menors. Compartir informació amb el públic. Evitar la recollida d’informació.

Quin és l’objectiu principal de fer actes després de reunions?. Castigar els assistents. Documentar punts tractats i deixar constància. Elaborar informes mèdics. Elaborar protocols de seguretat.

Segons Huizinga, el joc infantil es caracteritza per ser: Espontani i sense regles. Acció lliure amb ordre i regles, amb tensió i alegria. Sempre competitiu. Activitat dirigida per adults.

Wallon defineix el joc infantil com: Acció lliure i amb regles. Espontani i sense regles. Joc simbòlic. Joc de construcció.

Château afirma que el joc infantil és: Sempre motor. Lliure, amb regles i amb tensió. Només cognitiu. Dirigit.

Quina de les següents és una zona de desenvolupament segons Vygotsky?. Repetitiva. Proximal. Funcional. Simbòlica.

L’andamiaje consisteix en: Una estructura de joc. Un suport temporal per aprendre i resoldre problemes. Una tècnica lúdica. Una regla del joc.

La zona de desenvolupament real és: El que el nen pot fer amb ajuda. El que el nen pot fer per si mateix. El que el nen pot fer en el futur. Cap de les anteriors.

La dimensió cognitiva del joc inclou: Moviments corporals. Sentits. Repetició d’accions. Autoestima.

La dimensió motriu del joc treballa: Sentits. El cos. La interacció social. L’autonomia.

La teoria del joc segons Freud es centra en: Preparació per a la vida. Plaer. Relaxació. Ficcions.

Segons Piaget, l’acomodació i assimilació serveixen per a: Jugar lliurement. Desenvolupar l’adaptació. Socialitzar. Dirigir activitats.

Quin és l’estadi sensorimotor segons Piaget?. 0-2 anys. 2-6 anys. 6-12 anys. +12 anys.

Quin tipus de joc és adequat per a nens de 2-6 anys segons Piaget?. Sonajeros. Cocinitas, superherois. Escondite. Operacions formals.

Segons Decroly, el model lúdic ha de centrar-se en: Regles estrictes. Centre d’interès atractiu. Competitivitat. Activitats motoritzades.

Quin tipus de joc es classifica com a funcional?. Joc de construcció. Joc motor i heurístic. Joc simbòlic. Joc de regles.

Els andadors i objectes sonors són adequats per a nens de: 0-6 mesos. 6-12 mesos. 12-24 mesos. 2-4 anys.

Els tricicles són un exemple de joc per a: 0-6 mesos. 6-12 mesos. 2-4 anys. +12 anys.

Quina tècnica lúdica busca provocar i crear estratègies en el joc?. Observació. Programació. Tècniques lúdiques. Avaluació.

Quin model d’animació té lloc a museus o biblioteques?. Social. Educatiu. Cultural. Lúdic.

Els rincons simbòlics inclouen: Psicomotricitat. Disfresses i jocs de construcció. Jocs heurístics. Tallers sistemàtics.

Quins són els passos per a models lúdics en nens en risc social?. Observació, execució, diagnòstic, planificació. Diagnòstic, planificació, execució, avaluació. Planificació, observació, execució, diagnòstic. Execució, diagnòstic, avaluació, planificació.

L’observació en el joc pot ser: Només directa. Només indirecta. Directa o indirecta. Només estructurada.

Quan l’observació és sistemàtica i estructurada, significa que: No té objectius clars. Es recullen dades de manera ordenada. Només es fa en el pati. No es poden analitzar els resultats.

Quins instruments d’avaluació són oberts o descriptius?. Llistes de control i escales. Cuestionaris i escales. Diaris i anecdotaris. Escales i qüestionaris.

Les agendes com a instrument d’avaluació serveixen per: Puntuar conductes. Fer seguiment del dia a dia. Fer entrevistes. Fer preguntes amb opcions.

Els qüestionaris com a instrument d’avaluació són: Oberts. Tancats. Narratius. Observacionals.

Quin tipus de joc de grup fomenta la cooperació entre tots els participants?. Presentació i coneixement. De comunicació. De cooperació. De distensió.

El joc de confiança en grup té com a objectiu: Fer esport. Fomentar confiança en un mateix i en els altres. Avaluar cognició. Repetir accions.

Segons les capacitats, els jocs poden ser: Psicomotrius, sensorials, cognitius, socials i afectius. Solament motors. Solament simbòlics. Solament reglats.

Un joc lliure es caracteritza per: Regles estrictes. Elecció lliure del nen. Tots juguen igual. Només a l’aula.

Els jocs en espais oberts són: Interior. Exterior. Sempre solitaris. Només simbòlics.

Quan un nen juga com a espectador significa que: Juga amb altres nens. Només mira com juguen els altres. Juga amb adults. Juga sol en el seu món sense mirar els altres.

Un joc paral·lel és aquell on: Els nens interactuen constantment. Els nens juguen al seu món però saben que hi ha altres al voltant. Els nens sempre juguen en grup. Els nens només observen.

Els jocs tradicionals es transmeten: De generació en generació. Només a escoles. Només entre amics. Només amb suport material.

Els jocs populars són característics de: Diversos països. Una sola família. L’aula. Exclusivament d’educació formal.

Les activitats extraescolars intensives inclouen: Celebracions privades. Colonies, casals, campaments. Esplais permanents. Tallers artístics rutinars.

La programació globalitzada busca: Connectar amb tot tipus de contingut. Solament programar conductes observables. Cobrir un dia concret. Atendre necessitats immediates.

La programació a llarg termini fa referència a: La totalitat del temps disponible. Només el dia a dia. Els interessos puntuals. Una sessió immediata.

La programació immediata es basa en: Interessos i necessitats del moment. Continguts anuals. Metodologia estricta. Avaluació de llarg termini.

Els materials ludicos amb suport són: Jocs sensorials i manuals amb objectes. Només joc simbòlic. Jocs d’observació. Activitats de camp.

Els tallers lúdics es caracteritzen per ser: Activitats concretes i sistemàtiques. Jocs lliures sense pautes. Exclusivament motors. Observació del grup.