Oposiciones bressol Abacos

1. L’afirmació que l’escola bressol municipal no és un servei assistencial NO pot entendre’s com que : a) les rutines de cura no tenen valor educatiu. b) les necessitats bàsiques formen part del projecte educatiu. c) el joc és eix estructurador de l’aprenentatge. d) la funció educativa i social estan interrelacionades.

2. El concepte d’infant com a subjecte competent NO és coherent amb la idea que: a) l’infant construeix aprenentatges. b) l’adult dirigeix permanentment totes les accions. c) l’experimentació té valor educatiu. d) l’infant participa activament en el seu desenvolupament.

3. En el model educatiu municipal, afirmar que la vida quotidiana és educativa NO implica que: a) les rutines siguin planificades. b) totes les situacions tinguin intencionalitat pedagògica. c) les cures siguin moments neutres. d) el desenvolupament sigui integral.

4. La funció social de l’escola bressol municipal NO es concreta principalment en: a) la conciliació familiar. b) la cohesió social. c) la igualtat d’oportunitats. d) la preparació acadèmica formal.

5. La distribució territorial de les EBM NO respon a: a) criteris d’equitat. b) criteris de proximitat. c) criteris de rendibilitat econòmica. d) criteris demogràfics.

6. Els espais familiars de criança municipals NO es caracteritzen per: a) participació conjunta d’infants i famílies. b) presència d’educadores. c) caràcter obligatori. d) suport a la criança.

7. L’horari general de les EBM NO pot definir-se com: a) Estable. b) Flexible. c) Rígid. d) Adaptat als ritmes infantils.

8. La reducció horària al setembre i juliol NO té com a objectiu: a) benestar infantil. b) adaptació climàtica. c) intensificació curricular. d) criteris pedagògics.

9. L’estada mínima diària NO persegueix com a finalitat principal: a) estabilitat del grup. b) qualitat relacional. c) rendiment econòmic. d) continuïtat educativa.

10. El calendari escolar de les EBM NO és: a) una eina pedagògica. b) part del sistema educatiu català. c) un instrument aliè a la qualitat. d) un element d'organització.

11. El servei d’alimentació NO es concep com: a) situació educativa. b) espai de relació. c) servei obligatori. d) moment d'adquisició d'hàbits.

12. Les dietes especials als menjadors escolars NO: a) requereixen acreditació. b) s'adapten a necessitats mèdiques. c) són ignorades pel centre. d) formen part del servei.

13. El període d’adaptació NO es basa en: a) seguretat afectiva. b) incorporació progressiva. c) uniformitat temporal. d) flexibilitat.

14. La relació amb les famílies NO es fonamenta en: a) coresponsabilitat. b) comunicació. c) delegació educativa. d) confiança.

15. Els serveis complementaris NO: a) obligatoris. b) requereixen demanda. c) necessiten aprovació. d) respecten criteris de qualitat.

16. La tarifació social NO implica: a) equitat. b) progressivitat. c) quota única. d) accessibilitat.

17. Abans del 2017-2018 el sistema de preus es basava en: a) trams de renda. b) quota fixa. c) bonificacions socials. d) renda familiar.

18. La quota actual NO es calcula segons: a) renda anual. b) composició familiar. c) ingressos majors 16 anys. d) criteri arbitrari del centre.

19. Les bonificacions NO s’apliquen: a) a famílies s nombroses. b) a famílies monoparentals. c) fora del marc municipal. d) sobre la quota base.

20. El projecte BBB NO té com a objectiu: a) fomentar la lectura. b) crear xarca cultural. c) substituir el projecte educatiu. d) implicar famílies.

21. Bressols pel Clima NO s’orienta a: a) sostenibilitat. b) justícia climàtica. c) emergència climàtica. d) rendibilitat econòmica.

22. El servei Concilia NO pretén : a) suport puntual. b) conciliació. c) substituir l'EBM. d) atenció a vulnerabilitat.

23. Els projectes formatius NO busquen: a) millorar pràctiques. b) formació continuada. c) honogeneïtzació absoluta. d) reflexió pedagògica.

24. El projecte Modelatge 0-6 NO persegueix: a) continuïtat educativa. b) coordinació entre etapes. c) fragmentació pedagògica. d) desenvolupament harmònic.

25. Les xarxes de territori NO tenen com a finalitat principal: a) cooperació intersectorial. b) resposta integral. c) optimització de recursos. d) centralització administrativa.