Oposicions bressol Abacos T27

Segons la teoria de l’aferrament, la funció principal de la figura de referència durant el procés d’acollida és: Accelerar l’autonomia emocional de l’infant mitjançant separacions breus i repetides. Actuar com a base segura des d’on l’infant pugui explorar el nou entorn. Reduir progressivament la dependència afectiva evitant el contacte físic. Substituir completament la figura familiar durant el període d’adaptació.

Quin dels següents indicadors és més rellevant per valorar una adaptació emocionalment saludable?. Absència total de plor a partir del tercer dia. Participació immediata en activitats dirigides. Capacitat progressiva de consol amb l’educadora. Compliment estricte de totes les rutines del centre.

La funció preventiva d’una bona acollida es concreta principalment en: Reduir la càrrega organitzativa del centre. Evitar la necessitat d’entrevistes posteriors amb la família. Disminuir possibles conductes disruptives futures. Garantir que tots els infants s’adaptin en el mateix període de temps.

Segons una perspectiva sociocultural inspirada en Vygotsky, l’aprenentatge durant el procés d’acollida és possible quan: L’infant ha assolit un nivell mínim d’autonomia funcional. L’entorn prioritza activitats cognitives estructurades. Existeix seguretat emocional que permet la interacció significativa. L’adult intervé constantment en el joc lliure.

Quin error metodològic pot dificultar el procés d’incorporació?. Anticipar verbalment els canvis de rutina. Permetre objectes de transició. Comparar infants segons el temps d’adaptació. Establir una figura de referència clara.

L’entrevista inicial té com a funció pedagògica prioritària: Recollir dades administratives obligatòries. Avaluar la competència educativa de la família. Construir una aliança educativa basada en la confiança. Determinar si l’infant està preparat per escolaritzar-se.

En el cas d’un infant amb necessitats educatives específiques, el principi d’inclusió implica: Aplicar el mateix protocol d’adaptació que la resta del grup. Allargar el període d’adaptació sense coordinació externa. Adaptar el context educatiu a les necessitats individuals. Reduir la presència familiar per afavorir autonomia.

Quin factor té major incidència en la vivència emocional de l’infant durant la separació?. L’edat cronològica exacta en mesos. L’organització arquitectònica de l’aula. L’estat emocional i actitud de la família. El nombre de materials disponibles.

Una avaluació adequada del procés d’acollida ha de ser: Puntual i centrada en els primers tres dies. Qualificadora i comparativa entre infants. Formativa, contínua i orientada a l’ajust pedagògic. Exclusivament basada en registres escrits.

La coherència d’equip durant l’acollida és essencial perquè: Redueix la necessitat de comunicació amb les famílies. Evita que l’infant desenvolupi autonomia. Transmet seguretat institucional i estabilitat emocional. Permet establir normes rígides des del primer dia.

Quin dels següents comportaments NO seria un indicador de consolidació del procés?. Acceptar el consol de l’educadora. Explorar l’espai amb curiositat. Mantenir plor inconsolable durant setmanes. Participar progressivament en rutines.

El moment del comiat ha de caracteritzar-se per: Prolongar-se fins que l’infant deixi de plorar. Realitzar-se d’amagat per evitar patiment. Ser breu, sincer i coherent. Delegar-se sempre en el personal auxiliar.