Oposicions bressol Abacos Tema 39

En relació amb la funció del llenguatge corporal en el primer cicle d’educació infantil, quina de les següents afirmacions reflecteix amb més precisió el seu valor pedagògic?. El llenguatge corporal és un sistema expressiu complementari que adquireix rellevància un cop consolidat el llenguatge verbal. El llenguatge corporal constitueix una via primària de comunicació, relació i construcció del coneixement des dels primers mesos de vida. El llenguatge corporal és principalment una eina motriu que contribueix al desenvolupament físic, però amb poca incidència en l’àmbit emocional. El llenguatge corporal té una funció limitada a la regulació conductual dins l’aula.

Segons el marc normatiu vigent, quin és l’element clau que justifica la inclusió del desenvolupament motriu dins el currículum d’educació infantil?. La necessitat d’unificar criteris d’avaluació entre centres educatius. El caràcter instrumental del moviment com a preparació per a l’etapa primària. El reconeixement del desenvolupament integral de l’infant com a objectiu educatiu fonamental. L’optimització del temps educatiu mitjançant activitats dirigides.

D’acord amb el Decret 21/2023, quina afirmació és més ajustada?. El moviment es considera una activitat complementària subordinada al llenguatge verbal. La motricitat és una necessitat bàsica que estructura l’experiència d’aprenentatge. El moviment s’introdueix només en activitats específiques de psicomotricitat. El desenvolupament motriu queda restringit a l’àmbit físic.

Quina relació s’estableix entre psicomotricitat i desenvolupament cognitiu?. Són processos independents que evolucionen de manera paral·lela. La psicomotricitat condiciona exclusivament el desenvolupament físic. El desenvolupament motriu genera estructures cognitives que influeixen en altres àmbits. El desenvolupament cognitiu determina completament el moviment.

Segons Henri Wallon, quin element caracteritza principalment l’estadi sensoriomotor?. L’aparició del llenguatge simbòlic estructurat. La predominança del pensament abstracte. L’ús del moviment per explorar i relacionar-se amb l’entorn. La consolidació de la identitat personal.

En relació amb l’esquema corporal, quina definició és més precisa?. Conjunt d’habilitats motrius adquirides per imitació. Representació mental estàtica del cos sense relació amb l’entorn. Imatge mental del cos en relació amb les seves parts, l’espai i els objectes. Capacitat d’executar moviments coordinats.

Quina funció tenen els gestos apel·latius?. Representar simbòlicament una acció. Expressar estats emocionals interns. Cridar l’atenció de l’altre i provocar una resposta. Regular el to muscular.

Quina diferència essencial existeix entre gestos icònics i simbòlics?. Els icònics són innats i els simbòlics adquirits. Els simbòlics tenen base emocional i els icònics no. Els icònics representen per analogia i els simbòlics són convencionals. No hi ha diferència significativa.

Quin dels següents elements NO forma part dels atributs del moviment?. Intensitat. Direcció. Intenció. Cognició.

Quina relació hi ha entre desenvolupament motriu i autonomia?. No hi ha relació directa. L’autonomia es desenvolupa independentment del moviment. El desenvolupament motriu possibilita l’adquisició d’autonomia en activitats quotidianes. L’autonomia depèn exclusivament de factors cognitius.

Segons Jean Piaget, el joc simbòlic es caracteritza per: L’execució de moviments repetitius sense significat. L’ús de símbols per representar la realitat. La imitació literal d’accions adultes sense transformació. La resolució de problemes lògics.

Quin és l’objectiu principal del joc dramàtic?. Millorar la coordinació motriu fina. Desenvolupar la memòria visual. Assumir rols i explorar relacions socials. Reforçar hàbits d’ordre.

Quina funció pedagògica té el joc segons el currículum?. Activitat complementària després de l’aprenentatge formal. Estratègia per controlar la conducta. Eix central del desenvolupament i l’aprenentatge. Activitat de descans.

Segons la metodologia de Emmi Pikler, quin principi és fonamental?. Direccionalitat constant del docent. Control estricte del moviment. Moviment lliure i autonomia de l’infant. Repetició d’exercicis dirigits.

Quin és el rol del docent en psicomotricitat?. Dirigir constantment l’activitat. Corregir errors de manera immediata. Acompanyar amb presència atenta i no directiva. Avaluar el rendiment motriu.

En la sessió d’Bernard Aucouturier, quina fase permet simbolitzar l’experiència?. Ritual d’entrada. Joc lliure. Representació. Destrucció.

Quina funció té la relaxació en la sessió psicomotriu?. Reduir el temps de sessió. Afavorir la disciplina. Prendre consciència corporal i regular el to. Preparar per activitats acadèmiques.

Quina afirmació és més correcta sobre el llenguatge corporal?. És secundari respecte al llenguatge verbal. Té funció només expressiva. És base per al desenvolupament d’altres llenguatges. És exclusiu de l’etapa infantil.

Quina relació existeix entre expressió corporal i identitat?. No hi ha relació directa. L’expressió corporal només reflecteix la identitat. Contribueix activament a la construcció de la identitat. Depèn exclusivament del llenguatge verbal.

Quina és la finalitat última del treball corporal a l’educació infantil?. Preparar per l'escriptura. Millorar la disciplina. Afavorir el desenvolupament integral de l’infant. Reduir conductes disruptives.