Oratoria U1

¿Cuál es uno de los objetivos principales de la oratoria para el funcionario policial según el texto?. Dominar la expresión oral, escrita y no verbal. Aprender a usar las redes sociales. Mejorar las habilidades de negociación.

¿Qué rol se busca que el personal policial reconozca en situaciones de comunicación pública?. El rol de vocero eventual. El rol de investigador. El rol de mediador.

¿Qué habilidades deben desarrollar los funcionarios para interactuar con los medios de comunicación?. Ofrecer información clara, precisa y oportuna, respetando límites legales y éticos. Utilizar estrategias de manipulación mediática. Evitar la confrontación a toda costa.

¿Cuál es el propósito de fortalecer la imagen institucional a través de la comunicación efectiva?. Incorporar estrategias para transmitir confianza y profesionalismo. Aumentar el número de seguidores en redes sociales. Reducir los costos de publicidad.

¿Cómo deben adaptar los inspectores el discurso en situaciones críticas o de alto impacto mediático?. Adaptando el discurso para diferentes audiencias con un lenguaje accesible y respetuoso. Utilizando un lenguaje técnico y especializado. Simplificando la información al máximo, omitiendo detalles.

Según Nätti, Rahkolin y Saraniemi, ¿cómo se define una crisis?. Un momento inesperado, negativo y serio o un proceso que amenaza el valor físico y/o inmaterial de una organización. Una oportunidad para innovar y crecer. Un evento predecible que afecta solo a organizaciones pequeñas.

¿Qué amenaza la crisis comunicativa organizacional según la definición citada?. Las expectativas importantes de los grupos de interés y el desempeño de la organización. La reputación de los empleados individuales. Las regulaciones gubernamentales.

¿A qué se debe el carácter cuasi omnipresente de las crisis en el mundo organizacional?. A la adversidad que puede afectar diariamente a todas las organizaciones, sin importar su tamaño, huella geográfica o misión. A la falta de preparación tecnológica. A la creciente globalización de los mercados.

¿Qué función ha ampliado el departamento de comunicación en las últimas décadas, especialmente en situaciones de crisis?. Proporcionar información a los medios de comunicación y no mentir. Filtrar la información antes de que llegue a los medios. Controlar completamente el flujo de información.

Según un estudio empírico en 43 países europeos, ¿qué porcentaje de profesionales de la comunicación se enfrenta al menos a una crisis al año?. Más del 70%. Menos del 30%. Alrededor del 50%.

¿Con qué se relacionan principalmente las crisis que enfrentan los profesionales de la comunicación, según el estudio?. Principalmente institucional y relacionada con el desempeño de la organización o una crisis en la administración o el liderazgo. Exclusivamente con desastres naturales. Con la competencia de otras empresas.

¿Sobre qué tienen repercusión los efectos de las crisis en las organizaciones?. Sobre la confianza de los distintos grupos de interés. Sobre la eficiencia de los procesos internos únicamente. Sobre la rentabilidad a corto plazo.

¿Qué se hace más necesario generar y mantener ante la mayor incertidumbre del mundo actual?. La confianza. La competencia. La regulación.

¿Con qué relacionan Almansa-Martínez y Fernández-Souto el panorama actual del sector de las Relaciones Públicas?. Con el cambio, la incertidumbre y los retos. Con la disminución de la competencia. Con la estabilidad política y económica.

¿A qué crisis hace referencia el documento al mencionar el avance generado en la profesión a partir de 2008?. La crisis económica de 2008. La crisis de la información. La crisis de la comunicación interna.

¿Cuál es el objetivo principal de la investigación mencionada en la última década (2008-2018) sobre comunicación de crisis?. Conocer la producción científica en gestión de la comunicación de crisis. Analizar las consecuencias de la comunicación en redes sociales. Evaluar la efectividad de las campañas publicitarias.

¿Qué se busca averiguar sobre los temas relacionados con la comunicación de crisis en la última década?. Cuáles han sido los asuntos más analizados y relevantes. Cuántos artículos se han publicado sobre el tema. Qué autores han sido los más influyentes.

¿Qué se busca identificar entre los objetivos secundarios de la investigación sobre comunicación de crisis?. Las teorías de comunicación más estudiadas y los métodos más empleados. Los errores más comunes en la gestión de crisis. Las herramientas tecnológicas más utilizadas.

¿Qué se anota como parte de los objetivos secundarios de la investigación?. Los principales resultados y avances, y el perfil profesional y geo-cultural de los autores. Las estrategias de comunicación más exitosas. El impacto de las crisis en la economía global.

Cuando estalla una situación adversa, ¿qué planteamiento hacen los profesionales para las soluciones?. La creación e implementación de diversas estrategias. La espera pasiva de instrucciones. La renuncia a la gestión de la crisis.

¿Qué implica definir una estrategia con perspectiva según el texto?. Analizar recursos y capacidades, evaluar fortalezas y ventajas competitivas para alcanzar objetivos. Copiar las estrategias de la competencia. Centrarse únicamente en los aspectos negativos de la organización.

¿Qué rol se relaciona con ser eventual vocero y las responsabilidades asociadas según el texto?. El rol del personal policial como vocero eventual. El rol del líder de equipo. El rol del experto en marketing.

¿Cuál es una de las características de un buen orador mencionadas en el texto?. Informa bien. Utiliza muletillas. Habla de forma monótona.

Además de informar bien, ¿qué otra característica importante tiene un buen orador?. Argumenta sólidamente. Evita los argumentos complejos. Se centra solo en opiniones personales.

¿Qué significa 'argumentar sólidamente' según la descripción del texto?. Sacar en claro, descubrir, probar, aducir o alegar argumentos con razones verdaderas y firmes. Presentar opiniones sin fundamento. Discutir hasta convencer al contrario, sin importar la verdad.

¿Qué hace presente un buen orador, según la definición dada?. Las fuentes que utiliza. Sus propias conjeturas. Información no verificada.

¿Cómo se reconoce a un mal orador según el texto?. Cuando miente, manipula o elude expresar sus verdaderos puntos de vista. Cuando utiliza un lenguaje muy técnico. Cuando habla demasiado rápido.

¿Qué significa 'manipular' en el contexto de la oratoria según el texto?. Intervenir con medios hábiles y a veces arteros, con distorsión de la verdad o la justicia, y al servicio de intereses particulares. Organizar la información de manera clara y concisa. Utilizar figuras retóricas para embellecer el discurso.

¿Cuál de estos elementos es considerado peyorativo en la descripción de un mal orador?. Artero. Sólido. Preciso.

¿Qué cinco elementos describió Winston Churchill como esenciales para preparar un buen discurso?. Estilo, ritmo, argumentos, analogías y extravagancia. Lenguaje corporal, tono de voz, pausas, repetición y humor. Investigación, estructura, persuasión, memoria y confianza.

Según Churchill, ¿cuál es el elemento más importante en la técnica de la retórica?. El uso permanente de la mejor palabra posible (Estilo). La longitud del discurso. El número de argumentos presentados.

¿En qué se basa el 'ritmo' de un discurso según la perspectiva de Churchill?. En el equilibrio particular entre las frases, resultando en una cadencia. En la velocidad con la que se habla. En la rima y la métrica utilizada.

¿Cómo acumulaba Churchill sus argumentos?. Refiriéndose a hechos que sustentaban una conclusión lógica. Basándose en anécdotas personales. Citando fuentes dudosas.

¿Por qué consideraba Churchill a las analogías como un arma formidable?. Porque ayudan a hacer comprensibles ideas complejas y dramáticas. Porque son fáciles de inventar. Porque garantizan la aprobación inmediata del público.

¿Qué toque necesita tener un comunicador según Churchill?. Un toque de extravagancia salvaje. Una seriedad absoluta. Una neutralidad emocional.

¿Qué debe ocurrir para que la audiencia y el disertante se involucren emocionalmente?. Que el disertante sienta las emociones que quiere transmitir. Que el disertante mantenga distancia emocional. Que la audiencia no tenga conocimiento previo del tema.

¿Qué explica el vigor y la llegada de la oratoria de Churchill?. El hábil empleo de las herramientas básicas de la retórica. La improvisación constante sin preparación. La utilización exclusiva de datos estadísticos.

¿Cómo preparaba Churchill sus intervenciones, según el texto?. Con gran dedicación y atención al detalle, incluso mostrando mal genio. De forma rápida y espontánea. Delegando la mayor parte de la preparación.

¿Qué solía hacer Churchill al final de sus discursos?. Terminar con un llamado a la acción. Abrir un turno de preguntas. Agradecer la presencia del público.

¿Qué indicaciones escénicas a veces incluía Churchill en sus discursos?. Indicaciones como «pausa» para dar tiempo al auditorio a asimilar. Instrucciones para aplaudir en momentos clave. Notas para cambiar el tema abruptamente.

¿Qué tipo de conciencia tenía Churchill respecto al uso de signos?. Conciencia del uso de signos naturales y conocimientos adquiridos visuales. Desinterés por los signos no verbales. Enfoque exclusivo en los signos verbales.

¿Por qué empapaba Churchill sus discursos de humor e ironía?. Porque reconocía el papel que juega el humor en el ánimo de las personas, incluso en momentos difíciles. Porque no tenía otros recursos retóricos. Para hacer el discurso más largo.

¿Qué habilidad se busca desarrollar al interactuar con los medios de comunicación?. Habilidad para ofrecer información clara, precisa y oportuna. Habilidad para generar controversia. Habilidad para ignorar preguntas incómodas.

¿Qué es un líder según la definición del texto?. Es el que va a la cabeza del grupo, representa al grupo y se responsabiliza de él. Es la persona con más autoridad formal. Es quien tiene el cargo de mayor jerarquía.

¿Cuál es la función principal de un líder?. Estimular, persuadir, convencer, motivar, catalizar su voluntad y dirigirlo hacia un objetivo. Delegar todas las tareas. Tomar decisiones de forma unilateral.

¿Qué evolucionó en el liderazgo, reemplazando la imposición por capacidad física o astucia?. La inteligencia analítica, la creatividad y el espíritu de superación. La fuerza bruta y la agresividad. La habilidad para la manipulación.

Ante la situación de crisis mundial, ¿qué valor adquiere el tema del liderazgo?. Un valor especial, porque está dirigido a personas adultas, capacitadas y conscientes. Un valor secundario, ya que no afecta a la vida cotidiana. Un valor obsoleto, debido a la automatización.

¿Qué necesita aprender primero un líder eficaz para sí mismo?. A manejar con inteligencia sus ideas y sentimientos para adquirir claridad mental y seguridad interna. A delegar responsabilidades de forma inmediata. A ignorar sus propias emociones.

¿De qué depende el liderazgo según el texto?. No depende de genes ni de crianza, sino de una decisión personal. Depende exclusivamente de la educación formal. Depende de la posición social heredada.

¿Cuáles son las características básicas de los líderes eficaces mencionadas?. Alta autoestima, seguridad, sensibilidad social, dinamismo, creatividad y progresismo. Baja autoestima, inseguridad, timidez y conformismo. Tendencia a la autocrítica excesiva y al aislamiento.

¿Qué diferencia a los líderes mediocres de los eficaces según el texto?. Los líderes mediocres poseen baja autoestima y son víctimas de temores, complejos y frustraciones. Los líderes mediocres son más creativos. Los líderes mediocres tienen mejor sentido de justicia.

¿Qué concepción tiene el líder de liderazgo?. Como un medio para expandirse, crear, producir y ayudar. Como una oportunidad para medrar a costa de otros. Como un fin en sí mismo, sin propósito externo.

¿Qué deben tener en cuenta los líderes para encontrar el camino que mejor se ajuste a su forma de ser?. Las necesidades, intereses y temores individuales. Las expectativas de la sociedad. Los consejos de los líderes mediocres.

¿Qué se considera mejor que el progreso irregular para un líder?. El progreso constante. La inacción temporal. El estancamiento.

¿Qué impulsa al individuo a comprometerse más en sus objetivos a medida que progresa?. La experiencia acumulada y la visión más clara. La presión externa. La falta de alternativas.

¿Qué puede convertirse todo lo que se haga en adelante para un líder?. En un juego creativo, una experiencia de éxito, generadora de dinero, autoestima y bienestar. En una carga pesada y monótona. En una oportunidad para el fracaso.

¿Qué poder adquiere el líder con su experiencia contagiosa?. El poder de estimular, persuadir, convencer y motivar a otros. El poder de controlar a los demás. El poder de eliminar la competencia.

¿Qué es lo más importante que un líder no debe olvidar nunca?. Que él es la semilla de muchos líderes. Que el éxito depende solo de la suerte. Que no necesita aprender de los demás.

¿En qué se debe ser líder, si no se es líder político o empresarial?. Líder de la propia vida. Líder de un hobby. Líder de un pequeño grupo de amigos.

¿Cuáles son los enemigos internos que un líder debe vencer?. Ignorancia, temor, egoísmo y pereza. Distracción, impaciencia, duda y arrogancia. Falta de recursos, competencia y crítica externa.

¿Qué entendió McLuhan sobre los hábitos mentales y los medios de comunicación?. Que 'nos convertimos en lo que contemplamos' y que 'modelamos nuestras herramientas y luego éstas nos modelan'. Que los medios solo reflejan la realidad sin influir en ella. Que la tecnología de los medios es perjudicial para el desarrollo humano.

¿Qué implica abandonar el orden visual de lo impreso y sus estructuras afines?. Descartar la idea de ciudadano o morador de la ciudad y adquirir la sensibilidad de los pueblos nómadas. Fortalecer la idea de comunidad y pertenencia. Adoptar un pensamiento lineal y jerárquico.

¿Qué principio básico de la comunicación con los medios se menciona al final de la sección sobre McLuhan?. Claridad, coherencia y credibilidad. Rapidez, concisión y objetividad. Emoción, persuasión y entretenimiento.

¿Qué consecuencia individual y social resulta del medio como mensaje, según el texto?. La nueva escala que introduce cualquier extensión o tecnología nueva en nuestros asuntos. Una mayor desconexión entre las personas. Una simplificación de los procesos de comunicación.

¿Cuál es un resultado negativo de la automatización mencionado en el texto?. La eliminación de puestos de trabajo. El aumento de la creatividad humana. La mejora de las relaciones interpersonales.

¿Cuál es un resultado positivo de la automatización según el texto?. La creación de funciones para la gente o una intensificación de su implicación en el trabajo. La disminución de la necesidad de interacción humana. La reducción de la complejidad de las tareas.

¿Qué se revela con el ejemplo de la luz eléctrica en cuanto a los medios?. Que la luz eléctrica es información pura y un medio sin mensaje (a menos que se use para anuncios). Que la luz eléctrica tiene un mensaje claro y directo. Que la luz eléctrica es un medio obsoleto.

¿Qué implica que el 'contenido' de todo medio es otro medio?. Que el contenido de la escritura es el discurso, el de la imprenta la palabra escrita, etc. Que los medios no tienen contenido, solo forma. Que el contenido es irrelevante comparado con el medio.

¿Cuál es el 'mensaje' de cualquier medio o tecnología según el texto?. El cambio de escala, ritmo o patrones que introduce en los asuntos humanos. La información que transmite directamente. La facilidad de uso que ofrece.

¿Qué efecto tuvo el ferrocarril en la sociedad humana, según el ejemplo?. Aceleró y amplió la escala de funciones humanas, creando nuevos tipos de ciudades, trabajo y ocio. Reemplazó el transporte anterior y eliminó las carreteras. Disminuyó la necesidad de movimiento y viaje.

¿Qué se argumenta sobre la luz eléctrica y su uso?. Que, independientemente de su uso (cirugía o béisbol), el medio es el mensaje porque modela las asociaciones humanas. Que su mensaje depende exclusivamente de la actividad que ilumina. Que no puede considerarse un medio hasta que tenga un uso específico.

¿Qué suele impedir ver el carácter de un medio?. Los 'contenidos' de cualquier medio. La falta de información sobre el medio. La complejidad de la tecnología.

¿Cómo se compara el mensaje de la luz eléctrica con el de la energía eléctrica en la industria?. Parecido, siendo totalmente radical, omnipresente y descentralizado. Completamente diferente, uno es local y el otro global. Idéntico en su propósito, pero diferente en su alcance.

¿Qué factores temporales y espaciales eliminan la luz y la energía eléctricas, junto con otros medios?. Factores temporales y espaciales de la asociación humana. Las barreras geográficas y las diferencias horarias. Los límites del lenguaje y la cultura.

¿En qué se convierte toda la actividad humana con la tecnología eléctrica, según el texto?. En aprender y conocer. En una actividad meramente recreativa. En un proceso de producción masiva.

¿Qué significa la palabra 'economía' según su origen griego mencionado en el texto?. Una unidad familiar. La administración de recursos. El intercambio de bienes.

En términos de la 'economía' actual, ¿en qué se convierten todos los tipos de empleo?. En 'aprendizaje remunerado'. En actividades de ocio. En tareas repetitivas y sin sentido.

¿Qué significa 'aplicado' en el contexto de la revolución de las ciencias?. Traducido o transferido de un tipo de material a otro. Utilizado de forma exclusiva en la industria. Desarrollado sin fines prácticos.

¿Qué tecnología eléctrica amenaza la antigua tecnología de la escritura basada en el alfabeto fonético?. La tecnología eléctrica en general, por su efecto de extender el sistema nervioso. La tecnología de la imprenta. La tecnología del telégrafo.

¿Qué parece favorecer la tecnología eléctrica en comparación con la palabra escrita?. La palabra hablada, inclusiva y que invita a la participación. La comunicación escrita y formal. El análisis profundo y la reflexión individual.

¿Qué efecto ha tenido la alfabetización occidental en la forma de examinar temas complejos?. Ha dificultado el examen sin verse sumido en pánico moral. Ha facilitado la comprensión de temas complejos. Ha hecho irrelevante el pánico moral.

¿Qué efecto del alfabeto fonético se menciona que ha afectado patrones culturales básicos?. Los efectos del alfabeto fonético en la creación de patrones culturales básicos. La simplificación del lenguaje. La universalidad de la comunicación escrita.

¿Qué pasaría si se escribieran las palabras 'bandera estadounidense' en lugar de las barras y estrellas?. Los símbolos expresarían el mismo significado, pero sus efectos serían muy distintos, despojando de cualidades de experiencia e imagen corporativa. El significado sería completamente diferente. La tela sería más fácil de portar.

¿Qué cambios experimenta el individuo tribal cuando se alfabetiza, según el ejemplo?. Las emociones y sentimientos colectivos quedan eliminados, volviéndose emocionalmente libre para separarse de la tribu. Se vuelve más dependiente del grupo. Pierde la capacidad de comunicarse.

¿Qué poder supuso el alfabeto unido al papiro?. El poder, autoridad y control a distancia, dictando el fin de la burocracia de los templos y el monopolio sacerdotal del saber. La democratización del conocimiento y el fin de toda autoridad. La consolidación del poder militar sobre el religioso.

¿Por qué el alfabeto era más fácil de dominar que la escritura prealfabética?. Porque podía aprenderse en unas pocas horas, a diferencia de la escritura prealfabética con sus innumerables signos. Porque no requería ningún tipo de aprendizaje. Porque solo lo podían usar los escribas.

¿Qué transferencia de poder se efectuó con el alfabeto y el papiro?. De la clase sacerdotal a la militar. De la clase militar a la sacerdotal. De los escribas a la población general.

¿Qué característica única tiene el alfabeto fonético?. Emplea letras sin sentido semántico que corresponden a sonidos también sin sentido semántico. Utiliza símbolos universales comprensibles para todos. Combina elementos pictográficos y silábicos.

¿Cómo se describe la división y el paralelismo entre el mundo visual y el auditivo causados por el alfabeto fonético?. Como repentinos y despiadados. Como graduales y armoniosos. Como imperceptibles y sutiles.

¿Qué puede provocar el alfabeto fonético en su usuario?. Una nítida división de la experiencia, ofreciendo un oído por un ojo, y liberándose del trance tribal. Una mayor conexión con la comunidad tribal. La fusión de las experiencias auditiva y visual.

¿Qué se podría argumentar sobre el alfabeto fonético como tecnología?. Que fue el instrumento creador del 'hombre civilizado', individuos iguales ante un código escrito de leyes. Que fue un obstáculo para el desarrollo de la civilización. Que solo benefició a las clases altas.

El arte de la oratoria en el funcionario policial busca desarrollar habilidades básicas de expresión oral, escrita y no verbal. Verdadero. Falso.

El rol del personal policial como vocero eventual implica no representar adecuadamente a la institución en situaciones de comunicación pública. Verdadero. Falso.

Las herramientas básicas para interactuar con los medios de comunicación incluyen desarrollar habilidades para ofrecer información imprecisa y desactualizada. Verdadero. Falso.

Fortalecer la imagen institucional a través de la comunicación efectiva implica incorporar estrategias para transmitir confianza y profesionalismo. Verdadero. Falso.

Los inspectores deben adaptar su discurso para diferentes audiencias en situaciones críticas, utilizando un lenguaje poco accesible. Verdadero. Falso.

La comunicación de crisis se considera un área de investigación prominente en relaciones públicas y comunicación estratégica. Verdadero. Falso.

Una crisis se define como un momento esperado y positivo que beneficia a una organización. Verdadero. Falso.

Los departamentos de comunicación se han vuelto prescindibles en las empresas, especialmente en situaciones de crisis. Verdadero. Falso.

Un estudio en 43 países europeos mostró que menos del 10% de los profesionales de la comunicación se enfrentan a una crisis al año. Verdadero. Falso.

Los efectos de las crisis no tienen repercusión sobre la confianza de los distintos grupos de interés de las organizaciones. Verdadero. Falso.

A mayor incertidumbre, más importante es generar y mantener la confianza en las organizaciones. Verdadero. Falso.

Las organizaciones suelen tener una fortaleza inquebrantable para responder a entornos de continua incertidumbre. Verdadero. Falso.

El objetivo principal de la investigación mencionada es conocer la producción científica de la última década en gestión de la comunicación de crisis. Verdadero. Falso.

Una estrategia con perspectiva implica únicamente evaluar las debilidades de una organización. Verdadero. Falso.

Un buen orador debe informar bien, argumentar sólidamente y ser capaz de presentar las fuentes que utiliza. Verdadero. Falso.

Identificar muletillas y vicios propios del discurso es parte de los objetivos de la oratoria policial. Verdadero. Falso.

La comunicación institucional se limita a la comunicación externa de una organización. Verdadero. Falso.

Los expertos en comunicación de empresas consideran que la adversidad solo afecta a las organizaciones de gran tamaño. Verdadero. Falso.

En situaciones de crisis, los departamentos de comunicación deben proporcionar información a los medios y mentir para controlar las situaciones negativas. Verdadero. Falso.

La confianza de los grupos de interés no se ve afectada por las crisis organizacionales. Verdadero. Falso.

El panorama actual del sector de las Relaciones Públicas se caracteriza por la estabilidad y la certeza. Verdadero. Falso.

La comunicación de crisis es un área de investigación reciente y poco estudiada. Verdadero. Falso.

La definición de una estrategia con perspectiva incluye analizar las fortalezas y ventajas competitivas internas de una organización. Verdadero. Falso.

Un mal orador puede ser reconocido porque miente o manipula la información. Verdadero. Falso.

Winston Churchill describió cinco elementos clave para preparar un buen discurso, entre ellos, el estilo y el ritmo. Verdadero. Falso.

El estilo de un orador se refiere únicamente a la elección de palabras complejas y poco comunes. Verdadero. Falso.

El ritmo en la oratoria se basa en la velocidad con la que se habla. Verdadero. Falso.

Para Churchill, los argumentos deben basarse en hechos que sustenten una conclusión lógica. Verdadero. Falso.

Las analogías son consideradas por Churchill como armas poco efectivas para un retórico. Verdadero. Falso.

Según Churchill, los comunicadores necesitan un toque de monotonía para mantener la atención del público. Verdadero. Falso.

El vínculo afectivo entre el orador y el auditorio no es relevante para una comunicación efectiva. Verdadero. Falso.

La preparación de un discurso de 40 minutos según Churchill podría requerir entre seis y ocho horas. Verdadero. Falso.

Churchill ponía énfasis en varios temas diferentes en un solo discurso. Verdadero. Falso.

El humor y la ironía no son herramientas útiles en discursos, especialmente en momentos difíciles. Verdadero. Falso.

El liderazgo se basa únicamente en la capacidad física y la astucia. Verdadero. Falso.

Un líder eficaz debe aprender a manejar con inteligencia sus propias ideas y sentimientos. Verdadero. Falso.

El liderazgo depende exclusivamente de la genética y la crianza. Verdadero. Falso.

Para ser un líder eficaz, es fundamental vencer los enemigos internos como la ignorancia, el temor, el egoísmo y la pereza. Verdadero. Falso.

Los principios básicos de la comunicación con los medios son: confusión, inconsistencia y duda. Verdadero. Falso.

Según McLuhan, 'Nos convertimos en lo que contemplamos', lo que significa que las herramientas que usamos nos modelan. Verdadero. Falso.

El abandono del orden visual de lo impreso implica la adopción de estructuras de pensamiento y sentimiento propias de los pueblos alfabetizados. Verdadero. Falso.

La frase 'el medio es el mensaje' sugiere que las consecuencias de cualquier medio derivan de la nueva escala que introduce. Verdadero. Falso.

La luz eléctrica es considerada un medio con un mensaje claro y definido, aplicable directamente a la información. Verdadero. Falso.

El 'contenido' de un medio es otro medio. Verdadero. Falso.

El mensaje de cualquier medio o tecnología es el cambio de escala, ritmo o patrones que introduce en los asuntos humanos. Verdadero. Falso.

El ferrocarril introdujo el movimiento y el transporte en la sociedad humana. Verdadero. Falso.

Los 'contenidos' de cualquier medio nos ayudan a ver claramente su carácter y su verdadero mensaje. Verdadero. Falso.

La luz eléctrica, al ser omnipresente y descentralizada, elimina factores temporales y espaciales de la asociación humana. Verdadero. Falso.

La tecnología electromagnética exige del hombre una actitud de extrema pasividad y falta de meditación. Verdadero. Falso.

El hombre debe servir a su tecnología eléctrica con la misma fidelidad de servomecanismo que sirvió a tecnologías anteriores. Verdadero. Falso.

En la edad eléctrica, nos vemos cada vez menos traducidos en forma de información. Verdadero. Falso.

La traducción verbal da al hombre el poder de reverberar el trueno Divino. Verdadero. Falso.

El alfabeto fonético, al ser más complejo, requería un largo aprendizaje y limitaba el acceso al conocimiento. Verdadero. Falso.

El alfabeto fonético se considera una tecnología única por emplear letras sin sentido semántico que corresponden a sonidos también sin sentido semántico. Verdadero. Falso.

La tecnología eléctrica parece favorecer la palabra escrita y especializada sobre la hablada. Verdadero. Falso.

El alfabeto supuso poder, autoridad y control a distancia, contribuyendo al fin de la burocracia de los templos y del monopolio sacerdotal del saber. Verdadero. Falso.

Los valores occidentales, basados en la palabra escrita, no han afectado a los medios eléctricos como el teléfono y la radio. Verdadero. Falso.

El alfabeto fonético puede provocar una nítida división de la experiencia, separando lo auditivo de lo visual. Verdadero. Falso.