Organización y gestión de centro

1. desde la perspectiva de organización escolar denominada técnica, se considera al alumnado. Pasivo moldeable. Activo. Activo negociador.

2. Señale la afirmación incorrecta. Las organizaciones mecanicista serían aquellas que presentan un alto grado de complejidad, formalización y complejidad. Las denominadas orgánicas se caracterizan por un alto nivel, descentralización de complejidad y de formalización. Las organizaciones burocráticas están altamente descentralizadas con un alto grado de complejidad y formalización.

3. La concepción del currículum desde una perspectiva organizativa teórica cultural adopta el carácter de. Proceso técnico para conseguir ciertos objetivos de los alumnos. Reflexión, práctica, procesos, flexible y abierto. Liberación y emancipación currículum oculto.

4. Según los criterios de titularidad jurídica y carácter de los resultados, los centros educativos que clasifican en. Centros públicos, privados concertados y privados no concertados. Centros públicos, públicos concertados y privados, no concertados. Centros públicos con financiación privada, privados concertados y privados, no concertados.

5. La definición de un carácter propio o diario de centro (Conjunto de valores propósitos y objetivos que informa su actividad y pueden incluir aspectos ideológicos, religiosos o morales) Está permitida. En todo tipo de centros, privados concertados, no concertados y centros públicos. Solamente los centros privados no concertados. En los centros privados, concertados y no concertados.

6. Señale la frase correcta. Los maestros de educación infantil únicamente pueden trabajar en el segundo ciclo, estando reservado el primer ciclo a los titulados de formación profesional, técnico superiores en educación infantil. Los maestros de educación infantil pueden trabajar en ambos ciclos, siendo los responsables de la propuesta pedagógica en primer ciclo. Los maestros de educación infantil ejercen docencia en ambos ciclos, pero no pueden ser tutores de los grupos de alumnos función que corresponde a los maestros especial.

7. Señale la afirmación correcta. El Consejo escolar de centro es un órgano de gobierno directivo, con capacidad decisoria, cuyas decisiones son vinculantes. El Consejo escolar de centros, un órgano de participación cuya función principal es debatir y hacer propuestas, por lo que sus decisiones no son vinculantes, ni tienen capacidad de decisoria. El Consejo escolar de centro tiene como función principal la consulta y asesoría el al equipo directivo, que es el único órgano de gobierno con capacidad decisoria en el centro para aprobar los documentos institucionales.

8. Señale la afirmación correcta. En el primer ciclo de educación infantil, la alimentación es parte curricular, por lo que supone ser responsabilidad de los tutores correspondientes formando parte del horario general. En el segundo ciclo de educación infantil, el comedor tiene carácter curricular, por lo que las maestras han de ocuparse de la comida, formando parte del horario general. En el primer ciclo de educación infantil, el comedor es un servicio complementario, gestionado generalmente por empresas externas, de carácter voluntario.

9. En educación infantil ¿Que distingue a los educadores y maestros de apoyo?. Que trabajan a tiempo parcial. Que no necesitan tener un título académico de formación inicial. Que no tienen función tutorial.

10. Las normas sobre la utilización en el centro de teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos, así como el procedimiento para garantizar el acceso, seguro a Internet de alumnado…. Son cuestiones que pueden ser incluidas en el reglamento de organización y funcionamiento por parte del centro educativo. Si el centro quiere establecer una regulación a hacerlo en el proyecto de gestión de centro. Están reguladas expresamente en la LO- LOMLOE Garantizando su uso libremente por el alumnado, por lo que los centros educativos no pueden concretar nada al respecto en sus documentos institucionales.

11. El proyecto educativo de centro. Es un documento de carácter anual aprobado por el claustro de profesores para concretar durante un curso académico. La planificación estratégica del centro. Es un documento de carácter plurianual aprobado y elaborado por el equipo directivo del centro para concretar la planificación estratégica a partir del proyecto de gestión del centro. Es un documento de carácter plurianual aprobado por el Consejo escolar que establece las señas de identidad del centro y sirve de referencia para la elaboración del resto de documentos.

12. Uno de los documentos institucionales que contiene los elementos básicos de identidad de un centro educativo, que pueden ser usados por las familias para conocerlo y orientar la decisión de solicitud de la escolarización…. El proyecto educativo de centro. La programación general anual. El proyecto de gestión.

13. El concepto de valor añadido dentro del ámbito de la evaluación educativa: Aporta una comparación entre lo que había y lo que se produce tras una intervención o proyecto, generalmente desde un plan de mejora con un modelo de autoevaluación. Busca explicar la realidad únicamente con datos numéricos, considerando el centro educativo en términos de producto cuantitativo. Se define como la evaluación de la evaluación de una forma similar a una lista de comprobación, trascendiendo los resultados a estudiarlo solo como síntoma.

14. señale la frase correcta. La innovación constituye un proceso de evaluación sí mismo, donde el punto de partida es buscar un cambio basado en el diagnóstico y análisis previos. La innovación educativa es un proceso independiente de la evaluación, no existiendo relación entre ambos conceptos. Todo proceso, todo proceso de cambio, innovación docente es válido y bueno a priori pues favorece el cambio sin necesidad de evaluación.

15. Cuando los resultados de elaboración no son buenos, debemos…. Hacer lo mismo una vez más, evaluar de nuevo para confirmar que la evaluación ha sido correcta. Hacer lo mismo una vez más, pero añadiendo algún tipo de innovación para mejorarla el proceso. Analizar todo el proceso de evaluación para identificar que puede explicar los malos resultados y con ello qué propuestas de mejora procede formular.

16. No se encuentra entre los elementos claves del liderazgo educativo, según Bolívar: Planificación, coordinación y evaluación de la enseñanza y el currículo. Orientar las políticas educativas para aumentar la transparencia y eficacia del sistema educativo. Obtención y asignación de recursos de manera estratégica.

17. El liderazgo inclusivo definido por Essomba Se caracteriza por: Situar la relaciones humanas en el centro de la acción, percibiendo, la comunidad educativa como un sistema abierto de las relaciones interdependientes. Priorizar las estrategias y los recursos conducentes al desarrollo interno del centro, independientemente del entorno y priorizar los resultados académicos. Oponerse al concepto de liderazgo, distribuido y democrático, dando la más relevancia a los individuos que a los colectivos.

18. la investigación educativa muestra que tras la acción docente del profesorado, el segundo factor interno a la escuela, que más relevancia e impacto, tiene sobre los resultados de aprendizaje de los estudiantes…. La calidad de las instalaciones físicas del centro educativo. el liderazgo educativo. La calidad y variedad de los materiales curriculares y de los instrumentos de evaluación.

19. Entre los elementos para realizar un análisis de la cultura organizativa de un centro, es necesario considerar (Señale la opción más completa). Las creencias y los valores subyacentes. El lenguaje, la historia institucional. Todas las opciones anteriores son ciertas.

20. Señale la definición incorrecta en relación con los estereotipos de poder elementales. La modalidad autocrática se basa en criterios democráticos, derivados de las opiniones colectivas, tomadas de la cultura informal de centro. Los argumentos que utiliza la modalidad tecnocrática se refieren al conocimiento experto de determinados miembros. En la modalidad burocrática los agentes con poder son los que ocupan los cargos jerárquicos fundamentándose en las normas establecidas.

21. Cuando en una sala de profesores se oye alguien comentar aquí las cosas las hacemos así o que eso estaría muy bien pero aquí no se ha hecho nunca lo que se está reflejando es…. El carácter autoritario de ese profesorado. La cultura institucional del centro. La naturaleza del liderazgo pedagógico del centro.

22. Pero el modelo de orientación desarrollado en los últimos años de los 80 y principios de los 90, que se caracteriza por enfocarse en la prevención de problemas, se denomina. Modelo de consulta. Modelo de programas. Modelo clínico de servicios.

23. La metáfora de la orquesta Versus el músico solista como ruptura de la aislamiento profesional y pedagógico de cada docente ayuda a entender y explica el concepto de. Comunidad de aprendizaje profesional. Inspección de educación. Equipo de educación psicopedagógica.

24. Una visión de la escuela, como organización que hay que desterrar y superar es la siguiente. La escuela es un servicio público a la comunidad y esta debe estar representada en sus órganos de decisión. La escuela es una institución de vilmente articulada, que está sometida mucha presión política ideológica, y que, por tanto, debe ser salvaguardada por parte de sus docentes de las influencias intereses que procedan del exterior. La calidad de servicio público que ofrece la escuela va a depender a gran medida de la cantidad y calidad de la alianzas, que establece con otras instituciones y servicios de su entorno.

25. De las tres estructuras o servicios de apoyo a los centros educativos que existen en España ¿ Cuál es la única que interviene y ofrece apoyo al profesorado a los alumnos y también a las familias?. La inspección educativa. Los equipos de orientación educativa y psicopedagógica. Los centros de profesorado.

26. ¿Cuál es la casa característica que mejor define a los equipos de orientación educativa psicopedagógica, incluyendo tanto las distintas versiones y denominaciones que estos servicios tienen en las comunidades autónomas, en cuanto al perfil profesional de sus componentes?. Que todos son miembros del cuerpo de orientaciones escolares. Que todos están especializados en el diagnóstico y tratamiento de trastornos de audición y lenguaje en los alumnos. Que son interdisciplinarios o multidisciplinarios, es decir, que contiene múltiples perfiles profesionales.

27. ¿ En qué documentos puede decirse que se encuentra la expresión escrita de la cultura institucional, vigente en un centro?. En el conjunto de la legislación vigente sobre los centros educativos de esa etapa. En el proyecto curricular del centro, incluidas las adaptaciones curriculares. No está ningún documento.

28. La idea de comunidad profesional de práctica puede considerarse como una fórmula organizativa que pone el énfasis en…. Una nueva gestión de los centros basado en la colegialidad y la colaboración entre los docentes. Una nueva gestión de los centros, basado en el reconocimiento de la identidad cultural de los mismos, en el respeto a dicha identidad. Una nueva gestión de los centros basada en el valor de la práctica profesional, en lugar de las prescripciones legales, teóricas y burocráticas.

29. La convivencia en los centros educativos…. Es una cuestión accesoria para la dirección del centro, porque no forma parte de sus responsabilidades directas de gestión. Queda a cargo de los equipos de orientación y de la inspección educativa, que cuentan con los profesionales adecuados para regularla y mejorarla. Es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa y no solo forma parte del contexto para la enseñanza y el aprendizaje, sino que es de hecho parte del currículum escolar.

30. La selección de los directores en los centros públicos se lleva a cabo por convocatoria de. Las administraciones educativas. Cada centro educativo autónomos para convocar elecciones a director. El Consejo escolar del Ayuntamiento, o en su defecto, el de la comunidad Outon.

31. En el contexto de la evaluación de centros educativos ¿ De que forman parte de la interpretación de la evaluación y la comprensión?. Evaluación externa. Meta evaluación. Evaluación conceptual.

32. ¿ Supone la innovación educativa o un proceso de evaluación, sí misma?. No, porque las innovaciones relevantes son las que merecen la pena por sí mismas. Sí, pues al buscar un cambio con la innovación, se ha tenido que evaluar necesariamente la situación anterior. No, ya que la innovación siempre supone un proceso acumulativo de mejoras y eso no requiere evaluación.

33. ¿ Qué elementos se deben incluir en el proyecto de gestión?. Medidas para privatizar la contratación de algunos servicios para el centro, para reducir la carga laboral del personal. Medidas para renovar y innovar en materia de equipamiento escolar. Medidas para regular las actividades e intervenciones en el centro por parte de la institución, sin ánimo de lucro.

34. ¿ Quién elabora el reglamento de ordenación y funcionamiento?. El Consejo escolar. El equipo directivo con la participación de la comunidad educativa. Las administraciones educativas municipal de autonómicas.

35. ¿Qué función es la que Distingue claramente a un tutor de las demás docentes de un grupo?. Es el responsable de orientar a los niños a desarrollar hábitos adecuados de comida, vestido y limpieza en colaboración y coordinación con los demás tutores y con las familias del alumnado. Es el responsable de coordinar el proceso de evaluación de los alumnos y adoptar la decisión que proceda sobre su promoción de un ciclo a otro previa audiencia de sus padres o tutores legales. Es el responsable de planificar las actividades individuales y de grupo para facilitar el Desarrollo de las destrezas motoras y sociales de los niños.

36. ¿ Cómo se elige el jefe de estudios y el secretario del centro?. Por concurso de méritos, convocado por la consejería de educación entre los candidatos que hayan presentado el consiguiente proyecto. Por elección del Consejo sobre propuesta de inspección educativa. Los eligen el director y cuando este cesa ambos cesan también.

37. Los centros docentes universitarios tienen un régimen jurídico propio ¿ Qué elementos específicos quedan regulados en dicho régimen jurídico?. Principios y fines enseñanzas, impartidos, requisitos mínimos y denominación. Fines servicios internos, servicios externalizado en enseñanzas, impartidas y requisitos mínimos. Principios y fines enseñanzas, impartidos, servicios internos y selección de alumnado.

38. La educación infantil es una etapa gratuita y obligatoria en el sistema educativo español ¿ Es cierta esta afirmación?. Sí. No, porque es gratuita paras toda la etapa y obligatoria solo para un ciclo. no, porque es voluntaria en toda la etapa y gratuita solo un ciclo.

39. ¿ Cuál de los siguientes es una característica básica de los organizaciones escolares?. Se trata de urbanizaciones formadas por colectivos bien identificados que tienen distintos objetivos e intereses. Se trata de urbanizaciones con estructuras y procesos de carácter más instrumental que simbólico. Hermetismo y aislamiento respecto a las influencias sociales e ideologías del entorno.

40. Una característica básica de las organizaciones escolares es que tienen una cultura propia y diferenciada ¿ Es correcta esta afirmación?. Si porque cada centro educativo desarrolla una cultura institucional, peculiar que termina reflejándose en sus documentos programáticos. Sí, porque así lo impone la legislación vigente a través de la normativa sobre los documentos programáticos de los centros educativos. No, porque todos los centros educativos de un país comparten un clima organizativo, reglas, estructuras y procedimientos.