Organización y Gestión de Centros Educativos

¿Cuál es uno de los pilares fundamentales para el funcionamiento adecuado de una institución educativa?. El presupuesto anual. La cantidad de alumnos. La infraestructura deportiva. La calidad directiva.

El papel de los directivos adquiere relevancia porque: Realizan tareas administrativas menores. Orientan, coordinan y evalúan acciones institucionales. Evalúan únicamente a los alumnos. Supervisan exclusivamente actividades recreativas.

La organización escolar se considera un proceso estratégico porque: Se centra solo en actividades extracurriculares. Limita la participación estudiantil. Reduce la comunicación. Permite articular recursos materiales, humanos y administrativos.

El clima escolar influye directamente en: El número de inscripciones. Los procesos pedagógicos y el logro académico. La popularidad de la institución. La duración del ciclo escolar.

Para comprender los elementos de la gestión educativa, se aplican cuestionarios a: Docentes, alumnos y directivos. Exalumnos. Vecinos, padres y autoridades externas. Solo directivos.

El objetivo del cuestionario es: Reducir el uso de recursos. Castigar a actores educativos con bajo desempeño. Identificar fortalezas y debilidades institucionales. Aumentar las actividades recreativas.

Una de las limitaciones encontradas en la comunicación institucional fue: Sobrecarga de recursos didácticos. Falta de transmisión clara de información. Abundancia de personal administrativo. Exceso de información redundante.

La interacción entre actores universitarios exige: Falta de comunicación. Comunicación bidireccional. Comunicación unidireccional. Comunicación silenciosa.

El análisis de conflictos permite: Reducir la participación docente. Implementar estrategias de mejora. Disminuir la transparencia institucional. Ignorar los problemas internos.

El estudio refuerza la importancia de fortalecer: La rivalidad entre departamentos. La competencia entre alumnos. Los canales comunicativos y la mediación. La reducción de reuniones institucionales.

Una de las áreas críticas a mejorar en la institución UNlEM es: La eliminación de reglamentos. La cantidad de tareas. La puntualidad de los estudiantes. La accesibilidad directiva y claridad en la información.

Atender las áreas críticas permitirá: Menos participación docente. Procesos más efectivos y una experiencia institucional satisfactoria. Mayor confusión administrativa. Evitar la comunicación entre actores.

Para fortalecer la gestión educativa, los alumnos deben: Mantener participación respetuosa y cumplir acuerdos. Evitar asistir a clases. Evitar colaborar. Exigir beneficios sin responsabilidad.

Para mejorar la calidad directiva, los docentes deben: Reducir su presencia en reuniones. Apoyarse solo en la improvisación. Evitar comunicar sus necesidades. Aplicar estrategias claras y colaborar constantemente.

Los coordinadores deben ejercer un liderazgo: Distante. Colaborativo. Autoritario. Competitivo.

Un entorno escolar organizado y eficiente se logra mediante: Reducción de comunicación. Aislamiento de los actores educativos. Desacuerdos constantes. Trabajo conjunto y cooperación.

Según los resultados, los alumnos se mostraron: Indiferentes con sus funciones. Muy satisfechos con sus responsabilidades. En desacuerdo con las tareas asignadas. Inseguros de su papel.

Los docentes consideran que la falta de comunicación: Afecta su trabajo y el de los estudiantes. Mejora el orden institucional. Solo afecta a los administrativos. No afecta el desempeño.

La parte administrativa es considerada clave porque: Reduce responsabilidades. Limita la interacción. Solo realiza trámites burocráticos. Promueve el liderazgo y buena comunicación.

Se determinó que la insuficiencia de luz en las instalaciones: Es irrelevante para la comunidad educativa. Afecta el proceso estudiantil al limitar el uso de proyectores. No afecta el aprendizaje. Mejora la concentración.