Organización y gestión de centros Uned

Una característica básica de las organizaciones escolares es que tienen una cultura propia y diferenciada. ¿es correcta esta afirmación?. No , porque todos los centros educativos operan en el marco de la misma legislación. No, porque todos los centros educativos comparten los mismos objetivos. Si, porque cada centro educativo va creando sus propias tradiciones y señas de identidad institucional que lo hacen distinto de los demás, incluso en contextos sociales y políticos muy homogéneos y estables.

¿Cómo se concibe el currículo desde las perspectiva política de las organizaciones escolares?. Como una reflexión práctica y como un proceso flexible y abierto. Como un proceso liberador y emancipador. Como un proceso práctico para conseguir ciertos objetivos.

Según las metáforas de Nieto, ¿Qué simboliza la organización como organismo vivo?. Una máquina eficiente y predecible. Una obra de arte única. Un conjunto de partes interdependientes que garantizan el funcionamiento armónico.

Según Gairín, ¿que elemento caracteriza una autonomía institucional de calidad en una institución educativa?. El control absoluto sobre todas las decisiones. La autoevaluación institucional como práctica continua. La minimización de cambios estructurales.

¿Qué diferencia fundamental presenta la perspectiva técnica frente a la cultura en la organización escolar?. La técnica enfatiza el poder, mientras que la cultural se centra en la eficiencia. La técnica promueve la eficacia y eficiencia, mientras que la cultural prioriza los valores y creencias. La técnica prioriza el liderazgo, miestras que la cultural fomenta el individualismo.

Tal como apunta Fernández-Enguita ¿Qué término describe el funcionamiento de los elementos en una organizacion educativa. Sistema. Formalización. Complejidad.

¿Cuál es la principal finalidad de la etapa de educación infantil?. Desarrollar competencias únicamente cognitivas. Contribuir al desarrollo integral del alumnado. Preparar a los niños para exámentes nacionales.

¿Qué diferencia tienen los centros privados no concertados frente a los concertados en términos de autonomía?. Los no concertados tienen una autonomía mucho más amplia. Los concertados no pueden tener autonomía currícular. Ambos están obligados a seguir el mismo régimen interno.

¿Quién forma parte de los órganos de gobierno unipersonales de un centro público?. Director, jefe de estudios y secretario. Consejo escolar y claustro. Tutor y coordinador de ciclo.

¿Qué órgano colegiado participa en la toma de decisiones currículares y pedagógicas en un centro educativo?. Consejo escolar. Claustro de profesores. Ampa.

¿Qué función tiene el secretario del centro?. Coordinar las actividades académicas del centro. Gestionar el presupuesto económico y certificar documentos oficiales. Sustituir al director en caso de ausencia.

¿Cuál es una de las principales competencias del Claustro?. Aprobar el presupuesto económico del centro. Elaborar el proyecto educativo. Evaluar el rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones.

¿Qué órgano establece las directrices generales para la elaboración y revisión de los proyectos de concreción curricular en un centro?. La comisión de coordinación pedagógica. El consejo escolar. El claustro.

¿Qué documento recoge las normas sobre el uso de teléfonos móviles, las posibilidades de establecer un uniforme para el alumnado... El reglamento de organización y funcionamiento. El proyecto de gestión. La programación general anual.

¿Cuál es el principal objetivo del plan de centro?. Coordinar los horarios del profesorado. Unificar los documentos institucionales del centro en un marco general. Regular las normas de uso del comedor escolar.

¿Quién aprueba el Proyecto de gestión de un centro educativo?. El claustro. El consejo escolar. El equipo directivo.

¿Qué elemento distingue al proyecto educativo de otros documentos?. Su carácter permanente pero revisable. Su enfoque exclusivo en el presupuesto del centro. Su aprobación por parte del claustro de profesores y las familias.

¿Qué implica la metaevaluación?. Evaluar el proceso de evaluación para garantizar su calidad. Realizar una evaluación inicial de las actividades. Sustituir la evaluación interna por una externa.

¿Qué distingue a la evaluación externa de la interna?. Se realiza con fines de supervisión administrativa. Es realizada por personas externas al centro y busca objetividad. Se basa en entrevistas internas y busca subjetividad.

¿Qué elemento es clave en la evaluación como diálogo?. La estandarización de los procedimientos. La flexibilidad y la libertad de opinión. La exclusión de las opiniones formales.

¿Cómo puede la innovación educativa relacionarse con la evaluación?. Como un proceso separado que no requiere diagnostico previo. Como una etapa de evaluación continua que busca la mejora. Como una evaluación externa exclusiva.

Para influir decisivamente sobre las decisiones que se toman dentro de las organizaciones escolares, los miembros de la institución tendrían que cumplir al menos, el siguiente requisito: Organizarse en comunidades de prácticas o en cualquier otro grupo informal con capacidad para condicionar al equipo directivo. No tienen que cumplir ningún requisito formal. Haber sido elegidos para desempeñar un cargo directivo que implique cierta autoridad formal reconocida.

El órgano formal para la participación de las familias en los centros de educación infantil es... El consejo escolar. No existe ningún órgano formal para la participación. El AMPA.

Cuando se indica que los centros educativo pueden concebirse como organizaciones que aprenden, nos referimos a que... El funcionamiento mismo del centro resalta el valor del aprendizaje como la base fundamental de la organización. El centro educativo puede mejorar como institución a través de etapas análogas a las de un proceso de aprendizaje que además facilitan el aprendizaje de todos sus miembros. Las dos son ciertas.

La comisión de coordinación pedagógica de una escuela infanil y de un colegio de primaria está integrada por.. El director, los coordinadores de ciclo, el maestro orientador del centro o un miembro del equipo para la orientación e intervención educativa y los representante de las familias. El director, el jefe de estudios, los coordinadores de ciclo y , en su caso, el maestro orientador o un miembro del EOEP o EAT que corresponde al centro. El director, el jefe de estudios, los coordinadores de ciclo, los representantes de las familias y en su caso, un representante del centro profesorado y recursos.

¿Existe algún documento institucional de un centro educativo que no deba ser aprobado por el Consejo Escolar?. No , todos deben ser aprobados por el consejo escolar. Si , la programacion anual. Si, el proyecto de gestión.

Los centros concertados, es decir, centros privados sostenidos con fondos públicos, están obligados legalmente a incorporar a los siguientes órganos colegiados de gobierno del centro. Equipo directivo, consejo escolar y claustro. Consejo escolar, claustro y órganos de coordinación docente. Consejo escolar y Claustro de profesores.

¿Qué función NO corresponde a la dirección de un centro escolar?. Convocar y presidir los actos académicos. Garantizar el cumplimiento de las leyes. Fijar los criterios de evaluación y recuperación del alumnado.

¿Qué implica el liderazgo distribuido según Ryan?. Que todas las decisiones recaen en el líder principal. La participación colectiva en el proceso de liderazgo. El enfoque inclusivo en estrategias administrativas.

El llamado poder institucional o sistémico tiene su expresión es. Los dirigentes o directivos. Las normas escritas y también las implícitas. No reside en ningún miembro de la organización en particular.

¿Qué característica es común a todas las entidades sociales , ya sean grupos, comunidades, redes u organizaciones escolares?. Desarrollan una cultura propia mediante la interacción social. Poseen normas explícitas y escritas. Necesitan un organigrama formal para funcionar.

¿Qué representa la cultura organizativa en un centro educativo?. Un conjunto de normas explícitas para los docentes. Un conjunto de objetivos a cumplir. Una matriz estructurante de percepciones y acciones.

Según Wenger, ¿qué define a una comunidad de práctica?. La formalidad de las reuniones y evaluaciones. El compromiso colectivo con una práctica que otorga identidad. La centralización de las decisiones por parte de un líder.

¿Qué es una comunidad de aprendizaje?. Una red formal enfocada únicamente el resultado académicos. Una red informal orientada a la innovación y la colaboración. Un grupo de docentes que comparten recursos sin planificación.

¿Qué papel desempeña el liderazgo en las comunidades de práctica?. Coordina y asegura las condiciones ideales para el proceso colaborativo. Controla todas las iniciativas para garantizar el cumplimiento de objetivos. Define de forma centralidad las metas y estrategias del grupo.

¿Qué objetivo principal tiene la relación entre los centros educativos y los servicios sociales?. Garantizar el cumplimiento de las normas escolares. Atender las necesidades sociales y educativas de los estudiantes y sus familias. Promover la participación en actividades deportivas escolares.

¿Qué figura profesional colabora en el desarrollo de habilidades sociales y autonomía personal en alumnos en situación de riesgo?. El integrador social. El promotor escolar. El orientador educativo.

¿Qué obstáculo puede dificultar la comunicación entra la escuela y las familias ?. La falta de confianza mutua. Excesiva participación de las familias. Uso exclusivo de la comunicación formal.

¿Qué dimensión de la participación familiar aborda la colaboración en actividades comunitarias promovidas por el centro educativo?. Implicación en el hogar. Participaciónn en la comunidad. Formación en participación.

¿Qué visión se debe superar para concebir la escuela como una organización abierta a la comunidad?. La escuela es un oasis protegido de las influencias externas. La escuela debe formar parte de proyectos comunitarios. La escuela tiene que priorizar la comunicación digital con las familias.