Orientación Comunitaria 2017-2018 S

1. Una de las dimensiones que encuadra el marco teórico del enfoque educativo-constructivista del asesoramiento es: a) El enfoque sistémico de las relaciones, los problemas y las instituciones. b) La emancipación de las personas. c) El enfoque clínico de la formación de los profesores y estudiantes.

2. Uno de los rasgos que caracteriza la labor asesora es: a) Los participantes solo pueden ser instituciones educativas. b) Se produce entre profesionales de distinto estatus, que se reconocen en su autonomía y responsabilidad. c) La resolución del problema va acompañada de la capacitación del asesorado para enfrentarse a problemas similares en el futuro.

3. Un elemento de gran importancia que aporta el asesoramiento comunitario es: a) La formación de los equipos directivos de la escuela. b) La tarea del asesoramiento educativo está ligada a una profesión específica. c) La idea de que asesorar es facilitar poder a las comunidades y los individuos.

4. En toda relación de colaboración debe estar presente el siguiente principio: a) El asesor debe prescribir lo que hay que hacer para resolver un problema. b) Las diferencias de opinión son útiles para alcanzar una construcción compartida de puntos de vista. c) El asesoramiento tiene lugar en función de las posibles necesidades que el profesional considera desde su perspectiva.

5. Uno de los objetivos generales del contrato de asesoramiento es: a) Contribuir a que el centro educativo consiga un funcionamiento satisfactorio. b) Organizar el trabajo. c) Controlar la economía familiar.

6. La prevención terciaria del maltrato a la infancia se dirige a: a) Las victimas que lo padecen para minimizar el impacto o sus consecuencias negativas. b) Los grupos específicos de alto riesgo para evitar su propagación. c) Las campañas públicas para evitar nuevos casos.

7. El proceso de asesoramiento debe abordar: a) La solución con una visión concreta de la realidad escolar. b) Los problemas y la solución con una visión amplia de la realidad escolar. c) La intervención desde un carácter exclusivamente terapéutico.

8. Entre los factores positivos para el éxito de los acogimientos familiares está : a) La colaboración del ayuntamiento y asociaciones. b) El finalizar en el plazo previsto cuando los objetivos no se han cumplido. c) La capacidad de incluir a la familia natural en el proceso.

9. Una de las necesidades que pueden presentar las familias adoptivas es: a) La planificación. b) La crisis adolescente. c) La evaluación.

10. En el maltrato a la infancia, las actuaciones preventivas que se ponen en marcha en una comunidad van dirigidas a: a) Limitar los mensajes sociales que parecen normalizar las conductas de violencia de género. b) Cualquier comunidad humana. Es decir, son universales. c) Fomentar en la población infantil la importancia de los nuevos medios de comunicación.

11. Una finalidad de los acogimientos temporales con previsión de retorno. a) Suplantar a los padres. b) Proporcionar la experiencia de la vida escolar. c) Preparar la reunificación familiar.

12. El grado de protección o de riesgo en el que se encuentra un niño depende de: a) Sólo de las condiciones específicas de su familia. b) De los recursos de los que se dispone su comunidad para la prevención, la detección temprana y la intervención, y de las condiciones específicas de su familia. c) Del microsistema de la familia, únicamente en el caso de programas de ayuda económica en momentos críticos.

13. Una particularidad de la intervención con familias maltratadoras es la existencia de: a) Un único modelo teórico aplicable a las diferentes situaciones. b) Un equipo multiprofesional en la toma de decisiones y en la responsabilidad del tratamiento. c) Un voluntario que se pone en contacto con los padres para la toma de decisiones.

14. Es necesario poner a disposición de las familias acogedoras: a) Entrenamiento físico. b) Apoyo económico realista. c) Atención ciudadana.

15. Uno de los objetivos que debe intentarse en el ámbito de desarrollo personal de los internos menores de edad es: a) Limitar los vínculos familiares. b) Favorecer la solución de los conflictos intrafamiliares. c) El desempleo de la familia.

16. El documento que explica el sentido de todo el funcionamiento del centro y dirige su actividad se denomina: a) Estudio educativo. b) Plan de acción tutorial. c) Proyecto educativo de centro.

17. Una de las áreas de intervención en la ejecución de medidas de internamiento impuesta a menores es: a) Área de trabajo e intervención. b) Área de control y seguridad. c) Área de igualdad.

18. Una de las razones por el que la institución escolar es un ámbito privilegiado para la prevención del consumo de drogas es que: a) El trabajo se hace en un breve periodo de tiempo. b) Los profesionales tienen un elevado grado de formación. c) Ya existe un estilo de vida arraigada.

19. La acción preventiva ejercida desde un programa escolar deberá: a) Favorecer una colaboración ágil con el resto de la comunidad. b) Establecer la capacidad de adicción del alumnado a cada sustancia. c) Priorizar la atención de la familia extensa.

20. En la institución escolar, como ámbito para la prevención del consumo de drogas, un proyecto educativo coherente exige que: a) La acción educativa no se limite al recinto escolar. b) El asesoramiento al alumnado no sobrepase el centro educativo. c) Ninguna de las dos respuestas anteriores es correcta.