Orientación Comunitaria 2018-2019 R

1. . Desde el asesoramiento comprometido, el trabajo del asesor es: a) Un proceso de ayuda para la liberación y la emancipación sociocultural de personas o colectivos. b) Facilitar el conocimiento de la cultura dominante existente en el contexto de intervención. c) Partir de sus experiencias propias para ayudar a otras personas con problemas a reconducir sus vidas.

2. Indistintamente desde el ámbito profesional en el que se ejerza, uno de los rasgos que caracteriza la labor asesora es: a) La relación diádica, que establece entre el profesional y el cliente. b) Limitar la decisión del asesorado para ayudarle a resolver el problema. c) Que los participantes pueden ser individuos, grupos o instituciones.

3. Desde el enfoque educativo-constructivista, uno de los objetivos generales del asesoramiento en educación es: a) Contribuir a que los cambios sean radicales en los procesos de enseñanza. b) Favorecer la corresponsabilidad del asesor y asesorados en el proceso de la realidad tratada. c) Centrar la demanda concreta del profesorado.

4. Uno de los principios que debe estar presente en una relación de colaboración eficaz es: a) La directividad. b) El servicio impuesto. c) La intencionalidad compartida.

5. La prevención secundaria está dirigida a: a) Grupos específicos de alto riesgo para evitar su extensión. b) La población en general para evitar nuevos casos del fenómeno de que trate. c) Las víctimas que la padecen para minimizar su impacto.

6. En las actuaciones preventivas de nivel primario, la prevención del maltrato a la infancia implica dos grandes líneas de acción, que son: a) El control de los factores de riesgo y el desarrollo de los factores de resistencia.a) El control de los factores de riesgo y el desarrollo de los factores de resistencia. b) El control de los factores de riesgo y la eliminación de las condiciones que facilitan la violencia contra los niños. c) La reducción de las condiciones que promueven la violencia entre los niños y la actuación preventiva universal.

7. En la prevención del maltrato a la infancia, uno de objetivos de los programas denominados "modelos de mejora parental" es: a) Buscar los orígenes del adoptado. b) Aumentar la carga que supone el cuidado infantil. c) Incrementar su habilidad para afrontar el estrés de atender a un niño con necesidades especiales.

8. El rasgo esencial que distingue el acogimiento familiar es: a) La sustitución familiar definitiva. b) La temporalidad. c) El entorno.

9. Una finalidad de los acogimientos temporales con previsión de retorno. a) Preparar la larga duración del acogimiento familiar. b) Conseguir la adopción. c) Promover la identidad personal y social del niño.

10. Una de las características del acogimiento familiar especializado es: a) El tratamiento normalizado que enfatiza el derecho de los niños de vivir en la comunidad. b) Facilitar convenios beneficiosos para todos los miembros de la familia. c) Reduce el estrés que puede influir en la familia de forma negativa.

11. El proyecto educativo de un centro de internamiento de menores es: a) El equipo de profesionales que establecen los criterios que dirigen la actuación general del centro. b) El documento que explica el sentido de todo el funcionamiento del centro y dirige su actividad global. c) El órgano técnico en el que se presentan y evalúan los informes y que se encarga de adoptar las decisiones sobre la intervención que debe desarrollarse en cada caso concreto.

12. Algunos de los principios pedagógicos que deben orientar la intervención socioeducativa durante la ejecución de medidas de internamiento en menores son: a) Normatividad, coeducación y cooperación. b) Individualización, formación y salvación. c) Responsabilidad, asimetría y voluntariedad de las intervenciones.

13. Uno de los objetivos que debe intentarse en el ámbito de desarrollo personal de los internos menores de edad es: a) Informar sobre las actitudes desarrolladas por los jueces. b) Favorecer las actuaciones que tuvieron en el momento de su internamiento. c) Posibilitar que desarrollen aficiones que les permitan implicarse en actividades de ocio normalizadas.

14. En la ejecución de medidas judiciales de internamiento impuestas a menores, la intervención educativa con familias debe ser: a) Un asesoramiento a través de los permisos. b) Una actuación concreta dependiendo del tiempo de ocio del padre y de la madre. c) Uno de los ejes básicos alrededor de los cuales se organice la intervención.

15. La elaboración de la información técnica durante el proceso de ejecución de las medidas de internamiento debe: a) Posibilitar el control. b) Ser continua. c) Planificada por el menor.

16. El documento formal que sistematiza y organiza la intervención programada con un menor durante la ejecución de la medida, se denomina: a) Programa individualizado de ejecución de la medida. b) Informe educativo y social. c) Programa de inserción laboral.

17. Entre los factores individuales de riesgo relacionados con el consumo de drogas están: a) La falta de autonomía con respecto al grupo. b) Las expectativas respecto al consumo de drogas. c) La satisfacción con el empleo del tiempo libre.

18. Un factor de protección del consumo de drogas en el ámbito familiar es: a) La firma de convenios. b) La implicación de profesor tutor. c) La existencia de normas y pautas de conducta claras.

19. En un programa comunitario de prevención del consumo de drogas es imprescindible: a) Un contenido establecido por el coordinador. b) La participación social. c) Un esquema.

20. En los programas comunitarios, una de las medidas que puede facilitar la implicación del nivel político y su relación con el nivel técnico es: a) Promover el compromiso público de los responsables del programa. b) Mantener la coordinación por lo menos seis meses. c) Asignar tareas concretas a la escuela.