Orientación Comunitaria 22SO

1. Las actuaciones preventivas de nivel primario del maltrato a la infancia deben: a) Ser universales. b) Ponerse en marcha según las particulares circunstancias del contexto en el que se va a llevar a cabo la intervención. c) Minimizar el impacto en las victimas que padecen el maltrato.

2. Un elemento común de la concepción actual de la orientación educativa es: a) La intervención entendida como un proceso que tiene lugar en una etapa determinada de la vida del individuo. b) El desarrollo personal, social y profesional del individuo en su contexto. c) La concepción de la intervención orientadora como un proceso de trabajo que debe llegar a personas desfavorecidas.

3. Uno de los objetivos del contrato de asesoramiento es: a) La responsabilidad que adquiere el asesor como directivo en todo el proceso para conseguir la resolución del problema. b) Asegurar la participación y colaboración activa de los distintos agentes. c) Que es útil para exigir a las partes el cumplimiento de compromisos.

4. En el asesoramiento como proceso de colaboración profesional, una de las capacidades que debe desarrollar el asesor es: a) Ayudar a los asesorados a aprender cómo aprender. b) Formular más de una hipótesis de intervención. c) Generar problemas con fácil solución.

5. El acogimiento familiar especializado se caracteriza por: a) Facilitar los trámites para ser ingresados en instituciones terapéuticas. b) Preparar a los acogedores para esta tarea. c) Su corta duración.

6. La prevención terciaria está dirigida a: a) Los niños y las niñas que la padecen para minimizar su impacto o sus consecuencias negativas. b) La población en general con el objetivo de evitar nuevos casos del fenómeno de que se trate. c) Grupos específicos de alto riesgo para evitar su extensión.

7. Una de las finalidades de los acogimientos temporales con previsión de retorno es: a) La preparación de la reunificación familiar. b) Facilitar la visita de los amigos. c) Proporcionar al niño la experiencia de la vida escolar.

8. Los acogimientos familiares implican: a) Seleccionar al profesorado para su función. b) Definir las condiciones. c) Desarrollar medios de selección de las familias.

9. Entre los factores que aumentan las posibilidades de ruptura en los acogimientos familiares está: a) El convencimiento de que la conducta está determinada por los factores hereditarios por parte de los padres de acogida. b) La presencia de niños de edades mayores al niño acogido. c) La preparación de la familia de acogida.

10. Una de las desventajas del acogimiento en residencias de menores es: a) La organización de las distintas tareas que se llevan a cabo en la residencia. b) Se trata de una forma más drástica de intervención. c) El apego emocional de los niños.

11. Impulsar actuaciones preventivas del consumo de drogas de acuerdo con un modelo comunitario supone: a) Aceptar la necesidad de implicar a la comunidad organizada en el desarrollo de acciones orientadas a minimizar el abuso de drogas. b) Conocer las actividades que sean aceptadas por los adolescentes. c) Implicar a algunos de los contextos microsociales.

12. Uno de los aspectos que deben tenerse en cuenta en la organización interna de las residencias de menores es: a) La plantilla no cualificada para algunas tareas. b) La importancia del trabajo. c) La plantilla mixta, de hombres y mujeres.

13. Para el menor abandonado, la adopción es: a) Una medida para mejorar el rendimiento académico. b) Una alternativa familiar definitiva. c) Una intervención educativa.

14. En el caso de las residencias para adolescentes con problemas de conducta es importante para el éxito de la salida del centro: a) De los tratamientos de los que se dispone en la residencia. b) Que los jóvenes dispongan de redes de apoyo comunitario. c) Que coincida con más situaciones de estrés.

15. Una de las funciones que puede cumplir los acogimientos breves es: a) La desvinculación con los padres biológicos. b) Planificar una nueva experiencia. c) Permitir la valoración sociofamiliar de un caso que evite tener que ingresar al niño en una institución.

16. Uno de los objetivos prioritarios en el ámbito de intervención familiar para la prevención del consumo de drogas es: a) Promover una elevada necesidad de aprobación social. b) Priorizar la falta de autonomía respecto al grupo familiar. c) Favorecer la intervención de los padres como modelos adecuados de ocio saludable.

17. Desde la orientación educativa, los niveles que deben actuar de manera organizada para la prevención y la intervención de los problemas relacionados con las drogas son: a) El profesor tutor, el jefe de estudios y el equipo directivo. b) El departamento de orientación y los miembros de la comunidad educativa. c) El profesor tutor, el departamento de orientación y el equipo de orientación educativa.

18. Con respecto a los factores de riesgo relacionados con el consumo de drogas, un factor individual de riesgo es: a) Asertividad. b) Normas subjetivas favorables al consumo de drogas. c) La habilidad para resolver problemas.

19. Toda actuación judicial que afecte a menores infractores debe tener como objetivo último: a) Su acompañamiento. b) Su conocimiento. c) Su resocialización.

20. Desde el asesoramiento comunitario, asesorar es: a) Favorecer la integración a los menores en exclusión social. b) Eliminar el maltrato a las personas mayores. c) Facilitar poder a las comunidades y a los individuos.