Orientación Profesional en Procesos Sanitarios

La teoría de rasgos y factores provoca que la OP adquiera objetividad a la hora de evaluar al alumno. Una de las principales desventajas que presenta esta teoría es la siguiente: Da tanta importancia a la evaluación y diagnóstico mediante el uso de test, que infravalora la intervención. Se centra en conocer las diferencias individuales entre las personas. Resta importancia a los intereses vocacionales.

En OP se trabaja desde el enfoque de competencias debido a lo siguiente: La formación continua. Los cambios tecnológicos. A y B son correctas.

Saber comportarse ante un rol o situación determinados hace referencia a la competencia: Funcional. Ética. Personal.

Un ejemplo de competencia genérica es: Toma de decisiones de cualquier índole. Manejo avanzado de programas informáticos. Uso de material quirúrgico.

La OP gira en torno a tres ejes, que son: Formación, empleo y personalidad. Variables demográficas, personalidad y empleo. Empleo, formación y lealtad.

Entre los beneficios del uso de las TIC en OP podemos encontrar el/los siguiente/s: Parece decrementar la influencia del factor humano. Pueden utilizarse a medida del usuario. Puede haber una falta de veracidad de la información.

Dentro de la OP se pueden utilizar TIC que precisen del uso de Internet. Alguna/s es/son: Pizarras digitales. News group. A y B son correctas.

A la hora de enfrentarse a tomar decisiones vocacionales, podemos optar por el modelo prescriptivo. Este modelo tiene como característica/s principal/es: Enseña el proceso acerca de cómo tomar una decisión. Se centra en el fenómeno natural de la decisión (únicamente la describe). A y B son correctas.

Existen varias estrategias para tomar decisiones. Entre ellas, se encuentran las “analogías”.Este tipo de estrategia sirve para: Comprobar hipótesis. Ampliar el espacio de búsqueda de alternativas. Reformular un problema ante el que tomar la decisión.

Es una técnica grupal para tomar decisiones, pero los participantes no se conocen. ¿De qué técnica hablamos?: Grupo nominal. Técnica Delphi. Ninguna de las anteriores es correcta.

El modelo de servicios de la OP presenta, como ventaja/s: Fomenta la colaboración con tutor, padres y profesores. Existen una multitud de recursos humanos para desarrollar una gran variedad de funciones. Incluye tiempo suficiente para asesorar a los agentes educativos del centro y hacer la intervención.

¿Qué modelo de intervención en la OP tiene su origen en el contexto militar?. Modelo de servicios. Modelo de asesoramiento. Modelo de “counseling”.

Estamos orientando a un alumno mediante un DAFO. El alumno quiere emprender (montar una clínica de podología). Una amenaza podría ser: La falta de experiencia del alumno en el sector. La competencia de otras clínicas en la misma ciudad. A y B son correctas.

Ante un periodo de indecisión, la “incertidumbre positiva”, como concepto, hace referencia a lo siguiente: Es normal tener incertidumbre en diferentes ocasiones. Los cambiosson percibidos como retos. Una indecisión puede llevar a algo bueno para la persona en ciertos momentos.

Un estilo de toma de decisiones es el estilo: Independiente. Intuitivo. Creativo.

Una de las clasificaciones o dimensiones/tipos de personalidad del modelo RIASEC de Holland es: Realista. Creativa. A y B son correctas.

Sobre el concepto de empleabilidad, podemos afirmar lo siguiente: Se centra en fomentar la capacidad del individuo para conseguir, de forma exclusiva, un empleo. Se trata de un concepto complejo que incluye distintas variables, no solamente conseguir empleo. Ninguna de las anteriores es correcta.

Igualmente, el término “empleabilidad”, presenta como características las siguientes: El responsable principal es el orientador, para que se lleve a cabo. Se puede demostrar con indicadores. No se trabajan otras competencias ni habilidades, puesto que no incluye competencias adicionales.

Las siglas DAPO, dentro de la metodología usada para la empleabilidad, hacen referencia a: Desarrollo de actividades plurales hacia la ocupación. Desarrollo de aspectos personales para la ocupación. División de acciones paliativas de orientación.

El área cognitiva de intervención en OP hace referencia a la pregunta: ¿Quién soy?. ¿Qué conozco?. ¿Qué deseo?.

Sobre el CV puede decirse lo siguiente: Será obligatorio tener un único modelo de CV para todos los puestos. Se recomienda adaptar el CV al puesto de trabajo solicitado. La imagen del CV no cuenta para nada, lo que importa es el contenido y no el formato o presentación.

El tipo de CV que contempla la información agrupada en bloques y que destaca las competencias del candidato, se denomina: Funcional. Cronológico. Combinado o mixto.

Sobre la entrevista laboral podemos afirmar que: Será oportuno que el candidato (nuestro alumno orientado) pueda hacer un análisis o autoevaluación al terminarla entrevista). Es mejor que haga preguntassobre la empresa directamente al entrevistador, sin haber visto previamente información sobre la misma. A y B son correctas.

El profesorado debe también trabajar diferentes competencias. Entre ellas,se encuentra/n: Diagnóstico. Innovación. A y B son correctas.

Una de las teorías sobre las que se fundamenta la OP es la Teoría de Rasgos y Factores. Esta teoría, afirma lo siguiente: Si existe una mayor adecuación entre losrasgos personales del individuo y las características del puesto, existe un grado de satisfacción personal mayor. Cada trabajo exige unos requerimientos personales que no se pueden medir. El uso de los test no tiene importancia en esta teoría.

Igualmente, otra de las teorías sobre las que se fundamenta la OP es la Teoría Psicodinámica. Según esta teoría…: Se da más protagonismo al rasgo del individuo que a otras variables como el autoconcepto o la motivación de logro. Tiene más protagonismo el ajuste personal que el ajuste al puesto. Ninguna de las anteriores es correcta.

El rol de “ayudante” dentro del modelo de Holland (RIASEC) presenta las siguientes características: Trabaja con la teoría y la información. Le gustan los entornos competitivos, así como prefiere puestosrelacionados con la venta. Prefiere trabajos de cooperación y cuidado.

Dentro de la teoría del enfoque fenomenológico de Super, se encuentran distintas fases de desarrollo del autoconcepto de la persona. Una de ellas es: Identificación. Integración. Desarrollo de emociones.

Podemos encontrarnos con alumnos que presentan baja autoestima. Una distorsión cognitiva de este tipo de alumnado puede ser: El pensamiento dicotómico (todo/nada – blanco/negro). Maximizarlos pensamientos positivos. A y B son correctas.

Si un docente busca nuevos caminos o alternativas para obtener mejores resultados en su función orientadora, está trabajando la siguiente competencia: Información. Diagnóstico. Innovación.