Orientación Profesional en Procesos Sanitarios 4

Entre los factores que más han influido en el desarrollo de la Orientación Profesional se incluyen: Reformas sociales tras la Revolución Industrial, el Movimiento Psicométrico y la Guerra Fría. Reformas sociales tras la Revolución Industrial, el Movimiento Psicométrico y la Guerra Fría. Reformas sociales tras la Revolución Industrial, Movimiento de salud Mental y Counseling, y la Globalización.

Entre las habilidades y actitudes personales encontramos: Autonomía, responsabilidad, respeto, creatividad, resiliencia y adaptabilidad entre otras. Verdad, abundancia, belleza, afecto, calidad, coraje y felicidad entre otras. Fidelidad, sinceridad, dignidad, eficiencia, lealtad y justicia entre otras.

El Espacio Europeo de Cualificaciones identifica 4 elementos de la competencia profesional: Competencia cognitiva, funcional, personal y ética. Competencia cognitiva, educacional, ética y emocional. Competencia cognitiva, educacional, profesional y emocional.

Las habilidades y actitudes personales…. Son aquellas características que pueden atribuirse a la personalidad de un sujeto. Pueden ser aprendizas y desarrolladas, en caso de que un individuo carece de ellas. Las respuestas a) y b) son correctas.

La intervención en Orientación para la carrera…. debe tener carácter preventivo, aunque adopte un enfoque remedial cuando sea necesario. se centra tanto en el ámbito educativo, pero no en el profesional. debe ofrecer al orientado la opción más favorable en función del diagnóstico realizado.

En cuanto al principio de prevención de la intervención en la Orientación Profesional: Determina que la intervención orientadora se efectuará de forma intencional previamente a que se manifiesten las necesidades. Requiere la participación del consultor, del consultante y el orientado. Las respuestas a) y b) son correctas.

El principio de prevención, caracteriza la Orientación profesional como: Proactiva, ya que tiene lugar antes de que aparezca el problema. Dota a las personas de habilidades y competencias necesarias para enfrentarse con éxito a las situaciones de orientación profesional. Las respuestas a) y b) son correctas.

La intervención con el uso de las TIC puede ser de tres tipos: Autoayuda, ayuda mediante entrevista e intervención en grupos. Autoayuda, ayuda a grupos (no personalizada) y ayuda a individuos personalizada. Asincrónica, sincrónica y semipresencial.

Con respecto a la toma de decisiones: Únicamente un juicio realista durante del análisis de la situación vocacional permite tomar una decisión adecuada. Las decisiones que incluyen sentimientos y emociones, son más eficientes a largo plazo. Las respuestas a) y b) son correctas.

La Orientación Profesional contemporánea contempla: Una mayor consideración de la dimensión emocional y enfoque permanente, es decir, orientación a lo largo de toda la vida. Una mayor consideración de la dimensión emocional y enfoque permanente, es decir, orientación a lo largo de toda la vida. Las respuestas a) y b) son correctas.

Un ejemplo de competencia genérica es: Toma de decisiones de cualquier índole. Manejo avanzado de programas informáticos. Uso de material quirúrgico.

En relación con el proceso de toma de decisiones: Si no lleva aparejada un plan de acción no conduce a nada. Si no lleva aparejada un plan de acción se denomina formulación de intenciones. Las respuestas a) y b) son correctas.

Un momento o momentos de transición en la vida de un individuo puede/n ser: Cuando toma decisiones como elegir unos estudios u otros. Cuando pasa de una ocupación a otra. Las otras dos opciones son correctas.

Las intervenciones basadas en el modelo de servicios de la Orientación Profesional: Tienen carácter comprensivo, enfocando a las tres dimensiones del desarrollo: personal/social, educacional y vocacional. Requieren la colaboración con el tutor, profesores y padres. Requieren poco tiempo para realizar la intervención y asesorar a los agentes educativos del centro.

Algunas de las habilidades asociadas a la inteligencia emocional son: Empatía y cordialidad. Percibir las emociones propias (autoconciencia) y las de los demás. Ninguna de las respuestas es correcta.

El carácter continuo de la intervención es aplicable a: La Orientación Profesional. La Educación Emocional. Las respuestas a) y b) son correctas.

La implantación de la Educación Emocional en los centros educativos debe ser transversal y continua: pero aplicada de forma ocasional. y su implantación transversal a lo largo de las diversas materias académicas y de todos los niveles, ya que sólo así sería efectiva. y su implantación puede abarcar desde Orientación ocasional a Sistemas de Programas Integrados.

La Orientación Profesional desde el principio de intervención social: Propone, elabora y ejecuta intervenciones para la transformación del contexto, siempre que sea posible. Crea conciencia de los determinantes sociales que influyen en la toma de decisiones. Las respuestas a) y b) son correctas.

El enfoque tipológico de Holland sobre la Orientación Profesional: Propone un tipología hexagonal de los tipos de personalidad, que se relacionan con distintos tipos de profesiones. Proporcionó una infraestructura científica que hasta entonces era inexistente pero imprescindible para llevar a cabo investigaciones de forma rigurosa. No es adecuado para explicar la Orientación Profesional.

La empleabilidad se caracteriza por: no estar sujeta al carácter preventivo de la Orientación Profesional. por ser tratarse de una competencia personal y compleja, que tiene carácter de continuidad. por incentivar en la elaboración de un curriculum adecuado.

Una de las etapas para la construcción de un proyecto de vida/profesional se llama: Exploración. Generalización. Autodeterminación.

En cuanto a las competencias para desarrollo de la carrera profesional, se clasifican en aquellas encaminadas a: conseguir el empleo y a mantener el empleo. negociar y a resolver problemas. la innovación y el emprendimiento.

El autoconcepto es: es el determinante de la elección profesional y, aun más, de las diversas decisiones que el sujeto toma a lo largo de toda la vida. esta integrado por las experiencias, las expectativas y las atribuciones. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

¿Cuál de las siguientes opciones es considerada una “distorsión cognitivas” debida a una baja autoestima: Abstracción negativa, es decir, centrarse en los detalles negativos. Atribución causal, que se refiere a aquello que las personas realizamos al buscar las causas. Perspectiva subjetiva en la toma de decisiones.

Cuando trabajamos la toma de decisiones consciente y responsable, ¿en que área específica de la Orientación Profesional estamos interviniendo?. Área acomodativa. Área conativa. Área situacional.

En la entrevista laboral, es importante: Conocer al futuro empleador. El lenguaje verbal y no verbal. las respuestas a) y b) son correctas.

En términos de función orientadora, la competencia de investigación: Trazar hipótesis y objetivos que conduzcan a la resolución de problemas. Detectar un problema y formularlo de forma efectiva y comprensible. las respuestas a) y b) son correctas.

En términos de función orientadora, conseguir que las personas sean autónomas, pretendiendo en todo momento llegar al ideal último de la autoorientación, se refiere a la competencia de: Información. Formación. Desarrollo.

En cuanto a las competencias del docente, cuando hablamos pretendemos mejorar la calidad del proceso educativo mediante feedback nos referimos a la: Evaluación. Diagnóstico. Información.

La educación para la carrera debe ser uno de los ejes fundamentales sobre los que gire la tarea docente que realicemos: está relacionada con los procesos de diagnóstico (por parte del profesor) y autoevaluación (por parte del alumno). requiere valorar los recursos necesarios (ya sea humanos o materiales) para llevar a cabo una acción o un proyecto. las respuestas a) y b) son correctas.