OSAKIDETZA ESPECIFICO TS

Como recoge Viscarret (2007), la intervención desde el modelo social sistémico desarrollado por Pincus y Minahan se entiende como un proceso de: Cambio planificado. Ayuda en crisis. Cambio inadecuado. Ayuda interna.

Según Viscarret (2007), entre los elementos diferenciadores del modelo psicosocial se encuentran: La persona en situación. El tipo de cliente. El contexto o medio social. Las respuestas a) y c) son correctas.

Siguiendo a Viscarret (2007), el principio de “utilidad multilateral”: Constituye una aportación del Trabajo Social psicosocial a la práctica profesional. Implica conseguir una definición instrumental del problema, compartida por todas las partes implicadas. Busca que la resolución del problema se convierta en ventaja para el conjunto de las personas implicadas. Las respuestas a) y c) son correctas.

Un concepto clave en el Trabajo Social psicosocial es (Viscarret, 2007): Refuerzo positivo. Intervención en crisis. Empoderamiento. Todas las opciones son incorrectas.

Los principales exponentes del modelo psicosocial son (Viscarret, 2007): Pincus y Minahan. Woods y Hollis. Caplan y Lindemann. Todas las respuestas son incorrectas.

Desde la perspectiva del modelo psicosocial, los fines del Trabajo Social de casos y del Trabajo Social en general (Viscarret, 2007): Conectan con denunciar la existencia de sistemas de dominación estructurales, generadores de desigualdad, discriminación y violencia. Centran la atención en elementos relativos a la estructura de la personalidad y, en especial, el sufrimiento emocional que impacta en las trayectorias de vida. Se dirigen a la gestión de situaciones de crisis graves que bloquean el desarrollo de las personas en el plano existencial. Van dirigidos a la resolución o reducción de los problemas provenientes del desequilibrio entre las personas y sus entornos.

De acuerdo con Fernández y Ponce de León (2019), ¿cuál es el modelo por excelencia que se ha utilizado en el trabajo social individualizado desde sus inicios?. Las perspectivas teóricas críticas. El modelo psicosocial. Las perspectivas para el desarrollo de capacidades. El modelo de la complejidad.

Siguiendo a De Robertis, citada en Fombuena, Montagud y Senent (2015), hito o momento clave a través del cual la intervención individual puede conectarse con lo colectivo: Observar y entender a las personas y las familias como “seres en relación”. Confiar en la capacidad de agencia de las personas como sujetos activos del cambio. Aprovechar las ocasiones susceptibles de generar movilización social. Las respuestas a) y c) son correctas.

Como se explicita en Fombuena, Montagud y Senent (2015), es el método que más se utiliza en Trabajo Social, y hasta llega a identificarse con la totalidad de la profesión: Trabajo Social de Casos. Trabajo Social grupal. Trabajo Social comunitario. Trabajo Social sistémico.

Como se recoge en Fombuena, Montagud y Senent (2015), se dirige en gran medida a la intervención con familias: El paradigma crítico. El paradigma sistémico. El paradigma existencialista. Todas las respuestas son incorrectas.

Como se explicita en Fombuena, Montagud y Senent (2015), en los inicios del desarrollo del Trabajo Social de Casos destaca: La influencia de la teoría freudiana. Los movimientos sociales y de protesta. La reflexividad y la complejidad. La conexión entre lo individual y lo colectivo.

Según se recoge en Fombuena, Montagud y Senent (2015), la “reestructuración” en el marco de la intervención psicosocial con personas y familias: Suele desarrollarse en un periodo de tiempo relativamente breve, que generalmente abarca varias semanas. Es una intervención dirigida a modificar dinámicas que tienen consecuencias negativas para las personas y para su entorno. Es el tipo de intervención más frecuente (en el marco de la intervención psicosocial). Todas las respuestas son correctas.

Según se recoge en Fombuena, Montagud y Senent (2015), técnica de intervención indirecta de uso habitual en la intervención social individual y familiar: Organización-documentación. Control-ejercicio de autoridad. Clarificación-apoyo. Asistencia material.

Como se recoge en Fernández García (coord.) (2008), se trata de una forma de autoconocimiento clave para favorecer el cambio (saber de nuevas relaciones causa-efecto; adquirir mejor comprensión de los síntomas del comportamiento y profundizar en los propios modelos de comportamiento): Autenticidad. Empatía. Insight. Escucha activa.

Dentro del lenguaje no verbal, se refiere a la distancia entre las personas y la ubicación en el espacio (Fernández García, 2008): Paralenguaje. Quinésica. Lenguaje proxémico. Todas las respuestas son correctas.

Sobre la finalidad del contrato, como se explicita en Fernández García (2008), el contrato en Trabajo Social con casos: Tendrá fines terapéuticos específicos. Se orientará al tratamiento de patologías concretas. Su fin será conseguir un cambio. Se concretará siempre por escrito.

Como se recoge en Fernández García (2008), el contrato en Trabajo Social con casos: Puede ser oral o escrito. Deberá ser siempre escrito. Nunca puede ser colectivo. Las respuestas a) y c) son correctas.

NO es una de las fases de elaboración del contrato en Trabajo Social según De Robertis (2003), citada en Fernández García (2008): Fase preliminar. Fase reflexiva. Fase de negociación. Fase de puesta en marcha de los compromisos.

Como se recoge en Fernández García (2008), Perlman (1980) distingue tres tipos de diagnóstico en el Trabajo Social individual o de casos: dinámico, clínico y etiológico. El diagnóstico etiológico: Se centra en el problema y sus efectos, las posibles soluciones, medios y alternativas. Trata fundamentalmente aspectos relativos a la personalidad. Aborda relaciones causa-efecto, orígenes y desarrollo del problema. Las respuestas a) y c) son correctas.

Como recogen Fernández y Ponce (2019), los orígenes del Trabajo Social individualizado se sitúan: En la caridad organizada de Inglaterra, durante la segunda mitad del siglo XIX. En la segunda mitad del siglo XIX, con el desarrollo de la C.O.S. en Estados Unidos. En el movimiento de reconceptualización, durante los años setenta en Latinoamérica. En el periodo de entreguerras.

El movimiento de reconceptualización, como explicitan Fernández y Ponce (2019): Interpela el trabajo social grupal y comunitario, no el individual-familiar. Defiende que el trabajo a nivel individual debe sustituirse por la acción colectiva. Critica la perspectiva de ajuste de la persona a su entorno y aboga por la transformación social. Todas las respuestas son correctas.

Fernández y Ponce, en Fernández García (2008), explican que en Trabajo Social con casos la ejecución de un plan de intervención requiere de “tecnicismo”. El “tecnicismo” en este contexto: Implica la utilización de terminología específica durante la actuación profesional. Alude al empleo de una serie de técnicas y habilidades durante la intervención. Puede dificultar que la comunicación sea clara y concisa. Las respuestas a) y b) son correctas.

Fernández y Ponce, en Fernández García (2008), respecto a la creación de un espacio interpersonal de intervención, subrayan dos factores que van a permitir la constancia y durabilidad de la relación entre el/la profesional del trabajo social y la familia o la persona usuaria: La complicidad y el acuerdo. La complicidad y la motivación. La motivación y el acuerdo. La complicidad y la motivación.

Según plantean Fernández y Ponce, en Fernández García (2008), la intervención como proceso de asesoramiento puede realizarse de dos maneras diferentes: Asesoramiento presencial o virtual. Asesoramiento directivo y no directivo. Asesoramiento parcial o completo. Todas las respuestas son incorrectas.

Montagud (2015) identifica cinco principios generales de la dinámica de grupos. ¿Cuál de los siguientes se encuentra entre ellos?. La ética grupal. El poder y el control. La experiencia compartida. El contexto social.

Zamanillo (2008), siguiendo a Napier, señala distintas etapas o fases de un grupo. Indica cuál de las siguientes incluye: Fase de dependencia. Fase de reevaluación. Fase de movimiento hacia la externalización. Fase de interdependencia.

Según Montagud (2015), los grupos integrados por personas con problemas emocionales o conductuales que exploran sobre ellos en profundidad y desarrollan estrategias para resolverlos, son los: De ayuda mutua. De acción social. Socioeducativos. Terapéuticos.

Según Segado y Acebes (2010), ¿qué organización dio lugar a lo que posteriormente se denominó Trabajo Social Grupal?. Los “Settlement Houses”. La Organización Social de Caridad Americana (COS). Las “Ragged school”. Asociaciones cristianas de jóvenes.

En sus orígenes, el Trabajo Social con Grupos se centró en los grupos pequeños y en dos funciones primarias, ¿cuáles son? (Segado y Acebes, 2010). Como medio de socialización. Como medio para afrontar los problemas sociales directamente. Como instrumento para mantener una sociedad democrática. a) y c) son correctas.

De acuerdo con Segado y Acebes, ¿qué factor es imprescindible tener en cuenta para que las intervenciones en el ámbito del Trabajo Social con Grupos culminen en éxito?. El contexto social. El contexto cultural. El contexto ambiental. El contexto económico.

Siguiendo a Segado y Acebes (2010) ¿qué objetivos fundamentales orientan el Trabajo Social con Grupos?. El desarrollo de habilidades sociales. El aumento de la autoestima. La capacidad de dar satisfacción a las necesidades propias. Todas las respuestas son correctas.

¿Quién empleó por primera vez el término “dinámica grupal” para referirse a la visión sistemática aplicada al análisis de la interacción grupal? (Segado y Acebes, 2010). Arrow. Lewin. Poole. Higgins.

Según Segado y Acebes (2010), para definir una práctica como propia de los grupos en el ámbito del Trabajo Social, ¿qué debe tener en cuenta el trabajador o trabajadora social?. Debe centrarse en la idea de que el grupo está orientado a constituirse como un sistema de ayuda. Debe estar atento al papel que tiene el propio proceso grupal. Debe buscar fortalecer la autonomía grupal. Todas las respuestas son correctas.

¿En qué teorías del ámbito del Trabajo Social con Grupos los grupos se caracterizan por un cambio continuo, donde la atención se sucede de un asunto o propósito a otro? (Segado y Acebes, 2010). Las teorías que se dividen en fases. Las teorías que siguen un desarrollo de estadios secuencial. Las teorías que giran en torno a la estabilidad y la inestabilidad. Las teorías que consideran que los grupos se mueven de un estado grupal e individual de inmadurez hasta otro de madurez.

De acuerdo con Segado y Acebes (2010), ¿qué modelo para la práctica del Trabajo Social con Grupos postula las siguientes fases: la tarea, la fase emocional o interpersonal y la fase de control?. Modelo de Tuckman. Modelo de Bales. Modelo de Garlan, Jones y Kolodny. Modelo de Wheelan.

¿Qué fases integra el modelo de Trabajo Social con Grupos desarrollado por López Peláez? (Segado y Acebes, 2010). Formación; acometida o enfrentamiento; regulación o normalización y ejecución o desempeño. Inclusión-orientación; incertidumbre-exploración; mutualidad-logro de objetivos y separación-terminación. Pre-afiliación; poder y control; intimidad; diferenciación y separación. Diseño del grupo; fase inicial del grupo; fase de transición; fase de trabajo y correspondencia y fase final.

Según Montagud (en Fombuena et al., 2015), participan en la “dinámica de grupos”:guiar. La comunicación. La cohesión. La cultura. Todas las respuestas son correctas.

Desde la perspectiva del Trabajo Social con Grupos, ¿qué estrategias se pueden desarrollar dentro del grupo para afrontar los conflictos? (Montagud, 2015). La competición. La evitación. La reciprocidad. a) y b) son correctas.

De acuerdo con Montagud (2015), ¿cuál es el objetivo de los grupos terapéuticos?. Posibilitar un nuevo relato de las vivencias problemáticas de sus miembros, superando así las dificultades. Que sus miembros exploren sus problemas emocionales, conductuales y personales en profundidad y desarrollen posteriormente estrategias para resolverlos. Compartir vivencias, dificultades, fracasos, etc. En un espacio grupal seguro que les permita aceptarlas y transformarlas en fortalezas para el futuro. Que sus miembros intenten ayudarse mutuamente a partir de compartir las mismas dificultades, experiencias o situaciones problemáticas.

Zamanillo (2008) identifica como fuentes de conflicto grupal: Los axiomas sobre los que se sustenta la dinámica grupal. Una inadecuada metodología para lograr flexibilidad. Falta de fluidez entre quien coordina el grupo y los integrantes del mismo. Un espacio temporal suficiente para la construcción y desarrollo del grupo.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es correcta con respecto al proceso de los grupos? (Zamanillo, 2008). El trabajo social con grupos tiene que plantearse como objetivo aumentar el conocimiento de las personas para incrementar así su poder y libertad. La intervención profesional del trabajo social con grupos parte de la identificación de los límites institucionales para su contención. La intervención con grupos desde el trabajo social debe ir encaminada a establecer procesos de empoderamiento con personas que tienen limitaciones para el ejercicio de su poder autónomo. Los y las profesionales del trabajo social deben establecer relaciones profesionales que superen las estructuras de dominación.

Bion distingue entre tres hipótesis (supuestos básicos) en los grupos dominados por la mentalidad grupal (Zamanillo, 2008): Grupos de dependencia, de emparejamiento y de ataque y fuga. Grupos de dependencia, interdependencia e independencia. Grupos de insight, asociación libre e introspección. Grupos de ataque y fuga, de hostilidad y enamoramiento.

Para Zamanillo (2008), la negación, racionalización, proyección, introyección, formación reactiva, aislamiento, represión e inhibición son: Son contenidos transferenciales en los grupos. Características inequívocas de la disolución de los grupos. Conductas defensivas frecuentes en los grupos. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Según Segado y Acebes (2010), ¿qué elemento común NO encontramos en la fase de “formación y evaluación del grupo”?. Planeamiento del grupo. Trabajo con emociones. Evaluación de necesidades. Designación de objetivos.

¿En qué tipo de grupos NO encontramos distinciones jerárquicas, ni en el grupo ni entre sus integrantes ni tampoco en relación con la organización a la que pertenecen? (Montagud, 2025). Socioeducativos. Terapéuticos. De autoayuda. De socialización.

De acuerdo con Segado y Acebes (2010), ¿qué elementos comunes encontramos en las fases dedicadas a la “intervención” en las dinámicas grupales?. Una serie de principios que guían el trabajo con el grupo. El papel del trabajador o trabajadora social a lo largo de los distintos estadios del grupo. Una comprensión adecuada acerca de los problemas de los miembros del grupo. a) y b) son respuestas correctas.

Las y los trabajadores sociales ayudan a los miembros del grupo a moverse a través de diferentes emociones y estados en la fase final del trabajo grupal, ¿cuál de las siguientes emociones y estados NO está presente en esta fase final? (Segado y Acebes, 2010). La negación. La introyección. La sensación de “estar listo”. El enfado.

Según Sarasola, Carrero y Marchena (2025), el Trabajo Social Comunitario destaca por el enfoque en: La acción colectiva y el fomento de la participación activa de las comunidades. La acción grupal y la intervención individual. La acción individual y la supervisión profesional. La acción individual y el fomento de la participación de sectores vulnerables de la población.

Sarasola, Carrero y Marchena (2025), señalan que los objetivos del Trabajo Social Comunitario coinciden en la importancia de: Potenciar la autonomía, el desarrollo de capacidades y el bienestar social desde una perspectiva colectiva. Potenciar la participación, el desarrollo de capacidades y el bienestar social desde una perspectiva colectiva. Potenciar la participación, los procesos de intervención familiar y el desarrollo de capacidades. Potenciar el desarrollo de capacidades y el bienestar social.

Según Sarasola, Carrero y Marchena (2025), el Trabajo Social Comunitario se articula en torno a: La organización, la acción colectiva y la transformación social. La organización, la planificación y la acción colectiva. La organización, la planificación, la acción colectiva y la trasformación social. La organización, la acción colectiva, la transformación social y la evaluación.