OTeeiPE_T3

Garantir que tots els centres educatius sostinguts amb fons públics dins l'àmbit de l'ensenyament no universitari siguin inclusius: El Decret 150/2017, de 17 d'octubre. El Decret 150/2018, de 17 d'octubre. El Decret 150/2019, de 17 d'octubre. El Decret 150/2020, de 17 d'octubre.

Siguin inclusius mitjançant l'ordenació de mesures i suports per a l'atenció educativa i per a la continuïtat formativa de tots i cadascun dels alumnes: El Decret 150/2017, de 17 d'octubre. El Decret 150/2018, de 17 d'octubre. El Decret 150/2019, de 17 d'octubre. El Decret 150/2020, de 17 d'octubre.

L'àmbit subjectiu del Decret 150/2017 és: Tots els alumnes. Els alumnes d'educació primària, només. Només els alumnes que requereixen exclusivament mesures universals. Només els alumnes que requereixen exclusivament mesures addicionals.

Els alumnes amb NESE poden necessitar: Les mesures i els suports universals. Les mesures i els suports addicionals. Les mesures i els suports intensius. Totes les respostes anterios són correctes.

Alumnes amb NESE: Els alumnes amb necessitats educatives especials associades a discapacitats físiques, intel·lectuals o sensorials, TEA, trastorns greus de conducta, trastorns mentals, i malalties degeneratives greus i minoritàries. Els alumnes d'origen estranger amb NE derivades de la incorporació tardana al sistema educatiu, de la falta de domini de la llengua vehicular dels aprenentatges i de l'escolaritat prèvia deficitàrai. Els alumnes amb NE derivades de situacions socioeconòmiques i socioculturals epsecialment desfavorides. Totes les respostes anteriors són correctes.

La xarxa de suports a l'educació inclusiva està integrada per: Totes les persones i institucions que intervenen en el procés educatiu i que la Llei d'educació defineix com a comunitat educativa. Només pels professors especialitzats. Només pels alumnes que requereixen de mesures addicionals. Per les institucions dedicades a aquest fi, solament.

Promou, planifica i avalua la col·laboració i el treball en xarxa entre els centres: a) La Comissió d'Ordenació Educativa de cada servei territorial. b) El Consorci d'Educació de Barcelona. c) Els ajuntaments de cada ciutat. Són correctes les respostes a) i b).

Són les accions i actuacions organitzades pels centres destinades a facilitar l'accés a 'aprenentatge i a la participació: El currículum. Les capacitats. Les guies de programa. Les mesures per a l'atenció educativa.

És un suport per a l'atenció educativa: Un recurs personal. Un recurs tecnològic. Un recurs metodològic. Totes les respostes anteriors són correctes.

Les mesures i els suports per a l'atenció educativa dels alumnes: S'han de preveure al prjecte educatiu de centre i a les normes d'organització i funcionament del mateix. Es poden preveure al projecte educatiu de centre i a les nromes d'organització i funcionament del mateix. Excepcionalmetn s'incorporen al projecte educatiu de centre i a les normes d'organització i funcionament del mateix. No es contemplen en el projecte educatiu de centre i a les normes d'organització i funcionament del mateix.

Són accions i pràctiques, de caràcter educatiu, preventiu i proactiu i garanteixen l'aprenentatge significatiu de tot l'alumnat: Les mesures i suports universals. Les mesures i suports addicionals. Les mesures i suports intensius. Les mesures i suports definitius.

Són actuacions educatives que permeten ajustar la resposta pedagògica de forma flexible i temporal: Les mesures i suports universals. Les mesures i suports addicionals. Les mesures i suports intensius. Les mesures i suports definitius.

Són actuacions educatives extraordinàries adaptades a la singularita dels alumnes amb NEE, que permeten ajustar la resposta educativa de forma transversal, amb una frqüència regular i sense límit temporal: Les mesures i suports universals. Les mesures i suports addionals. Les mesures i suports intensius. Les mesures i suports definitius.

Les mesures i els suports addicionals: Alumnes de l'avaluació dels quals es desprèn que tenen dificultats en l'arenentatge. Alumnes amb NESE. Alumnes que cursen, simultàniament, l'ESO i estudis de música o de dansa, o tenen una dedicació significativa a l'esport, d'acord amb el que estableixi el Departament d'Ensenyament i a fi de facilitar-los el seguiment i la superació dels estudis d'educació secundària obligatòria. Totes les respostes anteriors són correctes.

Les mesures d'acció tutorial són una mesura i suport: Universal. Addicional. Intensiu. Definitiu.

El suport del professor d'orientació és una mesura i suport: universal. Addicional. Intensiu. Definitiu.

Els programes de diversificació curricular són una mesura i suport: Universal. Addicional. Intensiu. Definitiu.

El SEP i els programes intensius de millora (PIM) són una mesura i suport: Universal. Addicional. Intensiu. Definitiu.

Les mesures i els suports intensius són actuacions educatives: Habituals. Focalitzades. Irregulars. No tenen límit temporal.

Les mesures i els suports intensius són per: Alumnes amb necessitats educatives derivades de situacions socioeconòmiques i socioculturals especialment desfavorides. Alumnes amb risc d'abandonament escolar prematur. Alumnes amb altes capacitats derivades de la superdotació intel·lectual, els talents simples i complexos i la precocitat. Totes les respostes anteriors són correctes.