OVO 2DO P

1) López Bonelli sostiene que la entrevista de orientación es esencialmente una entrevista prospectiva. VERDADERA. FALSO.

2) Según Rehem y Briasco, la cualificación se define como el conjunto de competencias y saberes que poseen un reconocimiento formal o social en el mercado de trabajo. FALSO. VERDADERA.

3) Según López Bonelli, la entrevista de orientación vocacional consiste en la recolección de datos preestablecidos sobre la historia vital. VERDADERO. FALSO.

4) Según Del Río, Jover y Riesco, la educación integral debe priorizar la iniciativa individual y el perfeccionamiento humano. VERDADERO. FALSO.

5) Jacinto sostiene que la integración entre la escuela y el empleo es un proceso que prescinde de evaluaciones constantes a largo plazo. VERDADERO. FALSO.

6) Según Neffa, la distinción entre actividad, trabajo y empleo permite reivindicar la capacidad del sujeto para generar acciones con sentido. FALSO. VERDADERO.

7) Según Müller, el vínculo entre el orientador y el orientado se encuentra atravesado por fenómenos subjetivos. VERDADERO. FALSO.

8) Para Ulloa, la postentrevista corresponde al momento de la despedida. VERDADERA. FALSA.

9) Según Bohoslavsky, en la estrategia clínica el proceso prioriza la entrevista y el discurso del sujeto por sobre los test. FALSO. VERDADERO.

10) Según Neffa, el trabajo se manifiesta exclusivamente cuando existe una remuneración económica y un contrato legal de por medio. FALSA. VERDADERA.

11) Rascovan, desde la perspectiva crítica, propone que la orientación debe funcionar como una herramienta de adaptación del sujeto a las desigualdades del sistema social vigente. VERDADERA. FALSA.

12) Según Jacinto, las competencias emprendedoras otorgan una visión sistémica de los procesos productivos mediante simulaciones de negocio. VERDADERA. FALSA.

13) Müller afirma que el diagnóstico se configura en las entrevistas iniciales y permanece abierto durante todo el proceso. VERDADERA. FALSA.

14) Para Bohoslavsky, en la modalidad clínica, el uso de pruebas psicológicas es obligatorio para determinar la elección de una carrera. VERDADERA. FALSA.

15) Para Müller, el orientador debe captar el inconsciente del consultante con el fin de percibir sus conflictos. VERDADERA. FALSA.

16) Para Bleger, la regla básica de la entrevista consiste en obtener datos biográficos exhaustivos del individuo. VERDADERA. FALSA.

17) Según Müller, la transferencia consiste en un proceso mediante el cual el orientado proyecta en el profesional sentimientos y expectativas vinculados a figuras de su pasado. VERDADERA. FALSA.

18) Según Comercio y Justicia (2011), las competencias blandas suelen estar presentes de manera sistemática y adecuada en los trayectos actuales de educación formal. VERDADERA. FALSA.

19) Según Aisenson, los modelos de orientación centrados en la estabilidad de las trayectorias lineales conservan su plena vigencia. VERDADERA. FALSO.

20) Según Robert, la orientación actúa como un amortiguador social que prepara al sujeto para un sistema de oportunidades restringidas. VERDADERA. FALSA.

21) Según Müller, ¿por qué es fundamental que el orientador reconozca su propia contratransferencia y personalidad durante el proceso de orientación?. Para lograr que el consultante actúe en consonancia con las actitudes y el marco teórico-técnico del profesional. Para garantizar una neutralidad absoluta que elimine cualquier tipo de fenómeno subjetivo en el vínculo con el orientado. Para impedir que sus propios deseos influyan involuntariamente en la decisión del consultante. Para sustituir la proyección de sentimientos del consultante por una interpretación puramente racional y técnica de la realidad. Para dirigir la elección del consultante hacia opciones que el orientador considere más saludables según su propia experiencia de vida.

Según Casullo, ¿cuál es el objetivo primordial de la aplicación de la técnica proyectiva de la pareja educativa en el proceso de orientación vocacional?. Evaluar el grado de madurez y las habilidades sociales. Determinar de forma objetiva qué áreas académicas específicas domina el sujeto según sus habilidades cognitivas. Identificar los conflictos latentes que el consultante mantiene exclusivamente con su grupo familiar primario y su entorno social. Lograr que el sujeto proyecte su pareja internalizada, vinculada al proceso de enseñar y aprender, representando su subjetividad. Analizar la dinámica de los vínculos afectivos actuales para predecir el éxito en la inserción laboral prospectiva.

Según Casullo, ¿cuál de los siguientes conceptos corresponde a la capacidad disociativa del profesional durante el transcurso de la entrevista?. Proyección. Identificación. Rapport. Disociación instrumental. Transferencia.

Según Bohoslavsky, ¿cuál de las siguientes afirmaciones define correctamente la dinámica y los objetivos de la entrevista de orientación vocacional?. La entrevista se define como un proceso donde el profesional debe pensar por el consultante para evitar elecciones erróneas. El objetivo de esclarecimiento consiste en que el profesional decida el proyecto de vida del consultante basándose en su perfil científico. La entrevista debe centrarse fundamentalmente en la aplicación de tests psicotécnicos para determinar la carrera ideal del consultante. El rol del entrevistador es un pensar sobre el adolescente, analizando su conducta para lograr la transición y la elección. En las entrevistas, el entrevistador debe pensar con el adolescente para el logro de una identidad vocacional.

Según Müller, ¿cuál es el segundo momento secuencial en un proceso individual de orientación vocacional?. Encuadre y contrato. Primer diagnóstico. Motivo de consulta y esclarecimiento operativo de los puntos de urgencia. Ajuste del primer diagnóstico y pronóstico. Cierre de diagnóstico.

Según Jacinto, ¿qué tendencia actual surge para superar la dualidad histórica entre la educación secundaria general y la técnica en América Latina?. Retorno a estructuras selectivas y rígidas. Delegación de la responsabilidad pedagógica exclusivamente al sector empresario. Eliminación de la formación comercial. Especialización temprana en oficios específicos. Convergencia híbrida de los sistemas para responder a la complejidad de los mercados regionales.

Según Aisenson, ¿qué enfoque debe priorizar la orientación ante la pérdida de vigencia de los modelos de trayectorias lineales?. Compromiso con la justicia social para intervenir sobre la inequidad de oportunidades. Estandarización de pruebas psicotécnicas. Delegación de la gestión del proyecto de vida a organismos estatales. Mantenimiento de esquemas tradicionales. Priorización de los intereses económicos de las empresas.

Según Robert, ¿cuál es la función actual de la orientación vocacional ante la incertidumbre estructural del mercado?. Promover trayectorias lineales. Fomentar la competencia individual. Detectar tempranamente talentos excepcionales. Hallar el ajuste perfecto entre sujeto y profesión. Acompañar el reconocimiento de los factores macroeconómicos del entorno.

Según Bohoslavsky, ¿cuál es la finalidad técnica de elaborar un diagnóstico basado en los ocho criterios?. Evaluar el vínculo transferencial. Establecer la base necesaria para elaborar un pronóstico sobre la conducta futura del entrevistado respecto de la elección. Identificar patologías de personalidad. Determinar estadísticamente la carrera ideal. Asegurar que el consultante complete todas las fases en la primera entrevista.

Según Mirta Gavilán, ¿cuál es el alcance temporal de la intervención en orientación?. Finaliza una vez que el individuo logra su primera inserción laboral efectiva. Se enfoca únicamente en el ingreso a la educación superior universitaria. Se limita a los momentos de crisis laboral profunda de los adultos mayores. Acompaña al sujeto en todas las transiciones que ocurren durante el curso vital. Se restringe exclusivamente a la etapa de la adolescencia y el egreso escolar.

Según Neffa, ¿cuál de las siguientes opciones define mejor la noción de actividad?. . El proceso de mediación intencional orientado a transformar la realidad externa. La categoría de mayor alcance que engloba cualquier praxis humana física y mental. La ocupación de un puesto asalariado bajo marcos regulatorios específicos. La búsqueda de talentos individuales para su inserción en el mercado productivo. . La forma de trabajo remunerado que se rige por un contrato salarial.

Para Bohoslavsky, ¿cuál de los siguientes conceptos corresponde a la persona del consultante?. Disociación instrumental. Observador participante. . Contratransferencia. Identificación proyectiva. Transferencia.

Según Bohoslavsky, ¿cuál de las siguientes opciones corresponde al último criterio propuesto para la elaboración del diagnóstico en orientación vocacional?. Manejo del tiempo. Identificaciones predominantes. . Ansiedades predominantes. Fantasía de resolución. Deuteroelección.

Según Bohoslavsky, ¿cuál es la función primordial de la transferencia y la contratransferencia para el profesional durante el proceso de orientación?. Sustituir la búsqueda de información externa por el análisis exclusivo de las fantasías y deseos inconscientes del consultante. Limitar la intervención del profesional a la simple observación pasiva, evitando cualquier tipo de interacción verbal. . Facilitar un proceso terapéutico orientado a la curación de las patologías de la personalidad del consultante. Eliminar por completo los determinantes inconscientes para que la elección sea puramente racional y técnica. Utilizarlas como herramientas al servicio de la psicoprofilaxis para comprender la dinámica de la elección.

Según Rascovan, ¿cuál de las siguientes afirmaciones define correctamente el rol de las técnicas en el proceso de orientación vocacional?. Las técnicas funcionan como recursos mediadores y dinamizadores que están subordinados a la escucha clínica y a la singularidad de cada sujeto. El objetivo primordial de las herramientas es clasificar al orientado dentro de un perfil profesional predeterminado por el mercado laboral. El profesional debe priorizar el uso de tests psicométricos por sobre la entrevista para evitar la influencia de la subjetividad del consultante. Las técnicas son instrumentos autónomos que permiten al consultante obtener una respuesta definitiva sobre su futuro sin necesidad de intervención clínica. Las técnicas constituyen el eje central del proceso, ya que su aplicación estandarizada garantiza la objetividad del diagnóstico vocacional.

Según Del Río, Jover y Riesco, ¿cuál es la dimensión de la educación integral que se ocupa específicamente del desarrollo personal del individuo?. Saber técnico. Saber hacer. Saber ser. Saber entender. Saber transferir.

Según Del Río, Jover y Riesco (1991), ¿qué dimensión del saber se orienta específicamente a que el estudiante logre una comprensión profunda de su entorno y contexto?. El saber competir. El saber ser. El saber hacer. El saber entender. El saber informar.

) Según Jacinto (2010), ¿qué concepto utiliza para describir la inserción laboral juvenil en la actualidad?. Un proceso laberíntico condicionado por la fragmentación del mercado. Un tránsito lineal y predecible entre el sistema educativo y el empleo. Una evolución natural basada exclusivamente en el mérito individual. Una trayectoria estable garantizada por la obtención de un título formal. Un ascenso automático hacia puestos de jerarquía en el modelo productivo.

Según Ulloa, ¿cuál de las siguientes opciones corresponde a las acciones que se realizan durante el momento de la apertura de la entrevista?. Organizar y analizar el material obtenido. Constituir el primer contacto telefónico o presencial, generalmente de muy breve duración. Buscar mantener abiertos los temas vinculados a la conflictiva vocacional. Iniciar la fase diagnóstica. Constituir el primer encuentro presencial y establecer el encuadre y el rapport.

Según Müller, ¿cuál es el objetivo de la técnica desiderativa vocacional?. Realizar un diagnóstico diferencial. Indagar acerca de las identificaciones en las elecciones vocacionales y ocupacionales. Explorar las aptitudes necesarias en distintos campos ocupacionales. Efectuar un diagnóstico completo y exhaustivo. Conocer los intereses del sujeto respecto a las diferentes ofertas de estudio.

Según Casullo, ¿cuál de las siguientes modalidades corresponde al tipo de entrevista utilizada en orientación vocacional?. . Cerrada. Dirigida. Semidirigida. Abierta. Libre.

¿Cuál es el principal desafío que plantea Aisenson (2009) para las prácticas de orientación en la actualidad?. Delimitar los espacios de intervención únicamente a los ámbitos formales de educación media. Diseñar dispositivos de intervención que consideren la heterogeneidad de los contextos y la multideterminación de las trayectorias socio-ocupacionales. Sostener el criterio de linealidad clásica entre escuela, universidad y empleo estable. Reemplazar la entrevista clínica por la administración masiva de baterías psicotécnicas estandarizadas. Reducir la orientación a la mera provisión de repertorios informativos sobre la oferta académica vigente.

Según Bohoslavsky, ¿cuáles son los ítems por considerar para la elaboración de un pronóstico de orientabilidad del consultante?. Madurez para elegir. Identificación vocacional y ocupacional. Historia familiar. . Estructura de la personalidad. Modelos identificatorios.

Según López Bonelli, ¿cuáles son las modalidades de cierre final del proceso de orientación vocacional?. Cierre con elección de la carrera recomendada por los padres. Cierre con elección de carrera. Cierre por esclarecimiento sin elección inmediata. (en duda). Cierre con elección de un área de preferencias delimitada. Cierre con elección de carrera o área con simultánea derivación psicoterapéutica.

Según Müller (2012), ¿cuáles constituyen las herramientas fundamentales como dispositivos disparadores en orientación?. Entrevista clínica operativa. Jornadas. Talleres. Clase magistral. Cine debate.

Según Aisenson, ¿qué elementos caracterizan la labor actual del orientador?. Optimizar la adecuación de perfiles a las demandas del mercado. Intervenir en contextos socioculturales diversos para afrontar la incertidumbre. Atribuir el éxito o fracaso exclusivamente al esfuerzo individual. Fortalecer capacidades reflexivas para la gestión autónoma de proyectos de vida. Favorecer la construcción de marcos de referencia propios.

Según Casullo, ¿en qué aspectos debe centrarse el estudio de la realidad de los adolescentes?. Desarrollar técnicas diagnósticas situadas para una comprensión integral. Integrar la identidad personal con las oportunidades del entorno sociocultural. Analizar exclusivamente procesos cognitivos aislados. Identificar recursos y fortalezas para afrontar la incertidumbre. Evaluar la capacidad de decisión únicamente por el rendimiento académico.

Según Rehem y Briasco, ¿qué beneficios aporta la formación profesional al individuo?. Reemplazar definitivamente la educación secundaria. Obtener herramientas técnicas para facilitar la inserción laboral. Actualizar trabajadores activos y favorecer la reinserción de personas desocupadas. Favorecer la movilidad social mediante la cualificación. Garantizar estabilidad laboral absoluta.

Para López Bonelli, ¿cuáles opciones caracterizan mejor a los objetivos de la entrevista psicológica operativa?. Resolver la elección de un proyecto. Resolver una situación crítica en un tiempo limitado. Resolver la problemática vocacional. Resolver o curar una psicopatología. Resolver una dificultad frente al cambio.

Para Casullo, ¿cuáles variables constituyen el encuadre del proceso de orientación?. Honorarios. Cantidad de encuentros. Rol de los padres. Ámbito físico. Rol del consultante.

Según López Bonelli, ¿cuáles de las opciones describen correctamente la dinámica y los objetivos de la entrevista en orientación vocacional?. El cierre de la entrevista busca que el consultante dependa exclusivamente del orientador para mantener los avances logrados a largo plazo. Durante la entrevista propiamente dicha, el proceso se centra en aspectos como la elección de la carrera, la universidad y la inserción en el mundo adulto. La apertura de la entrevista se caracteriza por ser esencialmente retrospectiva, enfocándose exclusivamente en los sucesos del pasado para entender el presente del consultante. En la instancia de la entrevista, el tiempo se aborda de forma integral, ya que no solo se actualiza el pasado, sino también el futuro. La entrevista de orientación se define como esencialmente prospectiva, ya que su foco principal es la proyección desde el presente hacia el futuro mediato o inmediato.

Según López Bonelli, ¿qué enfoques garantizan una práctica de orientación eficaz? Marque todas las respuestas correctas. El desarrollo de prácticas técnicas aisladas de la retroalimentación del campo teórico. El rol del profesional como investigador que sistematiza sus experiencias clínicas. La entrega de folletos y guías de carreras como ejes centrales del proceso orientador. La transformación de la información en saber reflexivo mediante el procesamiento crítico. La lectura interdisciplinaria que integre la psicología, la sociología y la economía.

Según Rascovan, desde una perspectiva crítica de la orientación, ¿qué objetivos persigue este enfoque? Marque todas las respuestas correctas. Analizar el padecimiento subjetivo derivado de las condiciones de marginación y falta de derechos. Fomentar la adaptación pasiva del sujeto a los sistemas laborales desiguales. Visibilizar las determinaciones socioeconómicas que condicionan el acceso. Priorizar los discursos del mercado laboral por sobre la salud mental comunitaria. Desnaturalizar la idea de que el éxito depende solo del esfuerzo individual.

Según Jacinto, ¿cuáles son los ejes fundamentales que permiten institucionalizar los mecanismos de vinculación...? (La consigna está incompleta en la foto). La articulación con la formación profesional para diversificar el perfil de egresado. La estandarización de pruebas psicotécnicas para la selección temprana de talentos. La implementación de pasantías reguladas por normativa técnico-pedagógica. El fomento de competencias emprendedoras mediante simulación de negocios. La orientación educativo-laboral que vincula intereses personales con el mercado.

Según Bohoslavsky, ¿cuáles son los momentos por los que atraviesa el proceso de elección?. Elección. Resolución. Búsqueda. Selección. Decisión.

Según Müller, ¿cuáles de las siguientes opciones describen correctamente las características y objetivos de los talleres y las jornadas de orientación?. Las jornadas están diseñadas para grupos reducidos, evitando espacios masivos para preservar la privacidad. Las jornadas funcionan como dispositivos disparadores que pueden adoptar formatos como paneles, ferias de ofertas educativas o cine debate. Los talleres tienen como propósito central profundizar en la subjetividad individual de cada participante mediante dinámicas clínicas. Tanto los talleres como las jornadas pueden implementarse en diversos ámbitos, incluyendo escuelas, centros comunitarios y espacios recreativos. El objetivo de los talleres es movilizar la reflexión sobre los ejes de orientación, fomentando que el sujeto indague información y construya su propio proyecto.

Según Rascovan, ¿cuáles opciones describen correctamente los objetivos y la dinámica de los encuentros. Los encuentros buscan que el orientado elabore sus temores, expectativas y conflictos en relación con su proyecto futuro. La versatilidad técnica implica que el orientador debe aplicar todos los recursos mediadores de la "caja de herramientas" para asegurar la eficacia. El objetivo final es que el consultante logre jerarquizar sus opciones de futuro mediante la exploración de las variables de su elección. El proceso debe centrarse exclusivamente en la exploración de la realidad social, dejando de lado el mundo interno para evitar sesgos emocionales. La entrevista se posiciona como el eje del proceso, permitiendo que la técnica sea un medio para la palabra y no un fin en sí mismo.

Según Rehem y Briasco, ¿cuáles de los siguientes beneficios se asocian a la formación profesional para el individuo? IGUAL QUE LA 46 EXPRESADA DISTINTO. El reemplazo definitivo de la educación secundaria formal por trayectos técnicos de corta duración. La actualización de trabajadores activos y la reinserción de personas desocupadas. La obtención de herramientas técnicas que facilitan la inserción laboral efectiva. La posibilidad de lograr una movilidad social ascendente mediante la cualificación. La garantía de estabilidad laboral absoluta frente a los cambios en el entorno productivo.

Neffa establece diferencias teóricas entre los conceptos de trabajo y empleo. Seleccione las afirmaciones que coinciden con su teoría. La capacidad de trabajo del individuo se anula completamente al perder su puesto asalariado. El trabajo es una actividad intencional que trasciende el ámbito del mercado laboral. El trabajo funciona como un proceso de mediación que estructura la identidad del sujeto. El empleo constituye una configuración histórica específica del trabajo bajo relación salarial. El empleo y la actividad son términos idénticos que describen la misma praxis humana.

Según Comercio y Justicia (2011), que cita a Weller, para identificar ciertas habilidades con alta demanda en el mercado actual, ¿cuáles de las siguientes competencias corresponden a este enfoque?. Capacidad de aprendizaje autónomo y adaptabilidad frente a los cambios. Habilidad para la comunicación efectiva y la resolución de problemas. Iniciativa personal y disposición para el trabajo colaborativo. Dominio experto de herramientas de programación en lenguajes antiguos. Cumplimiento estricto de horarios en tareas operativas de baja complejidad.