ovo segundo parcial

Según López Bonelli (2010), la entrevista de orientación vocacional consiste en la recolección de datos preestablecidos sobre la historia vital del consultante. Falsa. verdadero.

Para Bleger (1970), la regla básica de la entrevista consiste en obtener datos biográficos exhaustivos del individuo. Falsa. Verdadera.

según Casullo (1996), ¿cuál de los siguientes conceptos corresponde a la capacidad disociativa del profesional durante el transcurso de la entrevista?. Disociación instrumental. mmm. mmmm. mmmm.

Según Bohoslavsky (1985), ¿cuál es la finalidad técnica de elaborar un diagnóstico basado en los “ocho criterios” durante el proceso de OV?. Establecer la base necesaria para trazar un pronóstico sobre la conducta futura del entrevistado respecto a su elección. mmm. mmm. mmmm.

Según Rascovan (2016), ¿cuáles opciones describen correctamente los objetivos y la dinámica de los encuentros. Los encuentros buscan que el orientado elabore sus temores, expectativas y conflictos en relación con su proyecto de futuro. el objetivo final es que el consultante logre jerarquizar sus opciones de futuro mediante la exploración de las variables de su elección. La entrevista se posiciona como el eje del proceso, permitiendo que la técnica sea un medio para la palabra y no un fin en sí mismo. mmmmmmmm.

Según Müller (2012), el vínculo entre orientador y orientado se encuentra atravesado por fenómenos subjetivos. Falsa. Verdadera.

Para Müller (2012), la transferencia consiste en un proceso donde el orientado proyecta en el profesional sentimientos y expectativas vinculados con figuras de su pasado. Falsa. Verdadera.

Para Bohoslavsky (1985), en la modalidad clínica, el uso de pruebas psicológicas es obligatorio para determinar la elección de una carrera. Falsa. verdadera.

López Bonelli (2010) sostiene que la entrevista de orientación es, esencialmente, una entrevista prospectiva. Verdadera. Falsa.

Según Del Río, Jover y Riesco (1991), la educación integral debe priorizar la iniciativa individual y el perfeccionamiento humano. Verdadera. Falsa.

Según Casullo (1996), ¿cuál es el objetivo primordial de la aplicación de la técnica proyectiva de la “Pareja educativa” en el proceso de Orientación Vocacional?. Lograr que el sujeto proyecte su pareja internalizada vinculada al proceso de enseñar y aprender, representando su subjetividad. mmmmmm. mmmmm. mmmmmmm.

Según Del Río, Jover y Riesco (1991), ¿cuál es la dimensión de la educación integral que se ocupa específicamente del desarrollo personal del individuo?. el saber ser. mmm.

Según Del Río, Jover y Riesco (1991), la educación integral debe priorizar la iniciativa individual y el perfeccionamiento humano. verdadera. Falsa.

13. Rascovan (2009), desde la perspectiva crítica, propone que la orientación debe funcionar como una herramienta de adaptación del sujeto a las desigualdades del sistema social vigente. Falsa. Verdadera.

Según Rehem y Briasco (2021), la cualificación se define como el conjunto de competencias y saberes que poseen un reconocimiento formal o social en el mercado de trabajo. Verdadera. Falsa.

Según Comercio y Justicia (2011), las competencias blandas suelen estar presentes de manera sistemática y adecuada en los trayectos de la educación formal actual. Falsa. Verdadera.

Según Del Río, Jover y Riesco (1991), ¿qué dimensión del saber se orienta específicamente a que el estudiante logre una comprensión profunda de su entorno y contexto?. el saber entender. mmm. mmm. mmmm.

Según Neffa (1999), ¿cuál de las siguientes opciones define mejor la noción de “Actividad”?. La categoría de mayor alcance que engloba cualquier praxis humana, física o mental. mmmm.

Según Rascovan (2009), ¿qué objetivos persigue la perspectiva crítica en la investigación en orientación?. mmm. Desnaturalizar la idea de que el éxito depende solo del esfuerzo individual. Analizar el padecimiento subjetivo derivado de las condiciones de marginación y falta de derechos. Visibilizar las determinaciones socioeconómicas que condicionan el acceso.

Comercio y Justicia (2011) cita a Weller para identificar habilidades con alta demanda en el mercado actual. ¿Cuáles corresponden a este enfoque?. Capacidad de aprendizaje autónomo y adaptabilidad frente a los cambios. Habilidad para la comunicación efectiva y la resolución de problemas. Iniciativa personal y disposición para el trabajo en forma colaborativa. mmmmm.

Según Rehem y Briasco (2021), ¿cuáles de los siguientes beneficios se asocian con la formación profesional para el individuo?. La actualización de trabajadores activos y la reinserción de personas desocupadas. La obtención de herramientas técnicas que facilitan la inserción laboral efectiva. La posibilidad de lograr una movilidad social ascendente mediante la cualificación. mmmmmm.

Según Roberts (1988), ¿cuál es la función actual de la Orientación Vocacional ante la incertidumbre estructural del mercado?. -El acompañamiento en el reconocimiento de los factores macroeconómicos del entorno. mmmm.

López Bonelli (2010) sostiene que la entrevista de orientación es, esencialmente, una entrevista prospectiva. verdadera. Falsa.

Según Bohoslavsky (1985) ¿cuáles son los ítems por considerar para la elaboración de un pronóstico de 'orientabilidad' del consultante?. Madurez para elegir. Modelos identificatorios. Identidad vocacional y ocupacional. estructura de la personalidad. historia familiar.

Según López Bonelli (2010), ¿cuáles son las modalidades de cierre final del proceso de OV?. Cierre con elección de carrera. Cierre por esclarecimiento, sin elección inmediata. Cierre con elección de un área de preferencias delimitada. Cierre con elección de carrera o área con simultánea derivación psicoterapéutica. Cierre con elección de la carrera recomendada por los padres.

Según López Bonelli (2010) la entrevista de orientación vocacional consiste en la recopilación de datos preestablecidos sobre la historia vital del consultante. Falsa. verdadera.

Para Bleger (197 la regla básica de la entrevista consiste en obtener datos biográficos exhaustivos del individuo. Falsa. Veradera.

Para Bohoslavsky (1985), en la modalidad clínica el uso de pruebas psicológicas es obligatorio para determinar la elección de una carrera. verdadera. Falsa.

Roscavan (2009), desde la perspectiva crítica, proponen que la orientación debe funcionar como una herramienta de adaptación del sujeto a las desigualdades del sistema social vigente. Falsa. Verdadera.

Según Comercio y Justicia (2011), las competencias blandas suelen estar presentes de manera sistemática y adecuada en los trayectos de la educación formal actual. Falsa. Verdadera.

Según Muller (2012), el orientador debe captar el inconsciente del consultante, con el fin de percibir sus conflictos. Flasa. Verdadera.

Según Aisenson (2009), los modelos de orientación centrados en la estabilidad y las trayectorias lineales conservan su plena vigencia. Falsa. verdadera.

Según Del Río. Jover y Riesco (1991), proponen que la educación integral debe priorizar la iniciativa individual y el perfeccionamiento humano. Verdadero. Falso.

Según Rehem y Briasco (2021), la cualificación se define como el conjunto de competencias y saberes que poseen un reconocimiento formal o social en el mercado de trabajo. Verdadero. Falso.

Según Jacinto (2009), las competencias emprendedoras otorgan una visión sistémica de los procesos productivos mediante simulaciones de negocios. verdadero. falso.

Según Roberts (1988), la orientación actúa como un amortiguador social que prepara al sujeto para un sistema de oportunidades restringidas. Verdadero. Falso.

Según Casullo (1996) Cuál de los siguientes conceptos corresponde a la capacidad disociativa del profesional durante el transcurso de la entrevista?. transferencia. proyeccion. rapport. identificacion. Disociacion instrumental.

Según Bohoslavsky (1985), ¿Cuál es la finalidad técnica de elaborar un diagnóstico basado en los ocho criterios durante el proceso OV?. Establecer la base necesaria para trazar un pronóstico sobre la conducta futura del entrevistado respecto a su elección. - Determinar de forma estadística la carrera que mejor se adapta a las habilidades cognitivas del entrevistado. -Evaluar el vínculo transferencial con el fin de corregir las conductas de rechazo hacia las figuras de autoridad. -Identificar exclusivamente patologías de la personalidad para derivar al consultante un tratamiento psicoterapéutico. -Asegurar que el consultante atraviese todas las frases de decisión (selección elección y decisión) en la primera entrevista.

Para Casullo (1996), Cuál es el objetivo primordial de la aplicación de la técnica proyectiva de la “pareja educativa” en el proceso de orientación vocacional?. -Determinar de forma objetiva qué áreas académicas específicas domina el sujeto según sus habilidades cognitivas. Analizar la dinámica de los vínculos afectivos actuales para predecir el exito en la inserción laboral prospectiva. Lograr que el sujeto proyecte su pareja internalizada vinculada al proceso de enseñar y aprender, representando su subjetividad. Identificar los conflictos latentes que el consultante mantiene exclusivamente con su grupo familiar primario y su entorno social. -Evaluar el grado de madurez Y capacidad para las habilidades sociales.

Según Del Río. Jover y Riesco (1991), Cuál es la dimensión de la educación integral que se ocupa específicamente del desarrollo personal del individuo?. El saber hacer. el saber tecnico. el saber transferir. el saber entender. el saber ser.

Según Del Río. Jover y Riesco (1991), qué dimensión del saber se orienta específicamente a que el estudiante logre una comprensión profunda de su entorno y contexto?. El saber competir. el saber ser. el saber hacer. el saber entender. el saber informar.

Según Neffa (1999), ¿Cuál de las siguientes opciones define mejor la noción de ‘Actividad’?. -La forma de trabajo remunerado que se rige por un contrato salarial. -La búsqueda de talentos individuales para su inserción en el mercado productivo. El proceso de mediación intencional orientado a transformar la realidad externa. -La categoría de mayor alcance que engloba cualquier praxis humana física o mental. La ocupación de un puesto asalariado bajo marcos regulatorios específicos.

Para Ulloa (citado en Casullo (1996), Cuál de las siguientes acciones corresponde a las acciones que se realizan durante el momento de la ‘apertura’ de entrevista?. -Organizar y analizar el material obtenido. Constituir el primer contacto telefónico o presencial y generalmente de muy breve duración. -Buscar mantener abiertos los temas vinculados a la conflictiva vocacional. -. Constituir el primer encuentro presencial y establecer el encuadre y el rapport. -Iniciar la fase diagnóstica.

Según Müller (2012), ¿Cuál es el objetivo de la técnica ‘Desiderativo Vocacional?. Realizar un diagnóstico diferencial. -Indagar acerca de las identificaciones en las elecciones vocacionales y ocupacionales. Explorar las aptitudes necesarias en distintos campos ocupacionales. -Efectuar un diagnóstico completo y exhaustivo. -Conocer los intereses del sujeto respecto a las diferentes ofertas de estudio.

Según Müller (2012), ¿Cuál de las siguientes opciones fue propuesta como el segundo momento secuencial en un proceso individual de OV.?. -Primer diagnóstico. -Motivo de consulta y esclarecimiento operativo de los puntos de urgencia. Cierre del diagnóstico. -Ajuste del primer diagnóstico y pronóstico. Encuadre y contrato.

Según Bohoslavsky (1985), ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde al último criterio propuesto para la elaboración del diagnóstico en OV?. Fantasías de resolución. -Manejo del tiempo. -Identificaciones predominantes. -Ansiedades predominantes. -Deuteroelección.

Según Casullo (1996), ¿Cuál de las modalidades corresponde al tipo de entrevista utilizada en OV?. Cerrada. Dirigida. Semidirigida. abierta. libre.

Según Aisenson (2009), ¿qué enfoque debe priorizar la orientación ante la pérdida de vigencia de los modelos de trayectorias lineales?. - La delegación de la gestión del proyecto de vida a los organismos de empleo estatales. - El mantenimiento de esquemas tradicionales centrados en la estabilidad de las ocupaciones. - La priorización de los intereses económicos de las empresas sobre la subjetividad del joven. La estandarización de las pruebas psicotécnicas para clasificar a los estudiantes. - El compromiso con la justicia social para intervenir sobre la inequidad de oportunidades.

Según Jacinto (2009), ¿cuál es la tendencia actual que surge para superar la dualidad histórica entre la educación secundaria general y la técnica en América Latina?. -El retorno a estructuras selectivas y rigidas orientadas únicamente a los estudios superiores. -La delegación de la responsabilidad pedagógica exclusivamente en el sector empresarial privado. La eliminación definitiva de la formación comercial en favor de una currícula puramente académica. -La especialización temprana de los estudiantes en oficios específicos para garantizar el pleno empleo. -La convergencia hibrida de los sistemas para responder a la complejidad de los mercados regionales.

Según Müller (2012), ¿por qué es fundamental que el orientador reconozca su propia contratransferencia y personalidad durante el proceso de orientación?. - Para lograr que el consultante actúe en consonancia con las actitudes y el marco teórico-técnico del profesional. Para garantizar una neutralidad absoluta que elimine cualquier tipo de fenómeno subjetivo en el vínculo con el orientado. Para impedir que sus propios deseos influyan involuntariamente en la decisión del consultante. - Para sustituir la proyección de sentimientos del consultante por una interpretación puramente racional y técnica de la realidad. - Para dirigir la elección del consultante hacia opciones que el orientador considere más saludables según su propia experiencia de vida.

Según Roberts (1988), ¿cuál es la función actual de la Orientación Vocacional ante la incertidumbre estructural del mercado?. -La promoción de trayectorias lineales que aseguren el tránsíto directo de la escuela al trabajo. -El fomento de la competencia individual para superar las limitaciones del mercado laboral. -La detección temprana de talentos excepcionales para sectores de alta competitividad. -El hallazgo del ajuste perfecto entre los rasgos del sujeto y las profesiones estables. El acompañamiento en el reconocimiento de los factores macroeconómicos del entorno.

Para Bohoslavsky (1985), ¿cuál de las siguientes afirmaciones define correctamente la dinámica y los objetivos de la entrevista de OV?. La entrevista se define como un proceso donde el profesional debe 'pensar por' el consultante para evitar elecciones erróneas. El objetivo de 'esclarecimiento' consiste en que el profesional decida el proyecto de vida del consultante basándose en su perfil científico. - La entrevista debe centrarse fundamentalmente en la aplicación de tests psicotécnicos para determinar la carrera ideal del consultante. - El rol del entrevistador es un 'pensar sobre' el adolescente, analizando su conducta para lograr la transición y elección. - En la entrevista el entrevistador debe 'pensar con' el adolescente para el logro de una identidad vocacional.

Según Roscavan (2016), Cuáles acciones que describen correctamente los objetivos y la dinámica de los encuentros?. -Los encuentros buscan que el orientado elabore sus temores, expectativas y conflictos en relación a su proyecto de futuro. -La versatilidad técnica implica que el orientador debe aplicar todos los recursos mediadores de la caja de herramientas para asegurar la eficacia. - El proceso debe centrarse exclusivamente en la exploración de la realidad social, dejando de lado el mundo interno para evitar sesgos emocionales. - El objetivo final es que el consultante logre jerarquizar sus opciones de futuro mediante la exploración de las variables de su elección. -La entrevista se posiciona como el eje del proceso, permitiendo que la técnica sea un medio y no un fin en sí mismo.

Según Roscavan (2009), propone una ‘perspectiva crítica’ en la investigación en orientación. ¿Qué objetivos persigue este enfoque?. -Desnaturalizar la idea de que el éxito depende sólo del esfuerzo individual. -Analizar el padecimiento subjetivo derivado de las condiciones de marginación y falta de derechos. Fomentar la adaptación pasiva del sujeto a los sistemas laborales desiguales. Priorizar los discursos del mercado laboral por sobre la Salud Mental comunitaria. Visibilizar las determinaciones socioeconómicas que condicionan el acceso.

Comercio y Justicia (2011), cita Weller para identificar ciertas habilidades con alta demanda en el mercado actual. ¿Cuáles de las siguientes competencias corresponden a este enfoque?. -Cumplimiento estricto de horarios en tareas operativas de baja complejidad. Capacidad de aprendizaje autónomo y adaptabilidad frente a los cambios. Habilidad para la comunicación efectiva y la resolución de problemas. Dominio experto de herramienta de programación en lenguaje antiguos. -Iniciativa personal y disposición para el trabajo en forma colaborativa.

Según Rehem y Briasco (2021), ¿Cuáles de los siguientes beneficios se asocian a la formación profesional para el individuo?. -La actualización de trabajadores activos y la reinserción de personas desocupadas. -El reemplazo definitivo de la educación secundaria formal por proyectos técnicos de corta duración. La garganta de estabilidad laboral absoluta frente a los cambios en el entorno productivo. -La obtención de herramientas técnicas que facilitan la inserción laboral efectiva. -La posibilidad de lograr una movilidad social ascendente mediante la cualificación.

Müller (2012), Cuál de las opciones describen correctamente las características y objetivos de los talleres y las jornadas de orientación?. -La jornadas están diseñadas para grupos reducidos evitando espacios masivos para preservar la privacidad. Tanto los talleres como las jornadas pueden implementarse en diversos ámbitos incluyendo escuelas, centros comunitarios y espacios recreativos. Los talleres tienen como propósito central profundizar en la subjetividad individual de cada participante mediante dinámicas y clínicas. -Las jornadas funcionan como dispositivos disparadores que pueden adoptar formatos como paneles, ferias de ofertas educativas o cine debate. El objetivo de los talleres es movilizar la reflexión sobre los ejes de la orientación fomentando que el sujeto indague información y construya su propio proyecto.

Según López Bonelli (2010), ¿cuáles de las opciones describen correctamente la dinámica y los objetivos de la entrevista en OV?. - El 'cierre' de la entrevista busca que el consultante dependa exclusivamente del orientador para mantener los avances logrados a largo plazo​. La entrevista de orientación se define como esencialmente prospectiva, ya que su foco principal es la proyección desde el presente hacia el futuro mediato o inmediato.​. Durante la 'entrevista propiamente dicha', el proceso se centra en aspectos como la elección de carrera, la universidad y la inserción en el mundo adulto.​. En la instancia de la entrevista, el tiempo se aborda de forma integral, ya que no solo se actualiza el pasado sino también el futuro. La 'apertura' de la entrevista se caracteriza por ser esencialmente retrospectiva, enfocándose exclusivamente en los sucesos del pasado para entender el presente del consultante.

Según Jacinto (2009), ¿cuáles son los ejes fundamentales que permiten institucionalizar los mecanismos de vinculación entre la escuela y el mundo laboral?. - La implementación de pasantías reguladas por normativas técnico-pedagógicas. La articulación con la formación profesional para diversificar el perfil del egresado. La estandarización de pruebas psicotécnicas para la selección temprana de talentos. La orientación educativo-laboral que vincula intereses personales con el mercado. El fomento de competencias emprendedoras mediante simulaciones de negocios.

Según Bohoslavsky (1985) ¿cuáles son los ítems por considerar para la elaboración de un pronóstico de 'orientabilidad' del consultante?. -Madurez para elegir. -Modelos identificatorios. -Identidad vocacional y ocupacional. Historia familiar. - Estructura de la personalidad.

Según López Bonelli (2010), ¿cuáles son las modalidades de cierre final del proceso de OV?. -Cierre con elección de carrera. Cierre por esclarecimiento, sin elección inmediata. Cierre con elección de un área de preferencias delimitada. -Cierre con elección de carrera o área con simultánea derivación psicoterapéutica. Cierre con elección de la carrera recomendada por los padres.

Según Müller (2012), ¿cuáles constituyen herramientas fundamentales como dispositivos disparadores en orientación?. -Entrevistas clinicas operativas. -Jornadas. -Talleres. -Clase magistral. -Cine debate.

Según Aisenson (2009), ¿qué elementos caracterizan la labor actual del orientador?. -Optimizar la adecuación de los perfiles individuales a las demandas de productividad del mercado. La intervención en contextos socioculturales diversos para afrontar la incertidumbre. Atribuir el éxito o fracaso de los proyectos de vida exclusivamente a la capacidad de esfuerzo del sujeto. -El fortalecimiento de las capacidades reflexivas para la gestión autónoma del proyecto de vida. La construcción de marcos de referencia propios por parte de los individuos orientados.

Según Casullo (1996), ¿en qué aspectos debe centrarse el estudio de la realidad de los adolescentes? Marque todas las respuestas correctas. -Desarrollar técnicas diagnósticas situadas para una comprensión integral. -Integrar la identidad personal con las oportunidades del entorno sociocultural. Analizar exclusivamente los procesos cognitivos aislados del entorno. -Identificar los recursos y fortalezas para afrontar la incertidumbre. -Evaluar la capacidad de decisión basándose únicamente en el rendimiento académico.

Según Rehem y Briasco (2021), ¿cuáles de los siguientes beneficios se asocian a la formación profesional para el individuo?. -El reemplazo definitivo de la educación secundaria formal por trayectos técnicos de corta duración. -La obtención de herramientas técnicas que facilitan la inserción laboral efectiva. -La actualización de trabajadores activos y la reinserción de personas desocupadas. -La posibilidad de lograr una movilidad social ascendente mediante la cualificación. -La garantía de estabilidad laboral absoluta frente a los cambios del entorno productivo.

Según Müller (2012), ¿por qué es fundamental que el orientador reconozca su propia contratransferencia y personalidad durante el proceso de orientación?. -Para lograr que el consultante actúe en consonancia con las actitudes y el marco teórico-técnico del profesional. -Para garantizar una neutralidad absoluta que elimine cualquier tipo de fenómeno subjetivo en el vínculo con el orientado. Para impedir que sus propios deseos influyan involuntariamente en la decisión del consultante. -Para sustituir la proyección de sentimientos del consultarspor una interpretación puramente racional y técnica de la realidad. -Para dirigir la elección del consultante hacia opciones que el orientador considere más saludables segun su propia experiencia de vida.