OYGA 1ª SEMANA 22/23 MODELO A

Si queremos poner en marcha acciones de aula para una educación basada en los sentimientos, ¿qué deberíamos de hacer?. Satisfacer las necesidades psicológicas de los niños y niñas, aceptarse a uno mismo, reconocer las propias emociones y reconocer las emociones de los demás. Aprender a solucionar conflictos y aprender ciudadanía. Ambas respuestas son correctas.

Fernando es tutor de un grupo de estudiantes de 5 años. Ante un comportamiento problemático por parte de sus alumnos/as, como regla general suele imponer un castigo en función de la gravedad del comportamiento, de los daños causados y del número de espectadores. ¿A qué modelo de tratamiento de conflicto se ajusta mejor el empleado por Fernando?. Educativo. Punitivo. Combina lo educativo y lo punitivo.

En la etapa de educación infantil, en lo que respecta a la programación de las actividades se requiere necesariamente: Flexibilización en su desarrollo. Rigidez en su diseño. Diseño rígido y desarrollo flexible.

De cara a perseguir una organización del aula de Educación Infantil que pretenda garantizar el desarrollo íntegro y armónico del alumnado ¿Qué características debe tener?. Flexible, abierta y polivalente. Homogénea y con rincones fijos. Heterogénea, estática y accesible.

Según Monge y Torrego (2021), en la escuela rural de Arousa conviven la función socializadora, la función compensatoria y la función: Educadora. Embellecedora. Igualitaria.

¿Por qué es importante una buena organización de los recursos didácticos en el aula?. Para aprovechar al máximo los recursos didácticos existentes. Porque tener catalogados los materiales no suele ser una buena idea. Para evitar su manipulación.

Antonio es un maestro que desarrolla un modelo de liderazgo educativo en el que, según Lewis et al. (1939), "toma las decisiones con la participación organizada del grupo". ¿Qué tipo de líder es?. Democrático. Permisivo. Liberal.

En el Diseño Universal para el Aprendizaje, ¿a qué rasgo del aprendizaje hacen referencias las redes de conocimiento?. Al qué. Al porqué. Al cómo.

Si Rosa quiere promover la simpatía la amabilidad, el sentido del humor y la expresión de la alegría en sus alumnos/as de 3 años, ¿Qué estará intentando promover directamente?. Liderazgo respetuoso. Modos cordiales de relación. Habilidades sociales intrapersonales.

Con carácter general, ¿los centros educativos que imparten el segundo ciclo de Educación Infantil cuentan como una jornada de 4 horas en el horario de mañana en algunos meses?. No. Sí, en junio, julio y septiembre. Sí, en junio y septiembre.

A Juan, tutor en un grupo de 3 años, le gusta trabajar por talleres. En su caso, utiliza un aula específica a la que el alumnado se desplaza de forma rotatoria ¿De qué tipo de taller se trata?. Taller clásico. Taller a tiempo parcial. Taller integral.

Los recursos didácticos... Pueden ser entendidos como recursos educativos. Pueden estar asociados a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Las otras opciones son correctas.

Pablo es un maestro que está implementando en su aula los proyectos. Ahora mismo se encuentra en la fase de"preparación" definicda por Kilpatrick. Selecciona la opción que aluda a dicha fase: Está realizando un debate para, entre toda la clase, poder seleccionar el objetivo y las características del proyecto. Se encuentra diseñando el proyecto. Para ello, va a planificar los medios y materiales que va a necesitar. así como la temporalización y la organización. Está comprobado en la eficacia y la validez del proyecto.

Joaquín es un maestro que es capaz de gestionar sus emociones de un modo muy correcto. De hecho, siempre que se siente de una manera determinada, lo explica muy bien para que el resto de sus colegas puedan entenderlo. ¿Qué competencia emocional docente posee?. Autonomía emocional. Control o regulación emocional. Habilidades socioemocionales.

Paco es un niño de tres años que, durante sus primeros días en su nuevo centro, lo está pasando mal desde el punto de vista afectivo y social. Cuando su maestro habla con su padre, le dice que se encuentra "aferrado". ¿Qué quiere decir?. No suelen llorar, pero cuando participa lo hacen de manera resignada. Permanece unido a un conejo peluche que han traído de casa. Si participa en alguna actividad lo hacen con el objeto. Suele permanecer aislado en algún rincón o ccerca de la puerta. Pregunta constantemente cuándo van a venir sus familiares, lo que conlleva que se aisle y no participen en ninguna actividad.

Lidia es la docente aisgnada al grupo-clase como tutora. Por tanto, la ha designado Carme la directora, a propuesta de: El jefe de estudios. Las familias. Los demás docentes del centro.

El Diseño Universal para el Aprendizaje está organizado en niveles, principios y pautas. Los niveles se distribuyen teniendo en cuenta tres grupos de redes neuronales principales. ¿Cuáles son?. Redes afectivas, redes de conocimiento y redes de procesamiento. Redes afectivas, redes de conocimiento y redes estratégicas. Redes sociocognitivas, redes de conocimiento y redes estratégicas.

Con carácter general los centros educativos que imparten el segundo ciclo de Educación Infantil y la etapa completa de Educación Primaria tienen un horario lectivo de... 30 horas semanales como mínimo, en las que se incluyen 90 minutos de recreo distribuidos en periodos diarios de igual duración. 25 horas semanales como mínimo, en las que se incluyen 2 horas y 30 minutos de recreo distribuidos en periodos diarios de igual duración. 20 horas semanales como mínimo, en las que se incluyen 60 minutos de recreo distribuidos en periodos diarios de igual duración.

En la organización de recursos didácticos en el aula, cuando eludimos a la infraestructura del suelo es recomendable tener varias zonas con suelo... Semiduro y blando. Duro y blando. Duro, semiduro y blado.

Al revisar la literatura sobre co-docencia de los años 90, Marina se encuentra con dos enfoques esencialmente orientados a: La organización del aula y la colaboración con las familias. El apoyo en el aula y el desarrollo profesional docente. La resolución de conflictos y la convivencia escolar.

Cuando un niño o una niña de 2 o 3 años accede por primera vez a un centro escolar, se separa de sus personas de apego. Esto rompe su lazo afectivo y origina un conflicto (Ibáñez, 2021). ¿Cómo se define el periodo en el que se solucionaste conflicto. Adaptación. Separación. Superación.

En el aprendizaje de Flora, una alumna de 4 años, influye en la participación de las familias y de otras personas de la comunidad educativa que son: Voluntarias. Involuntarias. Volitivas.