PAEC_2025

De acuerdo al preámbulo del programa aula, escuela y comunidad ¿Qué establece el Currículum ampliado (Acompañamiento de las trayectorias estudiantiles) del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior?. Establece las líneas de acción del proceso pedagógico orientado al acompañamiento de las Trayectorias estudiantiles. Que todas las autoridades, en el ámbito de sus competencias, tienen la obligación de promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos. Establece las líneas de acción del proceso formativo orientado al acompañamiento de las Trayectorias estudiantiles. Ninguna de las anteriores.

La implementación del Currículum ampliado en la Educación Media Superior (EMS) en los servicios educativos de EMS deberá planearse y organizarse de manera transversal en la estructura curricular de acuerdo con las características y necesidades específicas de la población, así como de las condiciones operativas. Verdadero. Falso.

Es un eje de formación del Currículum ampliado que reconoce estos momentos como claves en la transformación subjetiva y colectiva del estudiantado, y orienta el diseño de estrategias educativas de acompañamiento. Transición entre niveles educativos. Transición entre niveles de educación. Transición entre niveles de conocimiento.

Es un eje de formación del Currículum ampliado que sitúa al estudiantado como protagonista de proyectos comunitarios con sentido social, socioemocional y educativo. Programa escuela y comunidad (PEC). Proyectos académicos, estado y comunidad (PAEC). Programa aula, escuela y comunidad (PAEC).

¿Qué opción responde al propósito principal del Programa aula, escuela y comunidad (modelo 2025)?. Integrar y transversalizar los conocimientos de las diversas asignaturas y ámbitos socioemocionales. Analizar tanto las problemáticas y situaciones del entorno inmediato como aquellos factores de distinto alcance. Proponer alternativas de solución o apoyo a las problemáticas identificadas, mediante diversas estrategias pedagógicas. . Todas las anteriores.

Consolidar la transversalidad en el MCCEMS. Fortalecer el trabajo colaborativo entre los agentes educativos y las comunidades. Priorizar y promover los intereses, las necesidades y la creatividad del estudiantado. ¿Forman parte de?. Principios de la NEM. Finalidades del PEC. El MCCEMS. Finalidades del PAEC.

El PAEC es un eje de formación que ayuda al estudiantado a comprender que los conocimientos adquiridos en el aula sirven para explicar o solucionar problemas de la vida cotidiana y del entorno. Verdadero. Falso.

Es una estrategia pedagógica que integra los propósitos y contenidos de todas las asignaturas para facilitar aprendizajes significativos y complejos. La transversalidad. La interdisciplinariedad. La multi transversalidad. La interculturalidad.

El PAEC puede articularse con estrategias más amplias en colaboración con la comunidad o con otras instituciones. Asimismo, es posible integrar actividades de campañas impulsadas en Educación Media Superior. ¿Cuales campañas podrían vincularse?. Vida Saludable. Cultura de Paz. Aléjate de las Drogas. Todas las anteriores. Ninguna de las anteriores.

¿Quiénes participan en el proceso educativo y diversas tienen funciones en relación a la organización del programa aula, escuela y comunidad?. Comunidad directiva, comunidad estudiantil y comunidad docente. El estado mexicano, la sociedad en general y la dirección del plantel. Los jefes de departamentos, personal de base y los padres de familia. Todas las anteriores.

Relaciona a los participantes del proceso educativo con sus respectivas funciones: Comunidad estudiantil. Comunidad directiva. Comunidad docente.

¿De qué dependerá la cantidad de asignaturas que se articulen en la implementación del PAEC?. a) Dependerá de la complejidad de la situación o problemática elegida por el estudiantado. Dependerá de la complejidad de la situación o problemática elegida por la comunidad docente. Dependerá de la complejidad de la situación o problemática elegida por la comunidad directiva. Dependerá de la complejidad de la situación o problemática elegida por la comunidad en general.

La duración de cada proyecto puede variar y puede ser de un semestre, un ciclo escolar o un periodo más amplio, si así se requiere: Verdadero. Falso.

Es deseable que el estudiantado involucre los propósitos y contenidos formativos de las asignaturas que esta cursando en el presente para que le sea posible vincular conocimientos, analizar y dar la resolución a algunos problemas que se le presenten. Verdadero. Falso.

Debido a la naturaleza comunitaria del PAEC, es fundamental promover la autoevaluación y coevaluación ya que estos permitirán en el estudiantado: Reconocer su participación, creatividad, intercambios, sentido formativo y, en general, reflexionar sobre su proceso de aprendizaje a nivel social, intercultural y grupal. Reconocer su participación, creatividad, intercambios, sentido formativo y, en general, reflexionar sobre su proceso de aprendizaje a nivel sociocognitivo, familiar y social. Reconocer su participación, creatividad, intercambios, sentido formativo y, en general, reflexionar sobre su proceso de aprendizaje a nivel personal, entre pares y grupal. Reconocer su participación, creatividad, intercambios, sentido formativo y, en general, reflexionar sobre su proceso de aprendizaje a nivel interpersonal, entre grupos y familiar.

¿De quién será la responsabilidad de llevar a cabo la evaluación de los propósitos formativos en el marco del PAEC, que deberá priorizar la observación del estudiantado para identificar la distancia cualitativa entre el punto de partida y la culminación del proyecto?. Será responsabilidad del personal administrativo. Será responsabilidad del cuerpo docente. Será responsabilidad del los padres de familia. Será responsabilidad del departamento de formación docente.

Cuando mencionamos que “esta se centra en proceso y nivel de alcance de los propósitos formativos del estudiantado por lo que la resolución de las problemáticas planteadas o los productos obtenidos no deben definir la continuidad del proyecto” nos referimos a: Evaluación formativa. Heteroevaluación que realiza el docente a los alumnos. Autoevaluación del estudiante. Evaluación previa o diagnostica de los saberes.

¿Qué formato se encuentra en el anexo 1 del Programa aula, escuela y comunidad?. a) Formato de registro del PEC que el personal directivo llenará en la plataforma digital de Planteles con Responsabilidad Social SEMS. Formato de registro del PAEC que el personal directivo llenará en la plataforma digital de Planteles con Responsabilidad Social SEMS. Formato de registro del PAEC que el personal directivo llenará en las juntas de consejo técnico académico en la plataforma digital de Planteles con Responsabilidad Social SEMS. Formato de registro del PAEC que el personal docente llenará en la plataforma digital de Planteles con Responsabilidad Social SEMS.

En cualquier momento se puede llevar a cabo un proyecto derivado del PAEC: Verdadero. Falso.