Paradigmas y Teorías en Trabajo Social

1. ¿Qué define principalmente un paradigma?. a) Un conjunto de técnicas para intervenir en problemas sociales. b) Un marco ontológico, epistemológico y ético general que orienta la producción de conocimiento. c) Una teoría específica para analizar un fenómeno social. d) Un enfoque temático para la práctica profesional.

2. ¿Cuál es la característica principal de una teoría?. a) Es más amplia que un paradigma. b) Define los valores éticos de la investigación. c) Conjunto coherente de conceptos que interpreta un fenómeno social específico. d) Es un ángulo particular de análisis derivado de una corriente crítica.

3. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de paradigma en Trabajo Social?. a) Enfoque de derechos humanos. b) Perspectiva feminista decolonial. c) Paradigma crítico. d) Teoría de la reproducción social Respuesta correcta.

4. ¿Qué diferencia principal existe entre un enfoque y una perspectiva?. a) El enfoque es un ángulo específico de análisis; la perspectiva es una orientación metodológica. b) El enfoque es temático o metodológico; la perspectiva es un ángulo de análisis ligado a una corriente crítica o política. c) Ambos son sinónimos y no tienen diferencias claras. d) La perspectiva se aplica a investigaciones; el enfoque sólo a intervenciones.

5. ¿Cuál base epistemológica está asociada con el paradigma positivista?. a) Materialismo histórico-dialéctico. b) Fenomenología y hermenéutica. c) Empirismo y racionalismo clásico. d) Teoría crítica y epistemologías del sur.

6. ¿Qué caracteriza la base epistemológica del paradigma crítico en Trabajo Social?. a) Neutralidad y objetividad en la observación. b) Interpretación subjetiva de significados. c) Conocimiento situado, político y con compromiso para la transformación social. d) Uso exclusivo de métodos cuantitativos.

7. La teoría de la reproducción social, según el texto, explica: a) Cómo la sociedad mantiene la estabilidad mediante sistemas autorregulados. b) La interpretación de significados en la interacción cotidiana. c) Cómo las desigualdades se mantienen a través de instituciones y prácticas cotidianas. d) La medición objetiva de variables sociales.

8. ¿Cuál es la función principal de una perspectiva en el análisis social?. a) Interpretar y predecir fenómenos generales. b) Guiar las intervenciones desde una temática prioritaria. c) Ofrecer un ángulo situado y crítico, basado en experiencias históricas o corporales. d) Medir y cuantificar variables sociales.

9. ¿Cuál afirmación es verdadera sobre los paradigmas?. a) Cambian fácilmente y rápido en la historia del campo. b) Son marcos muy específicos para analizar eventos concretos. c) Estructuran visiones de mundo y cambian lentamente. d) Son lo mismo que teorías.

10. En el paradigma interpretativo, ¿qué rol tiene el profesional de Trabajo Social?. a) Diagnosticar objetivamente los problemas sociales usando tests estandarizados. b) Comprender la realidad social como un objeto externo y neutral. c) Comprender los mundos de vida de las personas a través de la interpretación de significados subjetivos. d) Garantizar la estabilidad social mediante la reintegración funcional.

1. Un paradigma define qué se considera “real”, cómo se puede conocer esa realidad y qué valores guían la investigación o intervención. a) Verdadero. b) Falso.

2. La teoría de la reproducción social pertenece al paradigma positivista y se centra en el uso de métodos cuantitativos para medir desigualdades. a) Verdadero. b) Falso.

3. En el paradigma crítico, el conocimiento es situado, político y comprometido con la transformación social. a) Verdadero. b) Falso.

1. Relaciona cada nivel de análisis con su definición correcta: a) Paradigma. b) Teoría. c) Enfoque. d) Perspectiva.

2. Relaciona cada paradigma del Trabajo Social con su base epistemológica: 3. 5. a) Positivismo. b) Interpretativo. c) Crítico.

3. Relaciona el ejemplo en Trabajo Social con la perspectiva o enfoque correspondiente: a) Aplicar un test psicométrico para diagnosticar disfuncionalidad familiar. . b) Entrevistas narrativas con jóvenes en conflicto para comprender su identidad. c) Acompañamiento a cuidadoras familiares en denuncia y propuesta de políticas públicas.