Parcial 2: Expresiones artísticas y juego en el aprendizaje

Winnicott afirma que lo que permite o hace que el individuo sienta que la vida pueda vivirse plenamente es la apercepción creadora. Verdadero. Falso.

Según Winnicott, uno de los motivos por los que juega el niño es para expresar agresión. Verdadero. Falso.

Según Winnicott, mediante el juego, el niño establece contactos sociales. Verdadero. Falso.

En la sublimación, se producen actividades que, para Freud, son derivados del goce sexual. Verdadero. Falso.

En la sublimación se produce una desexualización de la meta. Verdadero. Falso.

En los procesos creadores pueden producirse inhibiciones. Verdadero. Falso.

En los talleres artísticos cuando hay transformación, hay aprendizaje. Verdadero. Falso.

El juego puede ser considerado como una estrategia de intervención social. Verdadero. Falso.

El juego habilita las instancias participativas. Verdadero. Falso.

El Arte Terapia, el Psicodrama y la Danza Terapia utilizan a las artes como herramienta. Verdadero. Falso.

Crear tiene que ver con convocar tensiones y contradicciones para darles nuevas formas. Verdadero. Falso.

La primera manifestación de la sublimación se da en la infancia, cuando los niños quieren saber de dónde vienen. Verdadero. Falso.

La primera manifestación de la sublimación es la pulsión de saber. Verdadero. Falso.

La sublimación da cuenta de actividades socialmente valoradas. Verdadero. Falso.

La sublimación da cuenta de actividades valoradas. Verdadero. Falso.

Llamamos sublimación a cualquier proceso en el cual un primitivo impulso antisocial es transformado en un acto socialmente productivo. Verdadero. Falso.

Los espacios que abordan los lenguajes artísticos tienen la virtud de ofrecer un dialecto más allá de la palabra para decir algo de sí. Verdadero. Falso.

Según Winnicott (1957), cada objeto es un objeto "hallado". Verdadero. Falso.

Para Rozental, el juego en la clínica, es una manera de ingresar al universo de lxs niñxs. Verdadero. Falso.

Para Rozental, el juego en la clínica, va presentando el enigma del niño. Verdadero. Falso.

Pavlovsky toma a la creatividad como una técnica. Verdadero. Falso.

Todo grupo para que se conforme como tal, debe tener una tarea como finalidad. Verdadero. Falso.

La sublimación es un proceso en el cual un impulso antisocial se transforma en un acto socialmente productivo. Verdadero. Falso.

Hay un comienzo de sublimación cuando un niño pequeño prefiere la alegría de elevar una torre con sus cubos al placer agresivo de derrumbarla. Verdadero. Falso.

La obra de arte intenta presentar, significar el vacío; contornea y delimita un vacío, que no es lo mismo que el vacío simplemente. Verdadero. Falso.

Según Pichon-Rivière, el grupo operativo se sostiene en la interacción y la comunicación entre sus integrantes, y tiene como eje central la tarea. Verdadero. Falso.

El psiquismo creador está compuesto por tres lugares: lo dado, lo imposible y lo posible. Verdadero. Falso.

Según Winnicott (1957) los niños juegan para adquirir experiencias que observan del mundo adulto. Verdadero. Falso.

La satisfacción sexual llena los vacíos. Verdadero. Falso.

La satisfacción genera saciedad y finalización en la búsqueda. Verdadero. Falso.

La obra de arte representa lo real. Verdadero. Falso.

El Psiquismo Creador es una anomia del Aparato psíquico. Verdadero. Falso.

El Psiquismo Creador es un sistema que desempeña su función mediante la realización de formatos modélicos preexistentes. Verdadero. Falso.

El juego desarticula la posibilidad de integrar la personalidad. Verdadero. Falso.

El concepto de sublimación proviene de la escuela sistémica. Verdadero. Falso.

El concepto de sublimación proviene de los estudios elaborados por Pavlov. Verdadero. Falso.

El espacio de la clínica no necesariamente debe ser creativo. Verdadero. Falso.

El espacio de juego mantiene el statu quo. Verdadero. Falso.

El Psicodrama es una técnica conductual. Verdadero. Falso.

El objetivo en Arteterapia es poder crear una obra de gran impacto estético. Verdadero. Falso.

El coordinador de grupo debe atenerse a aspectos técnicos formales y operativos del grupo. Verdadero. Falso.

El juego debe ser abordado por el campo educativo, según Carballeda. Verdadero. Falso.

En los talleres artísticos no hay aprendizaje, sino pasatiempo. Verdadero. Falso.

Según Winnicott, lxs niñxs juegan por contar con tiempo libre. Verdadero. Falso.

Cuando se alcanza la satisfacción, el sujeto ya da por finalizada su búsqueda. Verdadero. Falso.

Los talleres artísticos que se dan en centros de día tienen una finalidad terapéutica. Verdadero. Falso.

Los talleres artísticos tienen objetivos terapéuticos. Verdadero. Falso.

Los grupos deben abordarse de manera aislada. Verdadero. Falso.

Para ingresar a la zona de juego, hay que comprenderlo a priori. Verdadero. Falso.

Para Sartre el grupo se constituye como serie. Verdadero. Falso.

Pichón Rivière considera al grupo como serialidad. Verdadero. Falso.

Para Pichón Riviere, el grupo es un conjunto de personas que se reúnen de manera alternada y donde intercambian sus experiencias cotidianas. Verdadero. Falso.

Pavlovsky toma a la creatividad como una técnica para trabajar en la clínica individual. Verdadero. Falso.

Fiorini sostiene que la creatividad es patrimonio de las artes. Verdadero. Falso.

Winnicott afirma que lo que permite o hace que el individuo sienta que la vida pueda vivirse plenamente es la realización profesional y la conformación de una familia. Verdadero. Falso.

Según Rozental (2005), desde su lugar de analista, sostiene que, en el juego, el deseo es comprender a priori lo que los niños puedan decir mediante el juego. Verdadero. Falso.

Según Héctor Fiorini (2006), la creatividad es un patrimonio exclusivo de las artes y no es adecuado aplicarlo a otros ámbitos. Verdadero. Falso.

La arteterapia es un abordaje terapéutico que está completamente definido. Verdadero. Falso.

El juego, cuando se considera una construcción social, no depende de las reglas y roles asumidos por las personas en un contexto específico. Verdadero. Falso.

Crear tiene que ver con la búsqueda de lugares que brinden comodidad. Verdadero. Falso.

Según Winnicott (1957), cada objeto es un objeto "perdido". Verdadero. Falso.

Según Pichon Riviére, el grupo operativo no se basa en la interacción y la comunicación entre los miembros del grupo. Verdadero. Falso.

¿Dónde se inscribe el deseo de aprender, según Filloux?. En los vínculos de quienes participan en esos procesos con el saber mismo. En la superación de la castración. En la madre. En el Complejo de Edipo. En el protagonismo del estudiante.

¿Dónde se establece la posibilidad de conformar un campo de juego?. De la relación que el niño tiene con el adulto. De las reglas. Del campo azaroso e incierto que propone la improvisación. De la creatividad. Del acuerdo entre los participantes coetáneos.

¿Dónde surge el deseo de saber, según el psicoanálisis?. Surge sobre el deseo del otro, que es un deseo sobre el origen. Surge de las influencias del ambiente familiar. Surge de la preocupación sobre el crecimiento del cuerpo humano. Surge de la madre. Surge de la madre.

¿Dónde se ubica el potencial expresivo?. En la creación. En la síntesis. En la catarsis. En la intuición. En la mímesis.

¿Dónde se inscriben los grupos?. En las tramas institucionales. En la reglamentación institucional. En las tramas vinculares. Tienen inscripción propia, ya que funcionan de manera autónoma. En los anhelos del coordinador.

¿De qué se habla en el juego, según Rozental?. De los enigmas de la existencia, es decir, podrá hablar sobre la muerte y a la sexualidad. De los conocimientos adquiridos. De los gustos personales. De los superhéroes. De la historia humana.

¿Cuál sería la función de la escuela, según Filloux?. Hacer funcionar el deseo de parte de quienes integren el proceso de enseñanza aprendizaje. Valorar las motivaciones y desarrollar sistemas de premios según acciones esperadas. Fortalecer el conocimiento racional y democrático. Garantizar los medios necesarios para que se desarrolle una plena adquisición del conocimiento. Suprimir aquellos hábitos considerados insanos para una sociedad.

¿Cuál sería la función de la escuela, según Filloux?. Permitir que las infancias desarrollen sus capacidades intelectuales. Reeducar hábitos poco saludables. Garantizar la adquisición del saber enciclopédico. Establecer un sistema meritocrático de reconocimiento social. Desarrollar y garantizar el conocimiento de matriz racionalista.

¿Cuál es el rango de edades en qué se administra el Test Waiss III?. En adultos, desde los 16 a los 90 años. En adultos, desde los 16 a los 70 años. En adultos, desde los 14 a los 80 años. En adultos, desde los 13 a los 85 años. En adultos, desde los 11 a los 90 años.

¿Cuáles son las fases por las que pasa el psiquismo creador?. Fase de exploraciones, de transformaciones, de culminación, de esa etapa de búsqueda, de separación. Fase inicial, fase exploratoria, fase de creación y fase de culminación. Fase de exploraciones, fase de hallazgos, fase de creación. Fase inicial, fase de transformaciones, fase de búsqueda y fase final. Fase primera, fase de creación, fase de finalización y fase de socialización de la obra.

¿Cuándo se produce el relato histórico del sujeto, según Rozental?. En la adolescencia. En la pre-adolescencia. Finalizando la niñez. En la adultez temprana. Durante la adultez.

¿Cómo se conforma el campo de juego, según Rozental?. Por la delimitación del adulto. Por el azar y espontaneidad de los niños. Por los niños que lo integran. Por el espacio físico. Por las consignas del coordinador.

¿Cómo define Rozental al juego?. Como un modo presente en la infancia conformado por el “dale qué”. Como un estadio a superarse. Como un automatismo presente en todas las infancias. Como un “como si”. Como un elemento constitutivo en la evolución de la especie humana.

¿Cómo concibe Elsa Scanio el Arte Terapia?. Como un tratamiento psicoterapéutico que se vale de todos los lenguajes artísticos. Como un tratamiento destinado a la modificación de la conducta. Como una técnica que se vale de la escultura. Como un método cualitativo. Como un dispositivo que se vale de las artes visuales.

¿Cómo se deviene el grupo?. Se deviene superando la serialidad. Por disposición de una autoridad. Por cuestiones innatas de los individuos. Por el cumplimiento de un señalamiento externo. Se deviene ante ciertas circunstancias.

¿Cómo deben ser los roles dentro del grupo?. Rotativos. Intermitentes. Rígidos. Designados por el coordinador. Fijos.

¿Qué es el juego para Alicia Rozental?. Un modo de decir. Una práctica sin importancia. Un quehacer netamente infantil. Una técnica de estudio. Una acción efímera.