Parcial Habilidades

El juego de "que se come en la feria", donde habia que dar pasos en función de las palabras que dijera el alumno que iba a pillar, ¿en qué etapa no se puede realizar?: Etapa infantil. Etapa primaria. Todas son ciertas.

Si queremos hacer un juego de relevos para niños de 5 años, ¿ qué distancia deberíamos de poner?: Entre 5 metros y 8 metros. Entre 3 y 5 metros. Menos de 3 metros.

¿Qué edad corresponde a la etapa primaria?: 5-13 años. 6-12 años. 4-12 años.

¿A qué edad debe de aceptarse el niño a si mismo?: 8/9 años. 9/10 años. Ninguna de las anteriores.

Cuando estás aprendiendo a ir en bicicleta, dentro de las habilidades se estaría realizando un aprendizaje a través de. Repetición. Bucle abierto. Bucle cerrado.

En qué etapa se debe iniciar el trabajo de esquema corporal?. 4 años. 7 años. 8 años.

A qué edad podremos decirles a los ninos que vamos a jugar con una T1 fag lo caja de cartón que es una fortaleza y que si se meten dentro tendrán que conseguir un tesoro?: A cualquiera, ya que los niños siempre quieren jugar. Con 4 años ya que les gusta jugar por jugar. Con 7 años ya que les gusta jugar por jugar.

A que edad se debe empezar a enseñar a ganar y perder con naturalidad?: 8 años. 11 años. Desde pequeños para evitar problemas futuros.

El objetivo final de las HME es: Conseguir la máxima eficacia en la ejecución. Conseguir una amplia formación. No tiene ningún objetivo.

En el juego del FLAO, donde los alumnos se ponían en circulo y cantaban una canción ¿cual es el motivo por el cual no se puede desarrollar en etapa infantil?: Por la complejidad de la coordinación. Por la dificultad de la canción. Porque no saben cuál es la derecha y la izquierda.

Las HMB requieren de aspectos para su enseñanza, cuáles son?. Motivacionales entre otros. Efectorales. Todas ciertas.

Por que motivo no se deben realizar demostraciones antes de los juegos?. Para ver si el alumno está atento sobre la demostración. Para ver si el alumno es capaz de ejecutarlo con el feedback obtenido. Para ver las diferentes aportaciones del alumno al juego con la interpretación de la ejecución.

¿Cuái es la mejor manera para preguntar dudas tras la explicación de un juego en la etapa primaria?: Quien no se ha enterado?. Me he explicado bien?. Lo habéis entendido?.

En el juego de 1,2,3 pollito inglés a la pared, donde los alumnos tenían que ir botando hacia la pared, ¿a qué edad puede ir dirigida?: Cualquier etapa. Primaria. Infantil.

¿A qué edad los niños empiezan a dominar la lateralidad?: 6 años. 8 años. 4 años.

A qué edad se da el reajuste de las capacidades coordinativas?. 9 años. 10 años. 12 años.

Para qué es importante conocer las diferentes etapas de desarrollo de los niños?: Para saber que lenguaje usar. Para saber qué condición física tienen. Ambas son correctas.

Al hablar del concepto de lógica interna, señale la opción correcta: Es el modo en el cual el jugador se relaciona con el material, el espacio, el tiempo y el resto de los jugadores. Es el modo en el cual el jugador se relaciona con el público, el material el espacio, el tiempo, el resto de los jugadores y el entrenador. Ninguna de las opciones es correcta.

¿Qué es la preferencia lúdica? imprescindibles para que se de el juego. Conocer estas inclinaciones puede ser una gran herramienta para conocer a nuestros alumnos e intervenir con eficacia. Las tendencias que manifiestan los jugadores a la hora de elegir un juego o varios. Ambas correctas.

En el juego del "Balón prisionero o mate" se pueden ver y observar motrices y conductas motrices. Sobre estos conceptos es posible afirmar que: La forma peculiar en la que un jugador realiza el lanzamiento del balon se identifica con el concepto de acción motriz personal. En el juego, el conjunto de acciones realizadas por los jugadores de uno de los equipos se define como diversidad motora. Las opciones A y B son correctas.

Al hablar de los conceptos de lógica interna y externa podemos afirmar: Las acciones motrices emergen de la lógica interna. La lógica externa facilita la comprensión de las condiciones en las que se desarrolla el juego, mientras que la lógica interna favorece la comprensión de los objetivos que persigue. Ambas correctas.

Señala la afirmación correcta sobre las afirmaciones referidas a los materiales de juego: Cuando jugamos al hockey, los bastones o sticks es el elemento denominado "móvil". Cuando jugamos al hockey. los bastones o sticks es el elemento denominado "implemento". Ninguna respuesta de las anteriores es correcta.

A la hora de clasificar los juegos y deportes se puede afirmar que: El juego de la petanca es un juego sociomotriz de colaboracion. El juego de blancos y negros es un juego psicomotriz. El juego de los troncos rodantes es un juego sociomotriz de colaboración.

bádminton se trata de una situación clasificada como: Oposicion. Oposición con colaboración. Psicomotriz.

A la hora de clasificar los juegos y deportes se puede afirmar que. El baloncesto es un juego sociomotriz de colaboración. La esgrima es un deporte psicomotriz. Ninguna respuesta de las anteriores es correcta.

Sobre las redes de comunicación motriz, señala la correcta: El juego "El terremoto" presenta una red de comunicación ambivalente e inestable. El juego de "El pistolero" presenta una red de comunicacion ambivalente y estable. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

Según la clasificación CAI se puede afirmar que: El lanzamiento de disco en una pista cubierta se puede clasificar como ~CAI~. El juego de los 10 pasos se puede clasificar como ~C~AI. Ninguna es correcta.

Según la clasificación CAl se puede afirmar que: La práctica deportiva de baloncesto se puede clasificar como ~C~Al. El juego de "Petanca" se puede clasificar como ~C~(A)~l~. Ninguna de las anteriores.

En una primera aproximación al concepto de juego podemos señalar que: Es una actividad que causa placer, convirtiéndose en el auténtico motor interno" del juego. Es una actividad sin objetivo exterior a ella misma. Ambas son correctas.

Al hablar de lao diferencias entre juego y juego motor, se puede afirmar que. El juego motor en la infancia se caracteriza por ser un juego simbólica. El juego motor es habitual en edades tempranas Un ejemplo sería jugar a imitar una profesión como mecánico de coches. Ninguna de las opciones es correcta.

Un ejemplo de red inestable es el juego: Juego de los 10 pases. Juego de la cadena humana. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

La conducta motriz puede definirse como: Acciones motrices personalizadas. Acciones realizadas entre todos los participantes de un juego. Todas las opciones anteriores son correctas.

Si un profesor quiere diseñar una ficha de juegos ¿qué elementos fundamentales debe recoger en dicha ficha?. El otjetivo que te persigue con dicho juego. La descripción gráfica no es necesaria incluirla. Todas las opciones antenores bon falsas.

Al hablar de las diferencias entre juego y ejercicio, podemos decir de cada uno de estos dos conceptos que: En el juego y en el ejercicio es fácil valorar los aprendizajes, pues en ambos casos buscamos la corrección en el movimiento. Ninguna es correcta. En el ejercicio el conocimiento de los resultados es externo y se puede comparar con otros modelos.

La definición “Conjunto organizado y explícitamente definido de objetivos motores y de condiciones del entorno” hace alusión a. Preferencia ludica. Estatuto sociomotor. Contrato lúdico.

¿Cuál de estas situaciones tiene un sistema de puntuación por "puntuación límite"?. Partido de tenis. Partido de voley. Ambas correctas.