Parte Especial Oposiciones TGEI GVA 2026

En el desarrollo de la expresión plástica, ¿qué se entiende por "diagramas" en las producciones infantiles?. Dibujos de figuras humanas con todos sus detalles anatómicos. Cualquier mancha de color realizada sin control motor. Gráficas estadísticas sencillas sobre el clima del aula. Formas geométricas básicas (círculos, cuadrados) que surgen del control del garabateo.

Según la Orden 21/2019 de la Comunidad Valenciana, las escuelas infantiles de primer ciclo "incompletas" son aquellas que: Carecen de personal de apoyo educativo especializado. No disponen de patio de juegos exterior. Solo admiten alumnos de 0 a 1 año. Tienen menos de tres unidades autorizadas.

La "Permanencia del Objeto" es un logro crucial del periodo sensorio-motor. ¿En qué subestadio se consolida la búsqueda de un objeto oculto tras sucesivos desplazamientos visibles?. Subestadio 4 (8−12 meses). Subestadio 2 (1−4 meses). Subestadio 3 (4−8 meses). Subestadio 5 (12−18 meses).

Según la Orden 20/2019, la flexibilización del inicio de la escolarización en el segundo ciclo es una medida de: Nivel I. Nivel II. Nivel III. Nivel IV.

¿Qué hito describe la "reacción circular primaria" en el desarrollo sensorio-motor según Piaget?. La repetición de conductas observadas en los adultos de forma consciente. Experimentos activos para ver qué sucede si se cambia una acción. Acciones centradas en el propio cuerpo del niño que resultan agradables y se repiten. Acciones fortuitas sobre objetos externos que el niño intenta repetir.

En la gestión de centros públicos (Decreto 253/2019), el Claustro de Profesores tiene la competencia de: Contratar directamente al personal de servicios del colegio. Sancionar las faltas graves de convivencia del alumnado de forma definitiva. Formular propuestas para la elaboración de los proyectos del centro y la PGA. Aprobar el presupuesto económico del centro.

En el ámbito de la comunicación, ¿qué caracteriza al lenguaje "telegráfico" típico de los 18−24 meses?. El uso de oraciones complejas con nexos y preposiciones. La repetición de sílabas sin ninguna intención comunicativa. Combinaciones de dos o tres palabras cargadas de significado, omitiendo elementos gramaticales. El uso de una sola palabra para designar todo un pensamiento (holofrase).

Según Piaget, el juego simbólico es propio del estadio preoperacional. ¿Qué función cognitiva principal cumple este tipo de juego?. Aprender a seguir reglas sociales estrictas y punitivas. Entrenar la fuerza física y la resistencia del niño. La asimilación de la realidad a los esquemas del niño mediante la ficción. Desarrollar exclusivamente la psicomotricidad fina.

Dentro de la didáctica lógico-matemática, ¿cuál es la diferencia entre los conceptos de 'comparación' y 'seriación'?. La comparación implica dos elementos, mientras que la seriación requiere ordenar tres o más elementos. La seriación es puramente sensorial y la comparación es simbólica. La comparación solo se aplica al tamaño y la seriación al peso. No hay diferencia, son términos sinónimos en la etapa de infantil.

Wallon describe la "Ley de Preponderancia" en el desarrollo. ¿Qué establece este principio?. Que los niños con mayor peso físico tienen ventaja en el aprendizaje cognitivo. Que en cada estadio del desarrollo predominan unas funciones específicas sobre otras. Que el desarrollo biológico siempre prevalece sobre el desarrollo social. Que todas las capacidades del niño se desarrollan al mismo ritmo simultáneamente.

En la teoría de Piaget sobre el desarrollo moral, ¿qué caracteriza a la fase de "moral heterónoma" (2−7 años)?. La capacidad de juzgar las intenciones por encima de los resultados materiales. La obediencia absoluta a la autoridad adulta y la creencia en el castigo inmanente. Las normas se consideran relativas y fruto del acuerdo mutuo. La ausencia total de conciencia sobre lo que está bien o mal.

¿Cuál es la función del "Nivel Fonológico" en el desarrollo del lenguaje infantil?. La comprensión del significado profundo de los conceptos. El estudio de los sonidos como unidades que sirven para distinguir significados (fonemas). El uso social del lenguaje según el contexto y el interlocutor. La organización de las palabras en frases con sentido gramatical.

Según Lowenfeld, el "Garabateo con nombre" es un paso crucial hacia la etapa preesquemática porque: El niño ya dibuja figuras humanas perfectamente reconocibles. Demuestra que el niño tiene una psicomotricidad fina excelente. El niño ha aprendido a escribir su propio nombre debajo del dibujo. Indica que el niño ha pasado del pensamiento motor al pensamiento simbólico.

En el periodo sensorio-motor de Piaget, ¿qué caracteriza a las "Reacciones Circulares Terciarias" (12−18 meses)?. La repetición exacta de una acción que produjo un resultado azaroso. La variación de las acciones para observar cómo cambia el resultado (experimentación activa). La coordinación de dos esquemas para lograr un fin. La resolución de problemas mediante el pensamiento antes de actuar.

La Orden 20/2019 establece el proceso de detección de barreras. ¿Quién es el responsable de coordinar la evaluación sociopsicopedagógica en el centro?. El Consejo Escolar del centro. El Director o Directora del centro. El tutor o tutora del grupo-clase. El personal especializado de orientación educativa.

Dentro de la expresión corporal en el primer ciclo, Wallon destaca la "Función Postural". ¿Qué papel juega esta función?. Es la base de la expresión de las emociones antes de la aparición del lenguaje verbal. Sirve únicamente para mantener el equilibrio al caminar. Permite al niño realizar trazos finos con el lápiz. Es una respuesta refleja que desaparece a los seis meses.

Según el Real Decreto 95/2022, el principio pedagógico de "educación para el consumo responsable" debe incorporarse: Como una actividad extraescolar optativa para las familias. Solo a partir de la Educación Primaria. Exclusivamente en los centros de entornos urbanos desfavorecidos. En ambos ciclos de la Educación Infantil de forma progresiva.

En el desarrollo lógico-matemático, ¿qué es el "razonamiento sincrético"?. Un método de conteo rápido que utiliza la estimación visual. La capacidad de separar perfectamente las fantasías de la realidad física. La tendencia a percibir la realidad de forma global y confusa, sin analizar las partes. Una forma de pensar lógica basada en la deducción científica.

¿Cuál es la principal diferencia entre el "periodo sensorio-motor" y el "periodo preoperacional" en cuanto a la resolución de problemas?. El periodo preoperacional es más rápido pero menos preciso que el sensorio-motor. No hay diferencia; ambos periodos utilizan el mismo tipo de inteligencia. En el sensorio-motor se resuelven mediante la acción física, y en el preoperacional mediante la representación mental. El sensorio-motor permite al niño imaginar soluciones futuras.

Según el Decreto 253/2019, la autonomía pedagógica de los centros públicos se manifiesta a través de: La libertad para elegir cualquier libro de texto sin supervisión. La elaboración y aplicación de sus propios proyectos educativos y propuestas pedagógicas. La capacidad de contratar profesores fuera de las bolsas oficiales. La potestad para modificar el calendario lectivo oficial a su voluntad.

En la teoría del juego de Piaget, ¿qué caracteriza al "juego de ejercicio" (0−2 años)?. La creación de estructuras complejas con bloques de construcción. La repetición de actividades motoras por el puro placer del dominio y el efecto producido. La aceptación de reglas arbitrarias consensuadas con otros niños. La representación de roles adultos como médicos o profesores.

Bajo la normativa de inclusión (Decreto 104/2018), el principio de "Equidad" significa que: Los alumnos con más dificultades deben ir a clases separadas. Se debe dar exactamente lo mismo a todos los alumnos. Se eliminan las notas para que nadie se sienta discriminado. Se proporcionan los recursos necesarios para que cada alumno alcance el máximo desarrollo de sus capacidades.

¿Qué hito describe la "Invención de nuevos medios por combinación mental" (18−24 meses) en Piaget?. El niño detiene su acción y parece "pensar" antes de resolver un problema nuevo. El niño necesita probar físicamente todas las soluciones posibles. El uso de la imitación diferida para burlarse de los adultos. La capacidad de hablar por teléfono de forma coherente.

Bajo la normativa valenciana (Orden 20/2019), el Plan de Actuación para la Mejora (PAM) debe integrar: Las sanciones aplicadas a los alumnos durante el curso anterior. La lista de libros de texto obligatorios para el curso. Las medidas de respuesta educativa a la inclusión de todos los niveles del centro. El horario de entrada y salida del personal de limpieza.

En el desarrollo cognitivo infantil, ¿qué se entiende por "Irreversibilidad" según Piaget?. La incapacidad de deshacer mentalmente un camino para volver al punto de partida. El deseo del niño de no devolver los juguetes que le han prestado. La creencia de que los objetos inanimados tienen vida y sentimientos. La imposibilidad biológica de caminar hacia atrás con seguridad.

¿Cuál es la principal distinción entre el subestadio 3 y el subestadio 4 del periodo sensoriomotor según la teoría de Piaget recogida en los materiales?. El subestadio 3 implica invención de nuevos medios por combinación mental y el 4 es puramente motor. El subestadio 3 se centra en reacciones circulares secundarias y el 4 en la coordinación de esquemas secundarios. En el subestadio 3 se coordinan esquemas secundarios para resolver problemas, mientras que en el 4 son reacciones circulares. El subestadio 3 marca la aparición de la permanencia del objeto total, mientras que en el 4 es solo parcial.

Según el Real Decreto 95/2022, ¿cómo se definen técnicamente las "competencias clave"?. Desempeños que se consideran imprescindibles para progresar con garantías de éxito en el itinerario formativo. Saberes básicos que integran los conocimientos, destrezas y actitudes de cada área. Logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa de Educación Infantil. Actividades que movilizan conocimientos para resolver tareas en contextos reales.

De acuerdo con el Decreto 104/2018, ¿cuál es el enfoque primordial de las 'líneas generales de actuación' para la inclusión?. La identificación de las discapacidades del alumnado para asignar recursos específicos. La centralización de la respuesta educativa exclusivamente en el profesorado especialista de apoyo. La eliminación de barreras en el contexto y la movilización de recursos para dar respuesta a la diversidad. El diseño de currículos paralelos para el alumnado con necesidades educativas especiales.

Según Piaget, ¿en qué consiste la "reacción circular primaria" característica del subestadio 2 (1-4 meses)?. Repetir una acción que resultó agradable y que se centra en el propio cuerpo. Manipular objetos externos para observar efectos sonoros o visuales. Coordinar la visión y la audición para localizar una fuente de ruido. Variar una acción aprendida para ver qué sucede con un objeto nuevo.

En el contexto de la evolución legal en España, ¿qué cambio introdujo la LOMLOE (3/2020) respecto al concepto de Educación Infantil?. Dividió la etapa en tres ciclos de dos años cada uno para mejorar la especialización. Mantuvo el concepto de etapa única con dos ciclos, recuperando el enfoque de la LOE tras la LOMCE. Eliminó el carácter voluntario del segundo ciclo de Educación Infantil. Estableció que el primer ciclo dejaría de tener carácter educativo para ser solo asistencial.

¿Qué rasgo del pensamiento preoperacional (2-7 años) explica que un niño crea que las nubes se mueven porque 'quieren seguirle'?. Irreversibilidad. Pensamiento sincrético. Pensamiento animista. Centración.

Según el Decreto 100/2022 de la Comunidad Valenciana, las 'competencias específicas' actúan como: Elemento de conexión entre las competencias clave, los saberes básicos y los criterios de evaluación. Sustitutos de los antiguos objetivos de área. Definiciones de los perfiles de salida al finalizar la educación primaria. Estándares de aprendizaje evaluables de obligado cumplimiento nacional.

En el subestadio 5 del periodo sensoriomotor (12-18 meses), Piaget destaca la aparición de: Los primeros reflejos innatos como la succión. La experimentación activa o reacciones circulares terciarias. La imitación diferida y el juego simbólico. La permanencia del objeto ante desplazamientos invisibles.

¿A qué hace referencia el concepto de «cine de guerrilla» aplicado a una propuesta pedagógica en Educación Infantil?. A un género cinematográfico centrado en temáticas bélicas para niños. A un programa de la Conselleria para dotar de cámaras de alta gama a las escuelas. Al uso de los medios disponibles en el aula sin necesidad de grandes presupuestos. A una técnica de grabación oculta para observar el comportamiento natural del niño.

¿Cuál es la principal característica de la 'función simbólica' que aparece al final del periodo sensoriomotor?. La mejora de los reflejos involuntarios ante estímulos externos. Poder representar mentalmente objetos o acciones no presentes. El reconocimiento físico de los objetos a través del tacto. La capacidad de realizar operaciones lógicas matemáticas con números del 1 al 10.

Dentro del marco de la inclusión (Orden 20/2019), ¿qué es una ACIS?. Una actividad complementaria inclusiva y sostenible. Un Acuerdo de Cooperación entre Instituciones Sanitarias. Una Adaptación Curricular Individual Significativa. Un Aula de Comunicación e Interacción Social para alumnado con TEA.