PCE TEMA 3

¿El Presidente del Consejo Escolar será: Un padre, madre o tutor/a legal de algún alumno/a del centro. El director del Centro. El presidente/presidenta de la Asociación de Padres y Madres. El Concejal de la localidad.

¿Cuál de estas comunidades autónomas tiene una ley propia de educación?. Madrid. La Rioja. País Vasco. Todas las anteriores.

Las cuatro fuentes del currículo son: Legal, pedagógica, social y psicológica. Sociológica, epistemológica, psicológica y pedagógica. Histórica, metodológica, evaluativa y digital. Normativa, práctica, teórica y experimental.

Los "saberes básicos” en la LOMLOE sustituyen a: Las competencias específicas. Los criterios de evaluación. Los contenidos. Los objetivos.

En la estructura de los Reales Decretos de la LOMLOE, las materias se desarrollan en: Anexo I. Anexo II. Anexo III. Anexo IV.

¿Cuál es la principal diferencia entre los Reales Decretos de Enseñanzas Mínimas y los Decretos Autonómicos en España?. Los Reales Decretos son normativas establecidas por el gobierno central, mientras que los Decretos Autonómicos son emitidos por las comunidades autónomas. Los Reales Decretos son normativas específicas de cada comunidad autónoma, mientras que los Decretos Autonómicos establecen los mínimos educativos a nivel nacional. Los Reales Decretos establecen los contenidos básicos de las enseñanzas a nivel nacional, mientras que los Decretos Autonómicos son de ámbito local y no tienen validez nacional. No hay diferencia entre ellos, ambos son sinónimos.

Según la recomendación del Consejo de la Unión Europea de 22 de mayo de 2018 ¿cómo se definen las competencias?. Como una combinación de conocimientos, capacidades y actitudes que permiten activar y utilizar saberes relevantes para abordar problemáticas de contextos reales. Como la capacidad para retener información, realizar procesos y mostrar una actitud positiva. Como la combinación de conocimientos estáticos, habilidades prácticas y actitudes personales. Como la suma de hechos y cifras, habilidades técnicas y reacciones emocionales ante situaciones específicas.

La evolución histórica del sistema educativo español viene marcada por la aprobación sucesiva de las siguientes Leyes: LGE- LODE- LOGSE- LOPEGC- LOCE. LGES- LODE- LOGSE- LOPEGC- LOCE. LGE- LODES- LOGSE- LOPEGC- LOCE. LGE- LOSDE- LOGSE-LOPEGC- LOCE.

Según la LOE (2006, artículo 6), los elementos que componen el currículum son cinco: Los objetivos, los criterios de calificación, los contenidos, la metodología y la evaluación. Los objetivos, actitudes, los contenidos, la metodología y la evaluación. Los objetivos, las competencias básicas, los contenidos, la metodología y la evaluación. Los objetivos, materiales, los contenidos, la metodología y la evaluación.

Según el Profesor Jaume Tuset, los documentos institucionales contingentes son: La Programación General Anual y la Memoria Anual de Centro. La Programación General Anual, el Proyecto de Gestión y la Memoria Anual de Centro. La Programación General Anual, el Plan de Convivencia y la Memoria Anual de Centro. La Programación General Anual, el Proyecto de Calidad y la Memoria Anual de Centro.

El Equipo Directivo es: El órgano responsable de gobierno de los centros públicos. El órgano presidencial de gobierno de los centros públicos. El órgano asesor de gobierno de los centros públicos. El órgano ejecutivo de gobierno de los centros públicos.

Las modalidades de tutoría pueden ser: Profesional. Individual o grupal. Grupal o por parejas. Individual y proyectiva.

Actualmente, los programas destinados al alumnado mayor de 16 años, cumplidos antes del 31 de diciembre del año del inicio del programa, que no hayan obtenido el título de Graduado de ESO, son los: Programas de cualificación profesional inicial. PCPPI- Q. Programas de diversificación curricular. Ciclos Formativos.

La evaluación del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizará por: Familias profesionales. Asignaturas. Objetivos específicos. Módulos profesionales.

La admisión de alumnos en centros públicos y privados concertados, con la finalidad de garantizar el derecho a la educación, es regulada por: Las asociaciones de los padres. Las empresas de la localidad. Las administraciones educativas. Los padres con hijos que sufren fracaso escolar.

El PAT es: El Plan de Atención Temprana. El Plan de Acción Tutorial. El Proyecto Anual Territorial. El Plan de Atención Territorial.

Democratizar la enseñanza, significa también compensar las desigualdades de origen, garantizando la: Atención a la diversidad. Equidad y la inclusividad efectiva. Escolarización masiva. Escolarización selectiva.

El último nivel de concreción curricular que hemos de atender, como docentes, es: La guía didáctica de la asignatura. La programación anual. La propuesta curricular de nivel. La programación didáctica de aula.

El Plan de Orientación educativa, psicopedagógica y profesional es la respuesta particular para atender las necesidades de aprendizaje, que genera: Cada centro. El gabinete externo escolar. Los profesores. La Comisión de coordinación pedagógica.

En la Formación Profesional, cada ciclo tiene una organización modular, de duración variable y contenidos teórico-prácticos adecuados al campo profesional al que está asignado, dividiéndose en: Ciclos Formativos de iniciativa laboral. Ciclos Formativos de Grado Intermedio. Ciclos Formativos de Grado Formativo. Ciclos de Grado Medio o Ciclos de Grado Superior.

El Derecho a la educación queda recogido en la Constitución Española de 1978 en el artículo: 29. 19. 17. 27.

¿Qué tipos de objetivos tenemos en la LOMLOE?. Objetivos de etapa, objetivos de aprendizaje y objetivos de área/materia (depende de la Comunidad Autónoma). Objetivos de etapa y objetivos de aprendizaje. Objetivos de materia. Objetivos de etapa, objetivos de aprendizaje y objetivos de área/materia (en todas las Comunidades Autónomas).

¿Cuáles son las modalidades de Bachillerato establecidas por la LOMLOE en el sistema educativo español?. Ciencias y Tecnología, Artes, Humanidades y Ciencias Sociales, Bachillerato General. Ciencias Naturales, Artes Plásticas, Humanidades y Ciencias Sociales, Ciencias Aplicadas. Ciencias y Tecnología, Artes Escénicas, Humanidades y Ciencias Sociales, Tecnología y Sociedad. Ciencias de la Salud, Artes Visuales, Humanidades, Ciencias Sociales.

En FP, los módulos se desarrollan en: Anexo I del Real Decreto de título. El Proyecto Educativo de Centro. La Programación General Anual. El Reglamento de Régimen Interior.

¿Qué elemento curricular de FP describe "lo que el alumno es capaz de hacer"?. Competencias profesionales. Resultados de aprendizaje. Contenidos básicos. Criterios de evaluación.

La LOECE (1980) fue: La primera ley democrática. Denunciada y sustituida antes de aplicarse. La ley que creó la EGB. Vigente durante 20 años.

La LOPEGCE (1995) abordaba principalmente: La estructura del sistema educativo. La participación y gobierno de centros. La escolarización obligatoria. La Formación Profesional.

La LOMLOE propone un modelo pedagógico basado en: La memorización. El modelo competencial. Exámenes estandarizados. La enseñanza tradicional.

La LOMCE redujo las competencias básicas de la LOE de 8 a: 6. 7. 5. 9.

La LOMLOE establece que el perfil de salida se compone de: Competencias clave y descriptores operativos. Saberes básicos y criterios de evaluación. Objetivos y contenidos. Estándares de aprendizaje.

¿Qué comunidad autónoma destacó por desarrollar marcos competenciales antes que la LOMLOE?. Madrid. Andalucía. País Vasco. Galicia.

En caso de ausencia o enfermedad del director, le corresponde sustituir su figura a: Jefe de estudios. Secretario. El profesor de mayor antigüedad en el claustro de profesores. Jefe de departamento.

¿Cuál es una novedad curricular de la LOMLOE?. Reválidas al final de cada etapa. Competencias específicas vinculadas a materias. Eliminación de la tutoría. Supresión del Bachillerato.

En 4º de ESO (LOMLOE), los alumnos deben cursar: Latín y Griego. Matemáticas A o Matemáticas B. Filosofía. Tecnología obligatoria.

La LOMLOE regula los Programas de Formación Profesional Básica para alumnos: Mayores de 16 años. Que hayan terminado la ESO. Con 15 años cumplidos y pocas expectativas de titular. Con discapacidad intelectual.

En la LOMLOE, la promoción en ESO requiere: Superar todas las materias. Aprobado en Lengua y Matemáticas. Decisión colegiada basada en competencias y objetivos. Prueba externa de reválida.

El "consejo orientador" en la ESO se entrega al finalizar: 1º y 3º de ESO. 2º y 4º de ESO. Solo 4º de ESO. Cada curso.

La Ley de Formación Profesional (2022) establece: Competencias clave. Resultados de aprendizaje como elemento curricular. Descriptores de perfil. Situaciones de aprendizaje.

La organización escolar: Es aquella ciencia que estudia la gestión y organización de los centros educativos. Es una disciplina encargada de organizar la jerarquización del centro escolar. Es la característica educativa que estructura al centro escolar. Es un órgano encargado de estructurar el centro educativo.

Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar porque se atengan a la normativa vigente, son funciones que se desarrollan a través del: Consejo escolar. Claustro de profesores. Comisión de coordinación pedagógica. Plan de convivencia.

La cultura escolar se vertebra desde el documento de centro denominado: PEC. PGA. POAT. PAT.

Dentro de la LOMLOE, la repetición de cursos se plantea como una medida de: Carácter excepcional. Carácter general. Carácter colectivo. Carácter individual.

Según el calendario de la LOMLOE: Todos los cursos impares del sistema educativo debían funcionar en clave LOMLOE desde septiembre de 2022. Todos los cursos pares del sistema educativo debían funcionar en clave LOMLOE desde septiembre de 2022. Todos los cursos del sistema educativo debían funcionar en clave LOMLOE desde septiembre de 2022. Todos los cursos pares del sistema educativo debían funcionar en clave LOMLOE desde octubre de 2022.

Larry Cuban (1993), distinguió cuatro tipos de currículum: El currículum prescrito, el currículum enseñado, el currículum aprendido y el currículum evaluado. El currículum oficial, el currículum enseñado, el currículum aprendido y el currículum evaluado. El currículum escrito, el currículum en acción, el currículum aprendido y el currículum evaluado. El currículum oficial, el currículum enseñado, el currículum aprendido y el currículum revisado.

La definición de IES será: Poliédrica, diversa y múltiple. Pública, colectiva y formal. Institucional, estática y social. Estática, única e individual.