PCTC (Tema 9)

Con respecto a la formulación del caso en la terapia cognitiva (Clark y Beck, 2012): Persons y sus colaboradores (Persons, 1989; Persons y Davidson, 2001) elaboraron uno de los modelos más comprensivos, subrayando su naturaleza individualizada, dirigida por la práctica y generadora de hipótesis. Persons y sus colaboradores (Persons, 1989; Persons y Davidson, 2001) elaboraron uno de los modelos más comprensivos, subrayando su naturaleza transdiagnóstica, dirigida por la teoría y generadora de hipótesis. A menudo, el fracaso de un tratamiento con casos difíciles puede atribuirse a una conceptualización incompleta. Es fundamental que se dirija sin influencias teóricas.

¿Cuáles son las fases de la terapia cognitiva postracionalista de Vittorio Guidano?: Reconstrucción de la experiencia inmediata, reconstrucción del estilo afectivo y análisis evolutivo. Evaluación del sistema constructivo, formulación funcional del sistema y desafío del sistema constructivo. Evaluación diacrónica, moviola y reintegración sincrónica. Análisis histórico, análisis del funcionamiento actual y proyección a futuro.

¿Cuál es el primer paso en la intervención que propone Michael Mahoney en la psicoterapia constructivista?: La evaluación del mundo interno del paciente utilizando la rejilla de constructos personales. El cambio de expectativas asociadas al sistema constructivo para facilitar la apertura al cambio. La búsqueda de excepciones, potenciando la autoeficacia y desafiando el sistema constructivo. La focalización y recuperación del equilibrio, adquiriendo cierto sentido de calma psicofísica.

¿Qué dos direcciones o niveles se analizan en la psicoterapia cognitivo-narrativa de Gonçalves?: Intrapsíquico y vincular. Sincrónico y Diacrónico. Objetivo y Narrativo. Constructivo y Deliberativo.

Según la Terapia cognitiva de Beck et al. (1979) para el tratamiento de la depresión, ¿cuál de las siguientes técnicas para promover el cambio de pensamietos automáticos corresponde a la categoría de técnica de tipo cognitivo?: Análisis de responsabilidad. Role-playing. Distracción externa. Técnica de reatribución.

En la técnica de programación de actividades para el tratamiento de la depresión de la terapia cognitiva (A. T. Beck), se le pide al paciente que registre: La frecuencia de episodios de tristeza. El grado de dominio y agrado. La duración de los episodios de tristeza. El grado de creencia en los esquemas depresógenos.

La Técnica de la moviola, método de autoobservación que pretende que la persona comprenda la dinámica entre su experiencia inmediata y la explicación de dicha experiencia, fue desarrollado en el marco de: La Terapia de valoración cognitiva de R. Wessler. La Terapia cognitiva postracionalista de V. Guidano. La Terapia de aceptación y compromiso de S. Hayes. La Terapia focalizada en las emociones de L. Greenberg.

Cuál de las siguientes estrategias terapéuticas NO está incluida en la Terapia cognitiva de la depresión (Beck y cols.): Programación de actividades gratificantes. Inducción de autocompasión. Acceder a la emoción adaptativa primaria. Detectar y modificar los “debería”.

El tratamiento de los trastornos de la personalidad basado en el modelo de J.E.Young, se basa en: Promover cambios en los esquemas tempranos disfuncionales o desadaptativos (ETD). Promover cambios en las conductas que se derivan de los ETD. El uso de técnicas experienciales para evocar experiencias infantiles traumáticas. Re-elaborar las experiencias de transferencia negativa.

Un terapeuta intenta abordar una depresión crónica mediante la Terapia centrada en los esquemas de Young (1990). Señale cuál de estos pasos NO corresponde a esta terapia: Explorar los orígenes de los modos del esquema en la niñez y la adolescencia. Usar la imaginería para tener acceso al modo del esquema del niño vulnerable. Solicitar un registro diario de pensamientos automáticos disfuncionales asociados a los esquemas. Propiciar y conducir diálogos entre los diferentes modos de los esquemas.

Señale cuál de los siguientes aspectos relacionados con el estilo y la actitud que adopta el terapeuta en la Terapia racional emotivo conductual (TREC) (Ellis, 1981; Ellis y Grieger, 1990) resulta más impropio de la TREC: Ser muy activo verbalmente. No fomentar la catarsis. Ser flexible. La “no-directividad”.

En la terapia cognitiva de Beck, es recomendable añadir técnicas conductuales especialmente: Al principio de la terapia y con pacientes más severamente deprimidos. Al final de la terapia para consolidar los cambios en los esquemas disfuncionales. Con los pacientes que presenten un BDI por debajo de 25, pero nunca con pacientes gravemente deprimidos. Cuando los pacientes tienen dificultades para identificar sus pensamientos automáticos.

¿Qué autor incluye en su terapia someter a “prueba de realidad” los pensamientos, como estrategia terapéutica?: A. T. Beck. A. Ellis. M. J. Mahoney. A. Bandura.

¿De cuántas fases se compone el entrenamiento en autoinstrucciones postulado por D. Meichenbaum?: Cuatro. Cinco. Seis. Ocho.

¿En qué fase de la Solución de Problemas (D’Zurilla y Goldfried) se anticipan las consecuencias o resultados de la decisión?: En la Definición y formulación del problema. En la de Propuesta de alternativas. En la de Toma de decisiones. En la de Puesta en práctica y verificación de la solución.

Dentro de la terapia cognitiva de Beck existen varios medios para cuestionar verbalmente las creencias. Señale la forma INCORRECTA: Examinar las pruebas a favor y en contra de la creencia. Analizar la utilidad de la creencia. Usar la técnica de la flecha descendente. Buscar una alternativa formulada en términos más realistas y útiles.

La teoría de los Constructos Personales de George Kelly se encuadra dentro de las teorías: Constructivistas. Conductistas. Interpersonales. Sistémicas.

¿Cuál NO sería un objetivo a alcanzar en la fase “Orientación del problema” (u orientación hacia el problema) del proceso de solución de problemas elaborado por D’Zurilla y Goldfried?: Tratar de solucionar el problema desde un sentimiento de control y competencia. Tratar el problema más como un reto que como una amenaza. Aprender a parar y pensar antes de actuar (reflexividad en lugar de impulsividad). Generar el mayor número posible de alternativas.

En el modelo ABC de la Terapia Racional Emotiva ¿qué lugar le corresponde a las creencias irracionales?: El A. El B. El C. Las creencias irracionales NO se contemplan en esta terapia.

En el entrenamiento básico en autoinstrucciones para niños y adolescentes, la fase en la que un modelo lleva a cabo una tarea mientras se habla en voz alta se denomina: Guiado externo en voz alta. Autoinstrucciones enmascaradas. Modelado cognitivo. Autoinstrucciones encubiertas.

¿Cuál de las siguientes técnicas se utiliza en la terapia cognitiva de la depresión con la finalidad de llevar a la conciencia los procesos de construcción de significados y las disposiciones subyacentes del paciente?: Proyección temporal. Refocalización atencional. Desestructuración de sesgos. Flecha descendente.

Kelly diseño un procedimiento complejo en el que el cliente escribe una descripción de sí mismo (autocaracterización) y luego el terapeuta la reescribe de forma que permita la exploración de otros esquemas alternativos. Se pide entonces al sujeto que ejecute el nuevo rol en su vida cotidiana durante dos semanas con la debida preparación y entrenamiento. Acabado este intenso periodo la nueva perspectiva adquirida permite que el cliente, con la ayuda del terapeuta, reestructure algunos de sus viejos esquemas supraordenados ¿Cómo se llama este procedimiento?: Búsqueda de alternativas. Técnica de re-atribución. Análisis de costes y beneficios. Técnica de rol fijo.

En la Terapia Racional Emotiva el concepto de “ansiedad del yo” se refiere al malestar que experimentan las personas cuando: Presentan creencias relacionadas con incompetencias o descalificación personal. Consideran que tienen que conseguir lo que desean. Consideran que su bienestar está amenazado. No toleran y les parecen terribles las situaciones desagradables de la vida.

Durante el entrenamiento en solución de problemas propio de la Terapia de Solución de Problemas, el principio de “aplazamiento del juicio” está indicado en la fase de: Orientación hacia el problema. Toma de decisiones. Puesta en práctica de la alternativa elegida. Generación de alternativas de solución.

En Terapia Cognitiva las creencias que tienen que ver con actitudes, reglas y supuestos que se formulan en términos proposicionales del tipo “si... entonces” se denominan: Creencias nucleares. Creencias intermedias. Esquemas de control. Pensamientos automáticos.

En la Terapia Cognitiva de Beck los pensamientos automáticos son considerados: Un esquema. Un proceso cognitivo. Una guía de acción. Una interferencia. Un producto cognitivo.

Entre las técnicas más utilizadas en la Terapia Cognitiva de Beck para identificar o detectar esquemas cognitivos se encuentra: La técnica de la flecha descendente. El promover una nueva imagen. La repetición de metas. Las autoinstrucciones. El experimento conductual.

¿Qué principio o actitud debe regir en la fase de “generación de soluciones alternativas” de la Terapia de Solución de Problemas?: El principio de cantidad. La evaluación juiciosa de cada alternativa. La transferencia del paciente. La utilidad esperada. El análisis coste/beneficio.

¿Cuál es el enfoque que propone el modelo de relación entre terapeuta y cliente como de experto a experto?: El modelo conductual. La perspectiva constructivista. El psicoánalisis. La escuela estratégica. La terapia centrada en el cliente.