PEDAGOGIA

Concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar y exponer de manera progresiva sus conocimientos. TRADICIONAL. COGNITIVA. SENTIMENTAL. NINGUNA.

MODELOS PEDAGÓGICOS SON: TRADICIONAL. enciclopédico. CONDUCTISTA. Romántico.

LA EDUCACIÓN ES : PROCESO DONDE SE BUSCA LA PERFECCIÓN DEL HOMBRE. PARADIGMA. FENOMENO.

LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS SON UN ESQUEMA DE INTERPRETACIÓN BÁSICO QUE COMPRENDE SUPUESTOS TEÓRICOS GENERALES, LEYES Y TÉCNICAS QUE ADOPTA UNA COMUNIDAD CONCRETA DE CIENTÍFICOS. VERDADERO. FALSO.

Propósito del modelo socio cognitivo. POTENCIAR LA MOTIVACIÓN. REFORZAR EL CASTIGO. DIVERSIDAD DE OPINIONES.

EXPONENTES DEL MODELO SOCIO COGNITIVO. VYGOTSKY. FEUERSTEIN. AUSUBEL. NOVAK. EINSTEN. DALTON.

SOCRATES PROPUSO EL ARTE DE LA MAYEUTICA. VERDADERO. FALSO.

KARL MARX MENCIONO QUE LA EDUCACIÓN DEBÍA SER: PÚBLICA LAICA GRATUITA IGUALITARIA PARA TODAS LAS PERSONAS. VERDADERO. FALSO.

CONCEPTO DE PEDAGOGÍA.

RELACIONE SEGÚN CORRESPONDA. PAIDÓS. AGOGÍA.

LA PEDAGOGIA SE RELACIONA CON. PSICOLOGIA. FILOSOFIA. BIOLOGIA. SOCIOLOGIA. NINGUNA.

RELACIONE SEGÚN CORRESPONDA. PEDAGOGÍA DESCRIPTIVA. PEDAGOGÍA NORMATIVA.

CONCEPTO DE EDUCACIÓN PROVIENE DE. LATÍN EDUCARE EXDUCERE. GRIEGO EDUCARE EXDUCERE.

Mencione a los pensadores que contienen ideas sobre la enseñanza y educación. Sócrates. Platón. Aristóteles. Baldor. Stephen Hawking.

Con que otro nombre se lo conoce a la Pedagogía Tradicional. Enciclopedista. ROMANTICA. Metacognitiva. Ninguna.

PARADIGMA EDUCATIVO ES. MODELO QUE ORIENTA EL FUNCIONAMIENTO ORGANIZACIONAL DE UNA INSTITUCIÓN. REPETIR INCANSABLEMENTE LO PRIMORDIAL HASTA LLEGAR A LA COMPRENSIÓN TOTAL. TEORÍA PSICOLÓGICA Y POSTERIORMENTE SE ADAPTA SU USO EN LA EDUCACIÓN.

CONCEPCIÓN DEL ALUMNO DEFINIDO COMO UN RECEPTOR PASIVO EN UN MUNDO ACTIVO QUE ESCRIBE SUS MENSAJES. VERDADERO. FALSO.

CONCEPCIÓN DEL DOCENTE INNOVADOR CREE, QUE SE DEBE SUJETAR A OBJETIVOS PREVIAMENTE ESTABLECIDOS LOS CUALES SERÁN DESARROLLADOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE. VERDADERO. FALSO.

RECONOZCA LA ESCUELA PEDAGOGÍA A LA QUE ILUSTRA. TRADICIONAL. NUEVA. CONSTRUCTIVISTA.

John Dewey DECÍA QUE PARA LLEGAR A LA FINALIDAD FORMATIVA DEL CONOCIMIENTO, DEBÍA DE PASARSE POR TRES ETAPAS PRIMORDIALES: 1. LOS HECHOS Y ACONTECIMIENTOS CIENTÍFICOS. 2. LAS IDEAS Y RAZONAMIENTOS. 3. LA APLICACIÓN DE RESULTADOS A NUEVOS HECHOS. VERDADERO. FALSO.

GARDNER SOSTIENE QUE TODA PERSONA PUEDE APRENDER EN TODOS LOS MOMENTOS DE SU VIDA, SIEMPRE APELANDO A DISTINTAS MODALIDADES DE APRENDIZAJE. VERDADERO. FALSO.

CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA SE DESARROLLA MEDIANTE LA APROPIACIÓN DE UNA SERIE DE INSTRUMENTOS FÍSICOS Y PSICOLÓGICOS DE ÍNDOLE SOCIOCULTURAL. VERDADERO. FALSO.

PARADIGMA SOCIOCULTURAL FUE DESARROLLADO POR. VYGOTSKY. EINSTEIN. MARX. MONTESORI.

RELACIONE SEGÚN CORRESPONDA. MODELOS PEDAGOGICOS. PARADIGMAS EDUCATIVOS.

PROPÓSITO DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS. ¿QUE SE DEBERÍA ENSEÑAR?. ¿A QUIENES?. ¿CON QUE PROCEDIMIENTOS?. ¿A QUE HORA?. ¿BAJO QUE REGLAMENTOS DISCIPLINARIOS?. TODAS LAS ANTERIORES.

ENFOQUE ENCICLOPÉDICO DONDE EL PROFESOR/A ES UN INTELECTUAL QUE COMPRENDE LÓGICAMENTE LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA Y LA TRANSMITE DE MODO QUE LOS ALUMNOS LA LLEGUEN A COMPRENDER COMO ÉL MISMO. VERDADERO. FALSO.

ENFOQUE COMPRENSIVO DONDE EL PROFESOR/A ES UN INTELECTUAL QUE COMPRENDE LÓGICAMENTE LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA Y LA TRANSMITE DE MODO QUE LOS ALUMNOS LA LLEGUEN A COMPRENDER COMO ÉL MISMO. VERDADERO. FALSO.

Skinner  fue un psicólogo, filósofo social, inventor, y autor estadounidense. Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductismo, considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo. VERDADERO. FALSO.

¿QUÉ BUSCA LA PEDAGOGÍA CONDUCTISTA? CON ESTE SE BUSCA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS, CÓDIGOS IMPERSONALES, DESTREZAS Y COMPETENCIAS BAJO LA FORMA DE CONDUCTAS OBSERVABLES. FALSO. VERDADERO.

MODELO PROGRESISTA O COGNITIVO SE CARACTERIZA POR ESTUDIAR CÓMO EL SER HUMANO CONOCE, PIENSA Y RECUERDA, CENTRA SU ATENCIÓN EN EL PAPEL COMO ELABORA, CREA E INTERPRETA LA INFORMACIÓN EL HOMBRE COMO SUJETO PENSANTE. VERDADERO. FALSO.