Pedagogía del Desarrollo - Examen Febrero 25/26 II

Según Piaget, ¿Qué periodo se caracteriza por ser un pensamiento lógico, abstracto e hipotético?. Periodo de las operaciones formales. Periodo de las operaciones concretas. Periodo sensoriomotor.

¿Cuál es el proceso por el cual ciertos aspectos de la estructura de la actividad externa pasan a ser ejecutados en un plano interno?. Mediación. Internalización. Segmentación.

El desarrollo del individuo desde el nacimiento hasta la muerte se denomina: Desarrollo microgenético. Desarrollo filogenético. Desarrollo ontogenético.

Con respeto a la capacidad auditiva, en los primeros días de vida, el recién nacido muestra que: Reconoce y prefiere la voz de la madre. Distingue palabras completas. Ya identifica melodías complejas.

¿Qué sentido está menos desarrollado al nacer?. La vista. El oído. El olfato.

La ley de la doble formación según la cual las funciones psicológicas superiores aparecen primero en un plano social y luego en un plano individual fue propuesto por: Vygotsky. Brunner. Piaget.

Para Brunner, las rutinas de interacción entre niño/a y adulto en situaciones cotidianas son: Esquemas. Formatos. Motivaciones.

Los gestos que utiliza el/la niño/a para compartir la atención del adulto respecto a un objeto o evento al que señala consiste en: Gestos Protodeclarativos. Gestos Protoimperativos. Gestos Protointencionales.

¿A qué edad los/as niños/as parecen haber descubierto las propiedades fonotácticas de su lengua?. Desde el nacimiento. Entorno a los 12 meses. A partir de los 5 años de edad.

¿Qué teoría explicaba que el vínculo de apego sería el fruto de una asociación aprendida: la satisfacción de necesidades primarias, entre ellas, el hambre?. Teoría Psicoanalítica. Teoría Conductista de la reducción del impulso. Teoría Cognitiva.

¿Qué concluyeron Harlow y Harlow al observar que las crías de macacos preferían la madre de felpa que no tenía biberón para alimentarlos, frente a las madres de alambre que eran las que tenían el biberón?. Que el alimento es la base del apego. Que la búsqueda de protección y contacto es prioritaria. Que ambas "madres" eran equivalentes.

La comprensión actual de la figura de apego admite que: Ésta sólo es la madre biológica. Las personas del entorno familiar cercano son las figuras de apego cuando interactúan con el niño en momentos de juego. La figura de apego puede ser cualquier persona que atiende el bebé de forma prolongada y solícita.

¿Qué indica el patrón de apego desorganizado?. Respuestas coherentes y estables. Conductas caóticas o contradictorias, a menudo asociadas a experiencias de miedo. Exploración intensa y poco interés en la madre.

La tendencia a extender los rasgos de la vida humana a objetos y hechos físicos se conoce como: Sincretismo. Animismo. Evolucionismo.

La afirmación de que la función autorreguladora del habla subsiste en el lenguaje interno se debe a: Piatelli-Palmarini. Piaget. Vygotsky.

Según Perner y Wimmer, ¿a qué edad los/las niños/as son capaces de solucionar pruebas que requieren cierta comprensión de carácter recursivo de los estados mentales?. A los 6-7 años de edad. A partir del nacimiento. A partir de los 12-13 años de edad.

¿Qué tipo de error comete un niño cuando dice ''morido'' en lugar de ''muerto''?. Error de Generalización. Error de Inclusión. Error de Sustitución.

¿Qué autor propone que el lenguaje egocéntrico tiene una función regulatoria?. Karmiloff-Smith. Piaget. Vygotsky.

¿En qué situación se adquieren dos lenguas a la vez?. Multilingüismo. Bilingüismo Secuencial. Bilingüismo Simultáneo.

¿Qué permite que el juego de ficción se haga cada vez más complejos, siendo también más descontextualizados, de forma que hacia los 5-6 años los niños puedan representar papeles y construir escenarios poco conocidos?. La reducción del lenguaje. El desarrollo cognitivo y lingüístico que permite crear escenarios sin objetos reales. La desaparición de los conflictos entre niños.

El estilo permisivo se caracteriza porque los padres: Ponen muchos límites y muestran poco afecto. Pocas normas y poco interés. Crían a sus hijos con pocas normas y alto afecto.

¿Los padres de qué estilo educativo aplican más frecuentemente el castigo físico?. Autoritario. Democrático. Permisivo.

¿Qué combinación caracteriza al estilo autoritario?. Alto afecto y bajo control. Alto control y bajo afecto. Bajo afecto y bajo control.

Respecto a las relaciones entre el estilo educativo, los padres que tienen pocos recursos económicos: Tienen más facilidad para aplicar un estilo democrático. Aplican siempre el estilo permisivo. Pueden recurrir más a la imposición de normas y el castigo.

Respecto a la estabilidad del apego a lo largo de la vida y en poblaciones normales. El apego seguro tiende en mayor medida a la estabilidad que el apego inseguro. El apego inseguro tiende a ser más estable que el seguro. Ningún tipo de apego se mantiene estable.

En el marco de las relaciones entre iguales, el ''entrenamiento desviado'' hace referencia a: Un entrenamiento deportivo intenso y superior a lo saludable en estas edades. Un refuerzo mutuo de conductas agresivas y antisociales. Un comportamiento, fundamentalmente entre chicas, que muestra un conjunto de actitudes, creencias importantes para la inclusión o exclusión de niños en el grupo.

A partir del trabajo de Erikson, James Marcia propuso: Cuatro estilos educativos. Cuatro tipos de inteligencia. Cuatro estatus de identidad.

En la etapa de Identidad vs. Aislamiento la persona debe: Construir su Identidad Total. Arriesgar su identidad para vincularse con otra persona manteniendo la propia. Aceptar su vida como un todo significativo.

En la adolescencia inicial, ¿por qué no detecta el adolescente incoherencias entre sus diferentes facetas?. Porque depende demasiado de la opinión de su familia. Porque las primeras abstracciones aún no permiten integrar rasgos opuestos. Porque no tienen aún suficiente autoestima global.

El proceso de selección activa en la amistad adolescente hace referencia a: La presión del grupo para que el adolescente cambie sus gustos. Que el adolescente escoge como amigos a quienes se le parecen en gustos, ideas o intereses. Que los padres eligen con quién deben relacionarse sus hijos.