Pedagogía social uned

1. La sostenibilidad social, segun Marchioni (2002), se refiere a: a. La posibilidad de participar en paridad de condiciones en la sociedad. b. El desarrollo sostenible implementado en sentido social. c. La defensa de los derechos sociales intergeneracionales. d. Un planteamiento contrapuesto del de sostenibilidad ambiental.

2. La transdisciplinariedad ha sido planteada como una forma de acceso al conocimiento por autores como: a. Zazzo. b. Luria. c. Piaget. d. Belsky.

3. El nivel 1 de dificultad social juvenil se situa en: a. La exclusidn social. b. El riesgo de exclusion. c. La marginacion social. d. La dificultad social transitoria.

4. Para Freire, como para los defensores de la educacién popular, ... a. Los espacios educativos son también espacios politicos. b. La educacién no es concebida como una mera transmisora de conocimientos. c. La educacidn es concebida como transformadora de realidades. d. Las tres afirmaciones anteriores son ciertas.

5. La capacidad de resistir una situacién traumatica y la de reconstruirse después de ella es denominada: a. Resistencia. b. Empoderamiento. c. Resiliencia. d. Inclusidn social.

6. El movimiento que reacciona frente a la ensefanza tedrica de la escuela que marginaba a la cultura tradicional y que parte de los presupuestos de Paulo Freire se denomina: a. Andragogia. b. Educacion popular. c. Educaci6n permanente. d. Educacion recurrente.

7. La educaci6n que pretende promover la capacitaciédn para nuevos requerimientos laborales y afrontar las carencias de todos aquellos adultos que en su momento no tuvieron la oportunidad de desarrollar sus capacidades a lo largo de una educacién basica, se denomina: a. Educacién permanente. b. Educacion recurrente. c. Educacion continua. d. Educacién popular.

8. La Pedagogia Social aparece en Alemania a mediadas dei s.XIX fruto de: a. La obra de Adolf Diesterwerg. b. La obra de Karl Mager. c, De las cambios socioecondmicos resultado de la Revolución industrial, que generaron nuevas problemas, necesidades y carencias. d. De ia prasperidad econdmica resultado de la Revolucion Industrial y de la mejora en ias condiciones de vida de las clases populares.

9. Qué autores sientan las bases de la Pedagogia Social que deber desarrollar el Estado para atender a los colectivos mas vulnerables?. a. Natorp y Nohl. b. Kierck y Balimler. c. Nohl y Baumer. d. Moallenhauer y Klafki.

10. éQuiénes son los principales representantes de la cuarta etapa de la Pedagogia Social en Alemania?. a. Natorp y Nohl. b. Kierck y Balimler. c. Nohl y Baumer. d. Mollenhauer y Klafki.

11. Qué autor de los inicios de la Pedagogia Social en España vinculó la Pedagogia Social al ambito penitenciario y la reinsercidn de los presos?. a. Maria de Maeztu. b. José Ortega y Gasset. c. Concepcion Arenal. d. Maria del Buen Suceso Luengo de la Figuera.

12. El objeto de estudio de la Pedagogia Social hace referencia a: a. La Educacién Social y precisa de acciones orientadas a la intervencién social. b. La Construccién del canocimiento cientifico pedagdgice social. c. Las opciones ay b son correctas. ad. La opcidn a es correcta, la opcidn b incorrecta.

13. Actuar en la incertidumbre requiere, para Michela Mayer: a. Competencias que la sociedad ha construido de un modo consciente a través de las instituciones educativas. b. Capacidades y competencias que la sociedad, justo ahora, esta empezando a identificar. c.Flexibilidad de pensamiento, capacidad critica y resistencia a las frustraciones. d. Las respuestas b y c son ciertas.

15. En la investigacion de tipo descriptivo a partir de las estrategias directas para la recogida de informacidn, en el ambito de la Pedagogia Social prima, la utilización de: a. La aplicacidn de cuestionarios y encuestas. b. Los estudios de caso. c. Las técnicas etnograficas. d. La investigacidn-accidn participativa.

éQué corriente de metodologia de investigacién en Pedagogia Social plantea la necesidad de construir el conocimiento desde cartografias de lo cotidiano y lo subjetivo, de lo procesual, que aborden los problemas a partir de preguntas colectivas, comunes?. a. Cualitativa. b. Mixta. c. Cuantitativa. d. Critica.

Morin (2001) plantea como uno de los “siete saberes” necesarios para la educacidn del futuro la importancia de aprender a: a. Transferir los conocimientos. b. Afrontar las incertidumbres. c. Seleccionar contenidos en la red. d. Desarrollar las competencias emocionales.

17. Para Kuh, el estudio de los paradigmas... a. ...proporciona las bases sobre las que se asientan los fundamentos del conocimiento cientifico, como transformador de la realidad a través de la investigacion-accidn. b. ...es lo que prepara principalmente al estudiante para entrar a formar parte como miembro de una comunidad cientifica particular. c. ...trata sobre realizaciones cientificas que aportan conocimientos objetivos, verificables y respuestas permanentes para las preguntas que se formulan quienes practican las ciencias naturales. d. ..es parte de la ciencia eidética que justifica y fundamenta los saberes empiricos.

18. La educacién a lo largo de la vida se basa en los siguientes pilares basicos: a. Autonomia y restauracion de valores. b. Aprender a ser, a hacer, a conocer y a valorar. c. Autonomia, conocimiento y convivencia. d. Aprender a vivir con los demas, conocer, hacer y ser.

19. El aprendizaje formal es un saber fundamentalmente: a. Explicito e intencional. b. Implicito e intencionado. c. Explicito e implicito. d. Implicito e inesperado.

El nivel de actuacioén en la comunidad desde la ISC preventivo pretende: a. Ofrecer informacién, orientacidén y apoyo al desarrollo de la persona y la comunidad. b. Conservar, proteger e incluso mejorar la comunidad. c. Reeducar, corregir conductas de colectivos en situacién de dificultad. d. Impulsar el bienestar.